一种数学教学概率演示装置，有效的解决了概率教学枯燥乏味，及不便快速进行概率实验的问题；包括上下轴向且开口向上的盒体，盒体内同轴设有支撑柱，支撑柱上端同轴设有上小下大的锥形板，支撑柱上滑动连接有多个沿其圆周方向分布且位于锥形板下方的挡板，挡板上端设有倒L形且位于锥形板上方的分隔板，分隔板下端面为内高外低的倾斜面，多个分隔板内端滑动连接有一个位于锥形板正上方的漏斗，漏斗下侧滑动连接有可遮挡盒体开口的盖板，漏斗内拆卸连接有多个实验球；本实用新型专利技术提高了教学的趣味性，无需进行大量数据的记录实验，只需改变分隔板之间的角度，之后倒入实验球即可，操作更加方便快捷。加方便快捷。加方便快捷。
【技术实现步骤摘要】
一种数学教学概率演示装置
[0001]本技术涉及数学
，具体涉及一种数学教学概率演示装置。
技术介绍
[0002]现在在进行概率教学时，通常只是单纯的使学生通过电脑上的图片来进行讲解，无法使学生产生一个直观的印象，无法使学生直观的观察到因概率改变而引发的不同结果，降低了学生对概率的学习兴趣。而学生唯一可以亲身感受概率魅力的实验便是扔硬币，但这需要经过大量的扔硬币才能够得到有效的实验结果，并且还需进行实时的记录，而这无疑会造成学生的劳累，影响学生对概率的学习兴趣与学习进度。
技术实现思路
[0003]针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本技术之目的就是提供一种数学教学概率演示装置，有效的解决了概率教学枯燥乏味，及不便快速进行概率实验的问题。
[0004]其解决的技术方案是，本技术包括上下轴向且开口向上的盒体，盒体内同轴设有支撑柱，支撑柱上端同轴设有上小下大的锥形板，支撑柱上滑动连接有多个沿其圆周方向分布且位于锥形板下方的挡板，挡板上端设有倒L形且位于锥形板上方的分隔板，分隔板下端面为内高外低的倾斜面，多个分隔板内端滑动连接有一个位于锥形板正上方的漏斗，漏斗下侧滑动连接有可遮挡盒体开口的盖板，漏斗内拆卸连接有多个实验球。
[0005]本技术结构巧妙、使用方便，通过改变相邻两个分隔板之间的角度，从而实现对实验球落入某一区域概率的改变，进而使学生直观的观察到概率不同带来的不同结果，提高了教学的趣味性，无需进行大量数据的记录实验，只需改变分隔板之间的角度，之后倒入实验球即可，操作更加方便快捷。
附图说明
[0006]图1是本技术的轴测图。
[0007]图2是本技术中锥形板的轴测图。
[0008]图3是本技术的全剖主视轴测图。
[0009]图4是本技术的剖切轴测图。
[0010]图5是本技术中盖板的轴测图。
[0011]图6是本技术图3中A的放大图。
[0012]图7是本技术图4中B的放大图。
具体实施方式
[0013]以下结合附图对本技术的具体实施方式作进一步详细说明。
[0014]由图1至图7给出，包括上下轴向且开口向上的盒体1，盒体1内同轴设有支撑柱2，支撑柱2上端同轴设有上小下大的锥形板3，支撑柱2上滑动连接有多个沿其圆周方向分布
且位于锥形板3下方的挡板4，挡板4上端设有倒L形且位于锥形板3上方的分隔板5，分隔板5下端面为内高外低的倾斜面，多个分隔板5内端滑动连接有一个位于锥形板3正上方的漏斗6，漏斗6下侧滑动连接有可遮挡盒体1开口的盖板7，漏斗6内拆卸连接有多个实验球8。
[0015]为了使挡板4与支撑柱2滑动连接，所述的支撑柱2上同轴开设有开口向外的环槽，挡板4内端设有插入环槽内且与环槽滑动连接的滑块9。
[0016]为了使分隔板5与漏斗6滑动连接，所述的漏斗6下侧同轴开设有移动槽，分隔板5内端插入移动槽内且与移动槽滑动连接。
[0017]为了保证实验的准确性，所述的漏斗6下端的内径等于实验球8的外径，漏斗6下端与锥形板3上端之间的距离大于实验球8的外径。
[0018]为了便于确定分隔板5之间角度的大小，所述的锥形板3上端面上设有多个沿其圆周方向均布的刻度线10。
[0019]为了便于对分隔板5之间的角度大小进行固定，所述的盖板7下端设有多个沿其圆周方向均布的卡板11，分隔板5可插入相邻两个卡板11之间，盒体1上端开设有开口向上的弧形槽，盖板7下端设有可插入弧形槽内且弧形的橡胶板12。
[0020]本技术在使用时，初始状态为实验球8未放入漏斗6内；
[0021]进行实验时，向上移动盖板7，使橡胶板12从弧形槽内移出，推动分隔板5，分隔板5带动挡板4绕漏斗6发生转动，观察刻度线10，当两个相邻分隔板5之间的角度为所需角度时停止移动分隔板5，如此往复，对多个分隔板5之间的角度进行调整，调整完毕后，向下移动盖板7，使橡胶板12再次插入弧形槽内，分隔板5插入卡板11之间，分隔板5的位置被确定，盖板7与盒体1的位置被确定；
[0022]向漏斗6内放入大量的实验球8，实验球8经漏斗6下端落在锥形板3上，由于锥形板3上小下大，故实验球8会沿锥形板3向外滚动，由于锥形板3上表面的倾斜角度相同，故实验球8向每个方向滚动的概率相同，实验球8随机落入不同的角度并落入盒体1内锥形板3的下方，由于挡板4的存在，故挡板4两侧的实验球8不会混合；
[0023]当全部的实验球8均落入盒体1内后，可直观的观察到相邻两个分隔板5之间角度大的区域所含的实验球8的数量大于角度小的区域所含的实验球8的数量，之后可打开盖板7，将实验球8倒出，再次调整分隔板5之间的角度，再次进行实验，从而直观、快速的观察到概率大小带来的不同结果，增加学生的学习兴趣。
[0024]本技术采用透明材质制成，便于观察实验球8的位置与分隔板5之间的角度。
[0025]本技术结构简单，操作方便，构思新颖，实用性强，分隔板、挡板、卡板、盖板的设置，将盒体内部空间根据需要分成了不同大小的区域，从而可以直观的观察到概率大小对结果的影响，更加的生动、有趣，增加了学生的学习积极性，漏斗、锥形板的设置，保证每个实验球向各个方向滚动的概率相等，确保了实验的准确性。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种数学教学概率演示装置，包括上下轴向且开口向上的盒体(1)，其特征在于，盒体(1)内同轴设有支撑柱(2)，支撑柱(2)上端同轴设有上小下大的锥形板(3)，支撑柱(2)上滑动连接有多个沿其圆周方向分布且位于锥形板(3)下方的挡板(4)，挡板(4)上端设有倒L形且位于锥形板(3)上方的分隔板(5)，分隔板(5)下端面为内高外低的倾斜面，多个分隔板(5)内端滑动连接有一个位于锥形板(3)正上方的漏斗(6)，漏斗(6)下侧滑动连接有可遮挡盒体(1)开口的盖板(7)，漏斗(6)内拆卸连接有多个实验球(8)。2.根据权利要求1所述的一种数学教学概率演示装置，其特征在于，所述的支撑柱(2)上同轴开设有开口向外的环槽，挡板(4)内端设有插入环槽内且与环槽滑动连接的滑块(9)。3.根据权利要求1所述的一种...
【专利技术属性】
技术研发人员：张会芳，
申请(专利权)人：黄河水利职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
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