本实用新型专利技术公开了一种用于高中数学的概率演示学习装置，演示箱的顶端等距开设有通孔，演示箱内部的顶端固定安装有安装框，安装框的中部活动安装有移动挡板，移动挡板的一端固定连接有连杆，连杆的一端固定连接有操作拉环，本实用新型专利技术通过安装框和移动挡板的配合使用，将通孔的底端进行封闭，使得硬币无法直接由通孔掉落，利用连杆和操作拉环向一侧拉动移动挡板，使得通孔内部的硬币依次向下掉落，根据硬币掉落时的正反面来对概率事件进行统计和演示，而刻度线为操作人员拉动移动挡板的距离提供了辅助的作用，通过分隔板和观察板的配合使用，分隔板会将掉落的硬币进行分隔，确保掉落的硬币之间不会相互混合导致统计混乱。掉落的硬币之间不会相互混合导致统计混乱。掉落的硬币之间不会相互混合导致统计混乱。
【技术实现步骤摘要】
一种用于高中数学的概率演示学习装置
[0001]本技术涉及概率演示
，具体为一种用于高中数学的概率演示学习装置。
技术介绍
[0002]概率学的广泛应用几乎遍及所有的科学
，例如天气预报，地震预报，产品的抽样调查，工农业生产和国民经济的各个部门，在通讯工程中可用以提高信号的抗干扰性，分辨率等等概率因是比较抽象的概念，在高中数学概率论课程中，如果能借助概率教具演示配合讲解，能使学生更容易理解和掌握；
[0003]但是目前概率演示的教具操作不便，且人为抛掷硬币使用的力度无法精确保证，使得实验产生的数据不准确，而抛掷的硬币容易随处滚落，无法确定落点，影响对结果的观察，所以本技术提供了一种用于高中数学的概率演示学习装置，来满足人们的需求。
技术实现思路
[0004]本技术提供一种用于高中数学的概率演示学习装置，可以有效解决上述
技术介绍
中提出的概率演示的教具操作不便，且人为抛掷硬币使用的力度无法精确保证，使得实验产生的数据不准确，而抛掷的硬币容易随处滚落，无法确定落点，影响对结果的观察的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于高中数学的概率演示学习装置，包括演示箱，所述演示箱的顶端等距开设有通孔，所述演示箱内部的顶端固定安装有安装框，所述安装框的中部活动安装有移动挡板，所述移动挡板的一端固定连接有连杆，所述连杆的一端固定连接有操作拉环，所述连杆的顶部开设有刻度线，所述演示箱的内部等距固定安装有分隔板，所述演示箱的一端固定安装有观察板；
[0006]所述观察板的底板通过转轴活动安装有翻转板，所述翻转板的中部固定连接有拉块，所述演示箱顶部的一端固定安装有存放箱，所述存放箱的内部嵌入安装有长条磁铁，所述存放箱的顶端通过铰链活动安装有顶盖，所述存放箱内部的底端和顶盖内侧的中部均嵌入安装有吸附铁片。
[0007]优选的，所述安装框的中部开设有滑槽，所述移动挡板嵌入滑动安装于滑槽内部，所述移动挡板的顶端和演示箱的顶端紧密贴合，所述移动挡板将通孔的底端全部遮挡，所述连杆贯穿于演示箱的侧壁。
[0008]优选的，相邻的所述分隔板之间的间距与相邻的通孔的间距相同，所述通孔对准两个相邻分隔板的中间位置处。
[0009]优选的，所述观察板和翻转板均为高分子透明材料，所述长条磁铁与吸附铁片相贴合，所述长条磁铁的两边部与存放箱的内壁之间留有空隙，所述长条磁铁的顶端与存放箱的顶端相平齐。
[0010]优选的，所述演示箱的一端通过铰链活动安装有写字板，所述演示箱的底部与写
字板对应位置处开设有板擦存放槽，所述演示箱的底部位于板擦存放槽一侧位置处开设有记号笔存放槽，所述演示箱的一端顶部和底部均固定安装有固定轴，两个所述固定轴的端部均转动安装有限位块。
[0011]优选的，所述写字板的宽度与演示箱端部的宽度相同，所述限位块与演示箱之间的间距和写字板的厚度相同。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果：本技术结构科学合理，使用安全方便：
[0013]1.设置有通孔、安装框、移动挡板、连杆、操作拉环、刻度线、分隔板和观察板，通过安装框和移动挡板的配合使用，将通孔的底端进行封闭，使得硬币无法直接由通孔掉落，利用连杆和操作拉环向一侧拉动移动挡板，使得通孔内部的硬币依次向下掉落，根据硬币掉落时的正反面来对概率事件进行统计和演示，而刻度线为操作人员拉动移动挡板的距离提供了辅助的作用，通过分隔板和观察板的配合使用，分隔板会将掉落的硬币进行分隔，确保掉落的硬币之间不会相互混合导致统计混乱，且硬币不会飞溅而出，便于直接观察，而观察板为透明材料，可以直接看到硬币掉落的结果。
[0014]2.设置有翻转板、拉块、存放箱、长条磁铁、顶盖和吸附铁片，通过存放箱和长条磁铁的配合使用，便于将实验所需的硬币进行存放，且硬币贴靠在长条磁铁上，搬运过程中不会四处晃动，而长条磁铁和吸附铁片之间通过磁力相互吸附，确保长条磁铁在存放箱内部不会晃动，顶盖的封闭和打开方式简便，方便取出硬币，通过翻转板和拉块的配合使用，在实验结束后可以直接向上转动翻转板，将掉落的硬币取出，而长条磁铁可以为取出硬币提供辅助作用，利用长条磁铁伸入分隔板之间利用磁性吸力将硬币吸出，无须手伸入找寻拿取。
[0015]3.设置有写字板、板擦存放槽、记号笔存放槽、固定轴和限位块，通过写字板的使用，在演示教学过程中可以直接将统计的数据记录在写字板上，而所需的如板擦和记号笔等工具均可以存放在板擦存放槽和记号笔存放槽内部，便于直接拿取，无须教学人员随身携带，同时通过固定轴和限位块的配合使用，在闲置和搬运过程中，将写字板紧贴演示箱的端部，限位块会对写字板进行限位，确保写字板不会自动翻转。
附图说明
[0016]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。
[0017]在附图中：
[0018]图1是本技术的结构示意图；
[0019]图2是本技术限位块的安装结构示意图；
[0020]图3是本技术分隔板的安装结构示意图；
[0021]图4是本技术吸附铁片的安装结构示意图；
[0022]图中标号：1、演示箱；2、通孔；3、安装框；4、移动挡板；5、连杆；6、操作拉环；7、刻度线；8、分隔板；9、观察板；10、翻转板；11、拉块；12、存放箱；13、长条磁铁；14、顶盖；15、吸附铁片；16、写字板；17、板擦存放槽；18、记号笔存放槽；19、固定轴；20、限位块。
具体实施方式
[0023]以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。
[0024]实施例：如图1
‑
4所示，本技术提供一种技术方案，一种用于高中数学的概率演示学习装置，包括演示箱1，演示箱1的顶端等距开设有通孔2，演示箱1，安装框3的中部开设有滑槽，移动挡板4嵌入滑动安装于滑槽内部，移动挡板4的顶端和演示箱1的顶端紧密贴合，移动挡板4将通孔2的底端全部遮挡，连杆5贯穿于演示箱1的侧壁内部的顶端固定安装有安装框3，安装框3的中部活动安装有移动挡板4，移动挡板4的一端固定连接有连杆5，连杆5的一端固定连接有操作拉环6，连杆5的顶部开设有刻度线7，演示箱1的内部等距固定安装有分隔板8，相邻的分隔板8之间的间距与相邻的通孔2的间距相同，通孔2对准两个相邻分隔板8的中间位置处，确保硬币穿过通孔2直接落在两个分隔板8之间，演示箱1的一端固定安装有观察板9，通过安装框3和移动挡板4的配合使用，将通孔2的底端进行封闭，使得硬币无法直接由通孔2掉落，利用连杆5和操作拉环6向一侧拉动移动挡板4，使得通孔2内部的硬币依次向下掉落，根据硬币掉落时的正反面来对概率事件进行统计和演示，而刻度线7为操作人员拉动移动挡板4的距离提供了辅助的作用，通过分隔板8和观察本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种用于高中数学的概率演示学习装置，包括演示箱（1），其特征在于：所述演示箱（1）的顶端等距开设有通孔（2），所述演示箱（1）内部的顶端固定安装有安装框（3），所述安装框（3）的中部活动安装有移动挡板（4），所述移动挡板（4）的一端固定连接有连杆（5），所述连杆（5）的一端固定连接有操作拉环（6），所述连杆（5）的顶部开设有刻度线（7），所述演示箱（1）的内部等距固定安装有分隔板（8），所述演示箱（1）的一端固定安装有观察板（9）；所述观察板（9）的底板通过转轴活动安装有翻转板（10），所述翻转板（10）的中部固定连接有拉块（11），所述演示箱（1）顶部的一端固定安装有存放箱（12），所述存放箱（12）的内部嵌入安装有长条磁铁（13），所述存放箱（12）的顶端通过铰链活动安装有顶盖（14），所述存放箱（12）内部的底端和顶盖（14）内侧的中部均嵌入安装有吸附铁片（15）。2.根据权利要求1所述的一种用于高中数学的概率演示学习装置，其特征在于，所述安装框（3）的中部开设有滑槽，所述移动挡板（4）嵌入滑动安装于滑槽内部，所述移动挡板（4）的顶端和演示箱（1）的顶端紧密贴合，所述移动挡板（4）将通孔（2）的底端全部遮挡，所述连杆（5）贯穿于演示箱（1）的侧壁。3.根...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈双，沈小雪，庞福荣，高照颖，张思佳，李鑫，程璐，
申请(专利权)人：佳木斯大学，
类型：新型
国别省市：
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