一种句子扫查方法、扫描笔及介质技术

本发明专利技术提供了一种句子扫查方法，其包括如下步骤：S1，获取当前教材的页码信息；S2，获取扫描笔扫描到的当前教材页面的目标图像，根据所述目标图像和预存的目标句子图形切片获取扫读句子。本发明专利技术还提供了一种扫描笔和句子扫查设备，本发明专利技术通过图片的形式来识别句子，可以使用其中的标点符号或者是文字的大小写等，相对于使用文字的识别方式，其识别的准确性会更高。更高。更高。

【技术实现步骤摘要】
一种句子扫查方法、扫描笔及介质


[0001]本专利技术涉及教育
，具体来说，涉及一种句子扫查方法、扫描笔及介质。

技术介绍

[0002]现在中小学生会要求对英语课文进行朗读，但对于刚开始学习的英语课文，学生并不能熟练朗读一些句子。此时需要学生使用扫描笔中的课本扫描朗读功能，扫描该英语课文中的句子，扫描笔播放识别到的扫描句子。
[0003]但现有扫描笔只能对识别到的扫描句子进行播放，即学生需要从头到尾对需要播放的句子进行扫描，扫描笔才能完整播放该句子。对于一些长句子，如果学生想要扫描笔完整播放或翻译该长句子，需要花费一些精力从头到尾扫描该长句子，影响学生的使用体验。
[0004]CN113486650A公开了一种句子扫查方法，其通过元素信息表的形式来建立单个字词与句子的关系，从而实现扫描字词后根据元素信息表来查找对应的句子，实现了句子的扫查。但存在如下几个缺陷：1、将教材中所有的字词拆分映射工作量大，效率很低(这部分数据是预置数据，从而采集难度会更高)。2、一本教材中相同的字、词、句都会较多，识别的准确性会受到很大影响。3、学生有可能对教材中的语句做笔记，当扫描笔点读到笔记时，此时无法识别关联的句子，从而会出现误操作。
[0005]本文提供的背景描述用于总体上呈现本公开的上下文的目的。除非本文另外指示，在该章节中描述的资料不是该申请的权利要求的现有技术并且不要通过包括在该章节内来承认其成为现有技术。

技术实现思路

[0006]针对相关技术中的上述技术问题，本专利技术提出一种句子扫查方法，其包括如下步骤：
[0007]S1，获取当前教材的页码信息；
[0008]S2，获取扫描笔扫描到的当前教材页面的目标图像，根据所述目标图像和预存的目标句子图形切片获取扫读句子。
[0009]具体的，所述根据所述目标图像和预存的目标句子图形切片获取扫读句子，包括在播放语音的同时播放对应的翻译或释义。
[0010]具体的，在步骤S1之前还包括步骤S0：检索扫读任务，并进入所述扫读任务中进行句子扫查，其中所述扫读任务记录了对应教材、章节或页码对应的目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息。
[0011]具体的，如检索到的扫读任务对应的目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息不在扫描笔本地，则触发从服务器上下载该对应的目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息进行使用。
[0012]具体的，所述获取当前教材的页码信息，具体为使用扫描笔扫描页码、对应页面的目标图像和/或采用物理输入。
[0013]第二方面，本专利技术另一个实施例提供了一种扫描笔，所述扫描笔包括如下单元：
[0014]页码获取单元，用于获取当前教材的页码信息；
[0015]扫读单元，用于获取扫描笔扫描到的当前教材页面的目标图像，根据所述目标图像和预存的目标句子图形切片获取扫读句子。
[0016]具体的，所述扫读单元，还用于获取对应的翻译、释义进行播报或展示。
[0017]具体的，所述扫描笔还包括：任务检索单元，用于检索扫读任务，并进入所述扫读任务中进行句子扫查。
[0018]具体的，所述扫描笔还包括：群组建立单元，用于建立群组，所述群组用于分享所述扫读任务，所述扫读任务按照预定规则进行命名。
[0019]第三方面，本专利技术的另一个实施例提供了一种非易失性存储器，所述非易失性存储器存储有指令，所述指令在被处理器执行时，用于实现如上述的句子扫读方法。
[0020]本专利技术通过图片的形式来识别句子，可以使用其中的标点符号或者是文字的大小写等，相对于使用文字的识别方式，其识别的准确性会更高。
附图说明
[0021]为了更清楚地说明本专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0022]图1是本专利技术实施例提供一种句子扫读方法的流程图；
[0023]图2是本专利技术实施例提供的一种扫描笔示意图；
[0024]图3是本专利技术实施例提供的一种句子扫读设备示意图。
具体实施方式
[0025]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0026]实施例一
[0027]参考附图1，本实施提供了一种句子扫查方法，其包括如下步骤：
[0028]S1，获取当前教材的页码信息；
[0029]具体的，本实施例的句子扫查方法应用于扫描笔，扫描笔用于扫描教材上的句子或者字词用于实现扫读。例如，教材中有如下的句子“hello，I
’
m LiLei，what
’
s you name？”，使用扫描笔扫描，整个句子时(即“hello，I
’
m LiLei，what
’
s you name？”)，即可以播放对应的英文语音。如果用户仅仅扫描了“hello”，则扫描笔仅仅播放“hello”对应的语音。但这种方式不利用用户的操作，特别是用户想要播放整个句子时，必须扫描整个句子。本实施例提供的句子扫查方法，可以仅仅扫描部分字词就可以播放该字词对应的句子。及仅仅扫描了“hello”即可播放“hello，I
’
m LiLei，what
’
s you name？”的语音。
[0030]本实施例的扫描笔预先存储有目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片
对应的句子的语音信息，例如：扫描笔中有如下记录：
[0031]1、“hello，I
’
m LiLei，what
’
s you name？”，对应的语音“hello，I
’
m LiLei，what
’
s you name？”[0032]2、“I
’
m fine，thank you，and you？”，对应的语音“I
’
m fine，thank you，and you？”[0033]本实施例中标粗的均是图像。
[0034]具体的对应的语音可以是存储的语音的存储路径，存储路径下有相应的语音数据。
[0035]另一个可能的实施方式中，服务器存储有目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息。
[0036]具体的，扫描笔和/或服务器端存储有教材数据信息，在服务器端可存储录入多种教材或资料，在所述扫描笔端可查看所述扫描笔支持的教材或资料列表，进而可按需下载、删除、更新所述教材或资料。
[0037]本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种句子扫查方法，其包括如下步骤：S1，获取当前教材的页码信息；S2，获取扫描笔扫描到的当前教材页面的目标图像，根据所述目标图像和预存的目标句子图形切片获取扫读句子。2.根据权利要求1所述的方法，所述根据所述目标图像和预存的目标句子图形切片获取扫读句子，包括在播放语音的同时播放对应的翻译或释义。3.根据权利要求1所述的方法，在步骤S1之前还包括步骤S0：检索扫读任务，并进入所述扫读任务中进行句子扫查，其中所述扫读任务记录了对应教材、章节或页码对应的目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息。4.根据权利要求3所述的方法，如检索到的扫读任务对应的目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息不在扫描笔本地，则触发从服务器上下载该对应的目标句子的图形切片以及与目标句子的图形切片对应的句子的语音信息进行使用。5.根据权利要求1所述的方法，所述获取当...

【专利技术属性】
技术研发人员：廖泽宇，秦曙光，
申请(专利权)人：珠海读书郎软件科技有限公司，
类型：发明
国别省市：