一种音乐乐理学习装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种音乐乐理学习装置，包括固定板和压紧机构，所述固定板的上端面固定连接有减速电机，所述固定板内开设有空腔，所述减速电机的输出端贯穿空腔并固定连接有第一转动杆，所述第一转动杆上固定套接有第一齿轮。本实用新型专利技术，通过滑板、推块和清洁擦的配合设置，可以使清洁擦紧贴在黑板上，防止清洁擦和黑板之间脱离，提高了装置的清洁效果；通过减速电机、第一齿轮和第二齿轮的配合设置，可以带动第一转动杆和第二转动杆转动，通过卷轮、拉绳和直筒的配合设置，可以带动清洁擦上下移动，从而对黑板进行擦拭，不需要人工操作，节省时间和力气，进而提高了使用者的用户体验。验。验。

【技术实现步骤摘要】
一种音乐乐理学习装置


[0001]本技术涉及乐理学习装置
，尤其涉及一种音乐乐理学习装置。

技术介绍

[0002]乐理知识比较抽象，一般人难以理解和掌握，音乐理论简称"乐理"，包括相对简单的基础理论，读谱、音程、和弦、节奏、节拍等。还有相对来说比较高级的，和声、复调、曲式、旋律、配器法等内容。乐理的掌握，对于作曲、编曲、指挥、演奏来说，具有重要积极意义。我们平常所说的乐理，一般是指音乐理论中的基础部分，也就是“基础乐”。
[0003]教师在教学乐理知识时通常需要在黑板上书写，但是需要人工对黑板进行擦拭，费时费力，进而降低了使用者的使用体验。
[0004]针对上述问题，我们提出一种音乐乐理学习装置。

技术实现思路

[0005]本技术的目的是为了解决现有技术中“教师在教学乐理知识时通常需要在黑板上书写，但是需要人工对黑板进行擦拭，费时费力，进而降低了使用者的使用体验”的缺陷，从而提出一种音乐乐理学习装置。
[0006]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0007]一种音乐乐理学习装置，包括固定板和压紧机构，所述固定板的上端面固定连接有减速电机，所述固定板内开设有空腔，所述减速电机的输出端贯穿空腔并固定连接有第一转动杆，所述第一转动杆上固定套接有第一齿轮，所述第一齿轮的一侧啮合连接有第二齿轮，所述第二齿轮的中心处竖直固定穿插有第二转动杆，所述第一转动杆和第二转动杆上均固定套接有卷轮，每个所述卷轮上均固定连接有拉绳，所述固定板的侧壁上开设有凹槽，两个所述拉绳的另一端均贯穿空腔并共同固定连接有直筒，所述直筒的左右两端对称固定连接有两个滑块，所述凹槽中对称开设有两个滑槽，每个所述滑槽中均固定连接有滑杆，每个所述滑块均滑动套接在滑杆上，每个所述滑杆上均套接有第一弹簧。
[0008]优选的，所述压紧机构包括滑板，所述滑板滑动连接在直筒的内壁上，所述滑板的一侧等间距的固定连接有多个第二弹簧，每个所述第二弹簧的另一端均固定连接在直筒的内壁上，所述滑板的另一侧固定连接有推块，所述推块的另一端贯穿直筒的侧壁并固定连接有清洁擦，所述推块滑动连接在直筒的内壁中。
[0009]优选的，所述空腔的内壁上对称固定连接有两个支撑杆，每个所述支撑杆的上端均转动连接有转动轮，两个所述拉绳均滑动连接在转动轮上。
[0010]优选的，所述第一转动杆的下端转动连接在空腔的内壁上，所述第二转动杆的上下两端均转动连接在空腔的内壁上。
[0011]优选的，两个所述第一弹簧的两端分别固定连接在滑块的侧壁上和滑槽的内壁上，两个所述拉绳分别滑动连接在固定板的内壁中。
[0012]优选的，所述凹槽中固定连接有黑板，所述凹槽中固定连接有放置板。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]通过滑板、推块和清洁擦的配合设置，可以使清洁擦紧贴在黑板上，防止清洁擦和黑板之间脱离，提高了装置的清洁效果；通过减速电机、第一齿轮和第二齿轮的配合设置，可以带动第一转动杆和第二转动杆转动，通过卷轮、拉绳和直筒的配合设置，可以带动清洁擦上下移动，从而对黑板进行擦拭，不需要人工操作，节省时间和力气，进而提高了使用者的用户体验。
附图说明
[0015]图1为本技术提出的一种音乐乐理学习装置中直筒的立体结构示意图；
[0016]图2为本技术提出的一种音乐乐理学习装置的正面剖视结构示意图；
[0017]图3为本技术提出的一种音乐乐理学习装置中直筒的侧视结构示意图；
[0018]图4为本技术提出的图2中A处的放大结构示意图。
[0019]图中：1固定板、2减速电机、3第一转动杆、4第一齿轮、5第二齿轮、6卷轮、7拉绳、8直筒、9滑块、10滑杆、11第一弹簧、12转动轮、13滑板、14第二弹簧、15推块、16清洁擦、17黑板、18放置板。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0021]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0022]参照图1
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4，一种音乐乐理学习装置，包括固定板1和压紧机构，固定板1的上端面固定连接有减速电机2，固定板1内开设有空腔，减速电机2的输出端贯穿空腔并固定连接有第一转动杆3，第一转动杆3上固定套接有第一齿轮4，第一齿轮4的一侧啮合连接有第二齿轮5，第二齿轮5的中心处竖直固定穿插有第二转动杆，第一转动杆3和第二转动杆上均固定套接有卷轮6，每个卷轮6上均固定连接有拉绳7，固定板1的侧壁上开设有凹槽，两个拉绳7的另一端均贯穿空腔并共同固定连接有直筒8，直筒8的左右两端对称固定连接有两个滑块9，凹槽中对称开设有两个滑槽，每个滑槽中均固定连接有滑杆10，每个滑块9均滑动套接在滑杆10上，每个滑杆10上均套接有第一弹簧11，通过减速电机2、第一齿轮4和第二齿轮5的配合设置，可以带动第一转动杆3和第二转动杆转动，通过卷轮6、拉绳7和直筒8的配合设置，可以带动清洁擦16上下移动，从而对黑板17进行擦拭，不需要人工操作，节省时间和力气，进而提高了使用者的用户体验。
[0023]其中，压紧机构包括滑板13，滑板13滑动连接在直筒8的内壁上，滑板13的一侧等间距的固定连接有多个第二弹簧14，每个第二弹簧14的另一端均固定连接在直筒8的内壁上，滑板13的另一侧固定连接有推块15，推块15的另一端贯穿直筒8的侧壁并固定连接有清洁擦16，推块15滑动连接在直筒8的内壁中，通过滑板13、推块15和清洁擦16的配合设置，可
以使清洁擦16紧贴在黑板17上，防止清洁擦16和黑板17之间脱离，提高了装置的清洁效果。
[0024]其中，空腔的内壁上对称固定连接有两个支撑杆，每个支撑杆的上端均转动连接有转动轮12，两个拉绳7均滑动连接在转动轮12上，支撑杆可以对转动轮12起到支撑的作用。
[0025]其中，第一转动杆3的下端转动连接在空腔的内壁上，第二转动杆的上下两端均转动连接在空腔的内壁上，第一转动杆3和第二转动杆可以带动卷轮6转动。
[0026]其中，两个第一弹簧11的两端分别固定连接在滑块9的侧壁上和滑槽的内壁上，两个拉绳7分别滑动连接在固定板1的内壁中，第一弹簧11对直筒8具有复位的作用。
[0027]其中，凹槽中固定连接有黑板17，凹槽中固定连接有放置板18，使用者可以在黑板17上书写。
[0028]本技术中，需要擦拭黑板17时，启动减速电机2间歇性正反正反转动，当减速电机2正向转动本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种音乐乐理学习装置，包括固定板(1)和压紧机构，其特征在于，所述固定板(1)的上端面固定连接有减速电机(2)，所述固定板(1)内开设有空腔，所述减速电机(2)的输出端贯穿空腔并固定连接有第一转动杆(3)，所述第一转动杆(3)上固定套接有第一齿轮(4)，所述第一齿轮(4)的一侧啮合连接有第二齿轮(5)，所述第二齿轮(5)的中心处竖直固定穿插有第二转动杆，所述第一转动杆(3)和第二转动杆上均固定套接有卷轮(6)，每个所述卷轮(6)上均固定连接有拉绳(7)，所述固定板(1)的侧壁上开设有凹槽，两个所述拉绳(7)的另一端均贯穿空腔并共同固定连接有直筒(8)，所述直筒(8)的左右两端对称固定连接有两个滑块(9)，所述凹槽中对称开设有两个滑槽，每个所述滑槽中均固定连接有滑杆(10)，每个所述滑块(9)均滑动套接在滑杆(10)上，每个所述滑杆(10)上均套接有第一弹簧(11)。2.根据权利要求1所述的一种音乐乐理学习装置，其特征在于，所述压紧机构包括滑板(13)，所述滑板(13)滑动连接在直筒(8)的内壁上，所述滑板(13)的一侧等间距的固...

【专利技术属性】
技术研发人员：李花，陈言，
申请(专利权)人：郑州财经学院，
类型：新型
国别省市：