本实用新型专利技术涉及汉语教学技术领域，具体公开了一种教学装置，包括教学箱和转动连接在教学箱上的显示屏，显示屏上设有卡扣，教学箱上滑动连接有卡板，卡板上设有若干卡齿，显示屏上转动连接有可卡在卡齿上的撑板，教学箱上滑动连接有工具抽屉，教学抽屉内设有若干分隔板，工具抽屉远离卡扣的侧壁上设有与教学箱连接的回程弹簧，教学箱内设有蓄电池，显示屏上设有USB接口，教学箱的一侧设有提把，本实用新型专利技术有效的解决了市面上没有教师便于携带的汉语教学装置的问题。语教学装置的问题。语教学装置的问题。
【技术实现步骤摘要】
一种教学装置
[0001]本申请涉及汉语教学
，具体公开了一种教学装置。
技术介绍
[0002]现代汉语既是一种语言，又是一门学科，有广狭二义，广义的现代汉语指现代汉民族使用的语言，它不仅包括现代汉民族的共同语，而且包括现代汉语各方面，而狭义的现代汉语只指现代汉民族共同语言——现代标准汉语普通话，共同语是在一种方言的基础上形成的，这种方言叫做基础方言。哪一种方言能成为共同语言的基础方言，取决于该方言区的政治、经济、文化、人口等因素，书面语和口语构成了语言的不同存在形式。用文字记录下来的语言叫书面语，口语指的是日常口头应用语。
[0003]而在一些少数名族地区，因交通的不便利等原因，使当地的汉语教学程度严重不足，不仅因为师资的缺少，还因为在一些少数名族地区老师需要携带教学用品去给村镇上的学生教学，然而现目前没有可以配套的汉字教学装置。
[0004]因此，技术人有鉴于此，提供了一种教学装置，以便解决上述问题。
技术实现思路
[0005]本技术的目的在于解决市面上没有教师便于携带的汉语教学装置的问题。
[0006]为了达到上述目的，本技术的基础方案提供一种教学装置，包括教学箱和转动连接在教学箱上的显示屏，显示屏上设有卡扣，教学箱上滑动连接有卡板，卡板上设有若干卡齿，显示屏上转动连接有可卡在卡齿上的撑板，教学箱上滑动连接有工具抽屉，教学抽屉内设有若干分隔板，工具抽屉远离卡扣的侧壁上设有与教学箱连接的回程弹簧，教学箱内设有蓄电池，显示屏上设有USB接口，教学箱的一侧设有提把。
[0007]本基础方案的原理及效果在于：
[0008]1、与现有技术相比，本技术采用了教学箱，以及把显示屏转动连接在教学箱内上，使教学箱与显示屏一体化，方便使用，且在显示屏上设置有撑板，与教学箱上的卡板配合使用，支撑显示屏，用以教学，可根据需要调整显示屏展示的角度，在完成教学时，合上显示屏，卡扣卡住显示屏，防止在携带的过程中脱离教学箱，且在教学箱上还设有工具抽屉，用于放置各种教学用的工具，有效的解决了市面上没有教师便于携带的汉语教学装置的问题。
[0009]2、与现有技术相比，本技术在工具抽屉上设置了与教学箱连接的回程弹簧，用于在工具抽屉打开之后的回程，防止了在拿取东西之后忘记关闭工具抽屉导致工具遗失的问题，同时也较少了教师拿取东西的步骤，提高了教学效率。
[0010]3、与现有技术相比，本技术为其配备了蓄电池，在授课前为蓄电池充满电，即可携带装置到任何地方授课，不受地域的限制。
[0011]进一步，所述撑板内滑动连接有拉板，撑板上对称设有用于固定拉板位置的固定螺栓。使显示屏可以根据实际的授课情况调整一定的角度。
[0012]进一步，所述卡扣包括滑动连接在显示屏上的卡舌和滑槽，卡舌内设有复位弹簧。用于锁紧显示屏，防止显示屏在携带的过程中脱离凹槽，造成显示屏的损坏。
[0013]进一步，所述教学箱上开有可容显示屏存放的凹槽。用于存放显示屏。
[0014]进一步，所述凹槽内设有海绵垫。保护显示屏，防止其被刮花。
[0015]进一步，所述提把上设有扭力弹簧，教学箱上开有与提把形状一致的存放槽。便于提把在使用之后自动回到存放槽内。
[0016]进一步，所述存放槽两侧壁上设有凸块。防止提把脱离存放槽。
附图说明
[0017]为了更清楚地说明本申请实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0018]图1示出了本申请实施例提出的一种教学装置的结构示意图；
[0019]图2示出了本申请实施例提出的一种教学装置中显示屏撑开的结构示意图；
[0020]图3示出了本申请实施例提出的一种教学装置的后视图；
[0021]图4示出了本申请实施例提出的一种教学装置的剖视图；
[0022]图5示出了本申请实施例提出的一种教学装置中撑板的剖视图；
[0023]图6示出了本申请实施例提出的一种教学装置中卡板中卡扣的剖视图。
具体实施方式
[0024]为更进一步阐述本技术为实现预定技术目的所采取的技术手段及功效，以下结合附图及较佳实施例，对依据本技术的具体实施方式、结构、特征及其功效，详细说明如后。
[0025]说明书附图中的附图标记包括：教学箱1、显示屏2、卡扣3、卡板4、卡齿5、撑板6、工具抽屉7、回程弹簧8、蓄电池9、USB接口10、提把 11、拉板12、固定螺栓13、卡舌14、滑槽15、复位弹簧16、凹槽17、存放槽18、凸块19。
[0026]实施例如图1、图2、图3和图4所示，一种教学装置，包括教学箱1和转动连接在教学箱1上的显示屏2，本实施例中提到的显示屏2可以通过触屏的方式展示教学内容，同时可以供教师在显示屏2上用粉笔进行教学，教学箱 1上开有可容显示屏2存放的凹槽17，用于存放显示屏2，凹槽17内设有海绵垫，保护显示屏2，防止其被刮花，显示屏2上设有卡扣3，如图6所示，卡扣3包括滑动连接在显示屏2上的卡舌14和滑槽15，卡舌14内设有复位弹簧16，用于锁紧显示屏2，防止显示屏2在携带的过程中脱离凹槽17，造成显示屏2的损坏，教学箱1上滑动连接有卡板4，卡板4上设有若干卡齿5，显示屏2上转动连接有可卡在卡齿5上的撑板6，如图5所示，撑板6内滑动连接有拉板12，撑板6上对称设有用于固定拉板12位置的固定螺栓13，使显示屏2可以根据实际的授课情况调整一定的角度，教学箱1上滑动连接有工具抽屉7，教学抽屉内设有若干分隔板，工具抽屉7的右侧设有与教学箱1内部连接的回程弹簧8，教学箱1内设有蓄电池9，显示屏2上设有USB接口10，教学箱1的背部设有可给蓄电池9充电的插口，教学箱1的右侧设有提把11，提把11上设有扭力弹簧，教学箱1上开有与提把11形状一
致的存放槽18，便于提把11在使用之后自动回到存放槽18内，存放槽18上下两侧的侧壁上设有凸块19，防止提把11脱离存放槽18。
[0027]具体实施步骤：首先将蓄电池9中的电充满，之后把教学时所需要到的教学工具装到工具抽屉7中，带上U盘，检查装置完好，之后就可以使用提把 11提上装置到少数名族名族的乡镇上的开放式教学点，把U盘插入到USB接口10上，转动显示屏2，打开屏幕，拉出卡板4，抽出撑板6内的拉板12，使拉板12支撑在拉板12上的卡齿5中，拉开工具抽屉7，取出教学工具进行教学，待教学结束之后，通过卡扣3把显示屏2与教学箱1的相对位置卡紧，把卡板4推回教学箱1内，完成教学。
[0028]以上所述，仅是本技术的较佳实施例而已，并非对本技术作任何形式上的限制，虽然本技术已以较佳实施例揭示如上，然而并非用以限定本技术，任何本领域技术人员，在不脱离本技术技术方案范围内，当可利用上述揭示的
技术实现思路
做出些许本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种教学装置，其特征在于：包括教学箱和转动连接在教学箱上的显示屏，显示屏上设有卡扣，教学箱上滑动连接有卡板，卡板上设有若干卡齿，显示屏上转动连接有可卡在卡齿上的撑板，教学箱上滑动连接有工具抽屉，教学抽屉内设有若干分隔板，工具抽屉远离卡扣的侧壁上设有与教学箱连接的回程弹簧，教学箱内设有蓄电池，显示屏上设有USB接口，教学箱的一侧设有提把。2.根据权利要求1所述的一种教学装置，其特征在于，所述撑板内滑动连接有拉板，撑板上对称设有用于固定拉板位置的固定螺栓。3.根据权...
【专利技术属性】
技术研发人员：陆罕宇，方昉，徐圣贤，李成真，亚森，
申请(专利权)人：浙江同济科技职业学院，
类型：新型
国别省市：
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