本实用新型专利技术公开了一种大学生思想政治教育问题分析专用教学装置，包括固定底板，所述固定底板顶部设有教学机构，所述教学机构包括教学展板，所述教学展板内部开设有限位通孔，所述限位通孔的数量设置为两个，两个所述限位通孔关于教学展板中线对称分布，两个所述限位通孔内部均设有固定杆，所述固定杆贯穿限位通孔设置。本实用新型专利技术通过推动教学机构并带动移动滚轮于移动滑槽内进行滑动，教学机构沿着弧形的移动滑槽进行移动，从而调整教学展板的展示视角，通过移动滑槽和移动滚轮的设置，使用者能够自如的对教学机构进行视角挪动，使得坐于不同位置的学生都能够清楚的看到展示的内容，进而提高教学质量。进而提高教学质量。进而提高教学质量。
【技术实现步骤摘要】
一种大学生思想政治教育问题分析专用教学装置
[0001]本技术涉及教学装置
，具体涉及一种大学生思想政治教育问题分析专用教学装置。
技术介绍
[0002]目前，高校的思想政治教育理论课程作为公共必修课，一般都集中在大教室授课，教师借助话筒、音箱给学生讲授课程内容，思想政治是一种以人为对象，解决人的思想、观点、政治立场问题，提高人们思想觉悟的工作，是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程。
[0003]在进行思想政治教育的课程时，教师需要对多个班级的学生同时进行授课和讲解，而传统的教学装置结构固定，不便于移动，装置的展示视角不能够变动，导致一部分学生无法清楚的看到展示的内容，继而影响教学质量。
[0004]因此，专利技术一种大学生思想政治教育问题分析专用教学装置来解决上述问题很有必要。
技术实现思路
[0005]本技术的目的是提供一种大学生思想政治教育问题分析专用教学装置，以解决技术中在进行思想政治教育的课程时，教师需要对多个班级的学生同时进行授课和讲解，而传统的教学装置结构固定，不便于移动，装置的展示视角不能够变动，导致一部分学生无法清楚的看到展示的内容，继而影响教学质量的问题。
[0006]为了实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种大学生思想政治教育问题分析专用教学装置，包括固定底板，所述固定底板顶部设有教学机构，所述教学机构包括教学展板，所述教学展板内部开设有限位通孔，所述限位通孔的数量设置为两个，两个所述限位通孔关于教学展板中线对称分布，两个所述限位通孔内部均设有固定杆，所述固定杆贯穿限位通孔设置，所述固定底板顶部开设有移动滑槽，所述移动滑槽设置为弧形，所述固定杆与移动滑槽相匹配，所述固定杆底部延伸至移动滑槽内部，所述固定杆延伸至移动滑槽内部的一端固定连接有移动滚轮，所述移动滚轮与移动滑槽相匹配，两个所述固定杆之间固定连接有第一连接板，两个所述固定杆均贯穿第一连接板设置。
[0007]优选的，所述第一连接板顶部设有第二连接板，两个所述固定杆均与第二连接板固定连接，两个所述固定杆均贯穿第二连接板设置。
[0008]优选的，所述教学展板中部开设有升降螺孔，所述升降螺孔内部螺纹连接有转动螺杆，所述转动螺杆底部延伸至升降螺孔外侧。
[0009]优选的，所述第一连接板与第二连接板之间固定连接有操作箱，所述转动螺杆延伸至升降螺孔外侧的一端贯穿第二连接板并延伸至操作箱内部，所述转动螺杆延伸至操作箱内部的一端与第一连接板顶部转动连接。
[0010]优选的，所述操作箱内部设有正反电机，所述正反电机输出轴传动连接有第一锥形齿轮，所述转动螺杆外侧固定套接有第二锥形齿轮，所述第一锥形齿轮与第二锥形齿轮啮合连接。
[0011]优选的，所述操作箱一侧铰接设置有下拉门，所述下拉门表面固定连接有把手，所述教学展板两侧均固定连接有提拉环。
[0012]在上述技术方案中，本技术提供的技术效果和优点：
[0013]1、通过推动教学机构并带动移动滚轮于移动滑槽内进行滑动，教学机构沿着弧形的移动滑槽进行移动，从而调整教学展板的展示视角，通过移动滑槽和移动滚轮的设置，使用者能够自如的对教学机构进行视角挪动，使得坐于不同位置的学生都能够清楚的看到展示的内容，进而提高教学质量；
[0014]2、通过正反电机带动转动螺杆转动，并驱使教学展板移动至适当高度，使得不同身高的学生都能够清楚的看到展示的内容，进而提高教学质量。
附图说明
[0015]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0016]图1为本技术的整体结构示意图；
[0017]图2为本技术的俯视图；
[0018]图3为本技术的局部结构剖视图；
[0019]图4为本技术固定底板的俯视图；
[0020]图5为本技术教学展板的剖视图。
[0021]附图标记说明：
[0022]1、固定底板；2、教学展板；3、限位通孔；4、固定杆；5、移动滑槽；6、移动滚轮；7、第一连接板；8、第二连接板；9、升降螺孔；10、转动螺杆；11、操作箱；12、正反电机；13、第一锥形齿轮；14、第二锥形齿轮；15、下拉门；16、把手；17、提拉环。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]本技术提供了如图1
‑
5所示的一种大学生思想政治教育问题分析专用教学装置，包括固定底板1，所述固定底板1顶部设有教学机构，所述教学机构包括教学展板2，所述教学展板2内部开设有限位通孔3，所述限位通孔3的数量设置为两个，两个所述限位通孔3关于教学展板2中线对称分布，两个所述限位通孔3内部均设有固定杆4，所述固定杆4贯穿限位通孔3设置，所述固定底板1顶部开设有移动滑槽5，所述移动滑槽5设置为弧形，所述固定杆4与移动滑槽5相匹配，所述固定杆4底部延伸至移动滑槽5内部，所述固定杆4延伸至移动滑槽5内部的一端固定连接有移动滚轮6，所述移动滚轮6与移动滑槽5相匹配，两个所述
固定杆4之间固定连接有第一连接板7，两个所述固定杆4均贯穿第一连接板7设置。
[0025]进一步的，在上述技术方案中，所述第一连接板7顶部设有第二连接板8，两个所述固定杆4均与第二连接板8固定连接，两个所述固定杆4均贯穿第二连接板8设置，第一连接板7和第二连接板8的设置有利于提高教学机构的结构稳定性。
[0026]进一步的，在上述技术方案中，所述教学展板2中部开设有升降螺孔9，所述升降螺孔9内部螺纹连接有转动螺杆10，所述转动螺杆10底部延伸至升降螺孔9外侧，转动螺杆10的设置便于对教学展板2进行高度调节。
[0027]进一步的，在上述技术方案中，所述第一连接板7与第二连接板8之间固定连接有操作箱11，所述转动螺杆10延伸至升降螺孔9外侧的一端贯穿第二连接板8并延伸至操作箱11内部，所述转动螺杆10延伸至操作箱11内部的一端与第一连接板7顶部转动连接。
[0028]进一步的，在上述技术方案中，所述操作箱11内部设有正反电机12，所述正反电机12输出轴传动连接有第一锥形齿轮13，所述转动螺杆10外侧固定套接有第二锥形齿轮14，所述第一锥形齿轮13与第二锥形齿轮14啮合连接，正反电机12的设置便于对转动螺杆10进行驱动。<本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种大学生思想政治教育问题分析专用教学装置，包括固定底板(1)，其特征在于：所述固定底板(1)顶部设有教学机构，所述教学机构包括教学展板(2)，所述教学展板(2)内部开设有限位通孔(3)，所述限位通孔(3)的数量设置为两个，两个所述限位通孔(3)关于教学展板(2)中线对称分布，两个所述限位通孔(3)内部均设有固定杆(4)，所述固定杆(4)贯穿限位通孔(3)设置，所述固定底板(1)顶部开设有移动滑槽(5)，所述移动滑槽(5)设置为弧形，所述固定杆(4)与移动滑槽(5)相匹配，所述固定杆(4)底部延伸至移动滑槽(5)内部，所述固定杆(4)延伸至移动滑槽(5)内部的一端固定连接有移动滚轮(6)，所述移动滚轮(6)与移动滑槽(5)相匹配，两个所述固定杆(4)之间固定连接有第一连接板(7)，两个所述固定杆(4)均贯穿第一连接板(7)设置。2.根据权利要求1所述的一种大学生思想政治教育问题分析专用教学装置，其特征在于：所述第一连接板(7)顶部设有第二连接板(8)，两个所述固定杆(4)均与第二连接板(8)固定连接，两个所述固定杆(4)均贯穿第二连接板(8)设置。3.根据权利要求2所述的一种大学生思想政治教育问题分析专用...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈娟，闫红梅，李红莹，
申请(专利权)人：菏泽学院，
类型：新型
国别省市：
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