一种电气自动化教学模拟装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种电气自动化教学模拟装置，涉及电气自动化教学模拟装置技术领域，包括：控制柜主体；第一固定座，所述第一固定座位于控制柜主体的一端；出口，所述出口位于控制柜主体的一端且位于第一固定座下方的位置处。本实用新型专利技术通过设置出口实现便于教师讲解课程的功能，第三移动臂移动带动转动座转动，转动座转动带动第一齿轮转动，第二齿轮转动带动半齿转动，置物台从出口内向出口外部移动，取消对踏板踩踏，踏板上移，第二弹簧回缩，第二移动臂移动，第三移动臂推动转动座转动，半齿转动带动置物台从出口内完全移出，教师可放置讲解使用后的电器模板于置物台上端，继续对下一组电器模板进行讲解，从而便于教师进行课程讲解。课程讲解。课程讲解。

【技术实现步骤摘要】
一种电气自动化教学模拟装置


[0001]本技术涉及电气自动化教学模拟装置
，具体是一种电气自动化教学模拟装置。

技术介绍

[0002]电气自动化就是机械设备在无人或者少人的情况下按照预先的计划和程序自动完成对产品的操作、控制及监控等工作，电气自动化控制系统，是指由若干电气原件组合，用于实现对某个或某些对象的控制，从而保证被控设备安全、可靠地运行，电气控制系统的主要功能有：自动控制、保护、监视和测量，它的构成主要有三部分：输入部分（如传感器、开关、按钮等）、逻辑部分（如控制柜、触电等）和执行部分（如电磁线圈、指示灯等），其中控制柜是电气自动化控制系统中重要的组成部分。
[0003]控制柜是按电气接线要求将开关设备、测量仪表、保护电器和辅助设备组装在封闭或半封闭金属柜中或屏幅上，其布置应满足电力系统正常运行的要求，便于检修，不危及人身及周围设备的安全，正常运行时可借助手动或自动开关接通或分断电路，故障或不正常运行时借助保护电器切断电路或报警。借测量仪表可显示运行中的各种参数，还可对某些电气参数进行调整，对偏离正常工作状态进行提示或发出信号，常用于各发、配、变电所中。
[0004]在电气自动化控制系统相关的教学过程中，学员需要学习、了解控制柜的相关信息，而在对控制柜课程讲解过程中时，根据课程需要，有时教师会手拿多个电器模板进行讲解，此种方式不便于教师讲解课程内容，也会造成教师授课疲劳。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种电气自动化教学模拟装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0007]一种电气自动化教学模拟装置，包括：
[0008]控制柜主体；
[0009]第一固定座，所述第一固定座位于控制柜主体的一端；
[0010]出口，所述出口位于控制柜主体的一端且位于第一固定座下方的位置处；
[0011]快接机构，所述快接机构包括有电器模板、弹簧座和推杆，所述电器模板位于第一固定座的一端且位于出口的上方位置处，所述弹簧座位于电器模板的一侧，所述推杆位于弹簧座的内壁；
[0012]踏板机构，所述踏板机构包括有踏板、第一齿轮和置物台，所述踏板位于控制柜主体的内壁且位于出口下方的位置处，所述第一齿轮位于踏板一侧的位置处，所述置物台位于第一齿轮一侧的位置处。
[0013]作为本技术再进一步的方案：，所述快接机构还包括有第二固定座、第三固定
座、插槽、第一弹簧、卡块、第一移动臂和移动座，所述第二固定座位于电器模板的一端，所述第三固定座位于第二固定座的外壁，所述插槽位于第三固定座的一端，所述弹簧座位于第三固定座的上端，所述推杆位于弹簧座的内壁，所述第一弹簧位于推杆的外壁，所述卡块位于推杆的外壁靠近第一弹簧一侧的位置处，所述第一移动臂位于推杆的外壁靠近卡块一侧的位置处，所述移动座位于第三固定座的上端远离弹簧座一侧。
[0014]作为本技术再进一步的方案：所述踏板机构包括有第二弹簧、第二移动臂、第三移动臂、转动座、第二齿轮和半齿，所述第二弹簧位于踏板的底端，所述第二移动臂位于踏板的一端，所述第三移动臂位于第二移动臂的外壁，所述转动座位于第三移动臂的上端，所述第二齿轮位于第一齿轮的一端，所述半齿位于第二齿轮上方的位置处，所述置物台位于半齿的外壁。
[0015]作为本技术再进一步的方案：所述第二固定座的上端设置有与卡块相匹配的凹槽，所述移动座的内壁设置有与第一移动臂相匹配的凹槽。
[0016]作为本技术再进一步的方案：所述插槽和第二固定座均对称设置有两个，所述插槽与第二固定座相匹配，所述第三固定座位于第一固定座的内壁且与第一固定座固定连接。
[0017]作为本技术再进一步的方案：所述第二移动臂与第三移动臂通过转轴转动连接，所述第三移动臂与转动座通过转轴转动连接。
[0018]作为本技术再进一步的方案：所述第二齿轮和第一齿轮相啮合，所述第一齿轮转动一圈时第二齿轮转动半圈，所述置物台的内壁设置有与半齿相啮合的齿条，所述半齿一半设置有齿口另一半为光滑面。
[0019]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0020]1、通过设置出口可便于教师课程讲解，第三移动臂移动带动转动座转动，转动座转动带动第一齿轮转动，第二齿轮转动带动半齿转动，置物台从出口内向出口外部移动，取消对踏板踩踏，踏板上移，第二弹簧回缩，第二移动臂移动，第三移动臂推动转动座转动，半齿转动带动置物台从出口内完全移出，教师可放置讲解使用后的电器模板于置物台上端，继续对下一组电器模板进行讲解，从而便于教师讲解课程；
[0021]2、通过设置快接机构实现快速拆卸电器模板的功能，推动推杆，第一弹簧回缩，第一移动臂通过移动座内与第一移动臂相匹配的凹槽移动，两个卡块从第二固定座上端与卡块相匹配的凹槽内移出，此时可取出电器模板进行讲解，从而实现快速拆卸电器模板的功能。
附图说明
[0022]图1为一种电气自动化教学模拟装置的结构示意图；
[0023]图2为一种电气自动化教学模拟装置的固定座和快接机构结构示意图；
[0024]图3为一种电气自动化教学模拟装置的快接机构结构爆炸图；
[0025]图4为一种电气自动化教学模拟装置的踏板机构结构爆炸图。
[0026]图中：1、控制柜主体；2、第一固定座；3、出口；4、快接机构；401、电器模板；402、第二固定座；403、第三固定座；404、插槽；405、弹簧座；406、推杆；407、第一弹簧；408、卡块；409、第一移动臂；410、移动座；5、踏板机构；501、踏板；502、第二弹簧；503、第二移动臂；
504、第三移动臂；505、转动座；506、第一齿轮；507、第二齿轮；508、半齿；509、置物台。
具体实施方式
[0027]请参阅图1～4，本技术实施例中，一种电气自动化教学模拟装置，包括：
[0028]控制柜主体1；
[0029]第一固定座2，第一固定座2位于控制柜主体1的一端；
[0030]出口3，出口3位于控制柜主体1的一端且位于第一固定座2下方的位置处；
[0031]快接机构4，快接机构4包括有电器模板401、弹簧座405和推杆406，电器模板401位于第一固定座2的一端且位于出口3的上方位置处，弹簧座405位于电器模板401的一侧，推杆406位于弹簧座405的内壁；
[0032]踏板机构5，踏板机构5包括有踏板501、第一齿轮506和置物台509，踏板501位于控制柜主体1的内壁且位于出口3下方的位置处，第一齿轮506位于踏板501一侧的位置处，置物台509位于第一齿轮506一侧的位置处。
[0033]该种电气自动化教学模拟装置，通过快接机构4可便于电器模板401快速安装、拆卸操作，从而便于教师将电器模板401拿下来进行讲解操作，从而提高了教学的灵活性。
[00本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种电气自动化教学模拟装置，其特征在于，包括：控制柜主体（1）；第一固定座（2），所述第一固定座（2）位于控制柜主体（1）的一端；出口（3），所述出口（3）位于控制柜主体（1）的一端且位于第一固定座（2）下方的位置处；快接机构（4），所述快接机构（4）包括有电器模板（401）、弹簧座（405）和推杆（406），所述电器模板（401）位于第一固定座（2）的一端且位于出口（3）的上方位置处，所述弹簧座（405）位于电器模板（401）的一侧，所述推杆（406）位于弹簧座（405）的内壁；踏板机构（5），所述踏板机构（5）包括有踏板（501）、第一齿轮（506）和置物台（509），所述踏板（501）位于控制柜主体（1）的内壁且位于出口（3）下方的位置处，所述第一齿轮（506）位于踏板（501）一侧的位置处，所述置物台（509）位于第一齿轮（506）一侧的位置处。2.根据权利要求1所述的一种电气自动化教学模拟装置，其特征在于，所述快接机构（4）还包括有第二固定座（402）、第三固定座（403）、插槽（404）、第一弹簧（407）、卡块（408）、第一移动臂（409）和移动座（410），所述第二固定座（402）位于电器模板（401）的一端，所述第三固定座（403）位于第二固定座（402）的外壁，所述插槽（404）位于第三固定座（403）的一端，所述弹簧座（405）位于第三固定座（403）的上端，所述推杆（406）位于弹簧座（405）的内壁，所述第一弹簧（407）位于推杆（406）的外壁，所述卡块（408）位于推杆（406）的外壁靠近第一弹簧（407）一侧的位置处，所述第一移动臂（409）位于推杆（406）的外壁靠近卡块（408）一侧的位置处，所述移动座（410）位于第三固定座（403）的上端远离弹簧...

【专利技术属性】
技术研发人员：皮梁，晏莹，黄辉，
申请(专利权)人：江西冶金职业技术学院，
类型：新型
国别省市：