一种课堂教学辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种课堂教学辅助装置，包括底箱，所述底箱内腔的底部设置有升降机构，所述升降机构的顶部固定连接有定位板，所述定位板正面的顶部固定连接有L型固定板，所述L型固定板的内表面活动连接有第一展示板，本实用新型专利技术使用时，当需要对展示内容进行切换时，先转动转柄，转柄带动螺杆转动，螺杆带动压板向前移动，使压板与第一展示板分离，然后将第一展示板取下，再从通槽内取出第二展示板，将第二展示板的顶部放入L型固定板内，然后转动转柄，转柄带动螺杆转动，螺杆带动压板向后移动，使橡胶垫与第二展示板接触，对第二展示板进行固定，如此反复操作即可快速的对展示内容进行更换。容进行更换。容进行更换。

【技术实现步骤摘要】
一种课堂教学辅助装置


[0001]本技术涉及教学辅助用具
，具体为一种课堂教学辅助装置。

技术介绍

[0002]思想政治教育学是学生的必修课，是一门指导人们形成正确思想行为的科学，它以人的思想行为形成变化的规律，以及实施思想政治教育的规律作为自己的研究对象，其中人的思想，观点和立场的转变以及人生观，世界观的形成规律是研究的重点，无论社会如何发展，思想政治教育都可以帮助人们在不同时期，不同的人生阶段树立不同的价值观和人生观。
[0003]在课堂教学中经常需要使用到辅助装置，将含有思想政治内容的图片进行粘贴展示，提高学生的理解能力，现有的辅助装置粘贴展示面积有限，不方便对展示内容进行更换，当需要对其他内容进行粘贴展示时，需要将原有的内容拆下再进行粘贴，多次操作比较繁琐，浪费教师的课堂教学时间，为此我们提出一种课堂教学辅助装置，解决以上提出的问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种课堂教学辅助装置，具备方便对展示内容进行更换的优点，解决了现有的辅助装置粘贴展示面积有限，不方便对展示内容进行切换，当需要对其他内容进行粘贴展示时，需要将原有的内容拆下再进行粘贴，多次操作比较繁琐，浪费教师的课堂教学时间的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种课堂教学辅助装置，包括底箱，所述底箱内腔的底部设置有升降机构，所述升降机构的顶部固定连接有定位板，所述定位板正面的顶部固定连接有L型固定板，所述L型固定板的内表面活动连接有第一展示板，所述L型固定板正面的左右两侧均螺纹连接有螺杆，所述螺杆的背面贯穿L型固定板且通过轴承转动连接有压板，所述压板的背面固定连接有橡胶垫，所述橡胶垫的背面与第一展示板的正面紧密贴合，所述螺杆的正面固定连接有转柄，所述定位板内右侧开设有通槽，所述通槽的内腔从前至后均匀放置有第二展示板。
[0006]优选的，所述升降机构包括伺服电机，所述伺服电机与底箱内腔底部的中心处固定连接，所述伺服电机的输出端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆外表面的顶部螺纹连接有螺纹套筒，所述螺纹套筒的顶部与定位板的底部固定连接。
[0007]优选的，所述螺纹套筒左右两侧的底部均固定连接有滑块，所述底箱内腔的左右两侧均开设有配合滑块使用的滑槽，所述滑块的外表面与滑槽的内表面滑动连接。
[0008]优选的，所述底箱的顶部开设有通孔，所述螺纹套筒的外表面与通孔的内表面滑动连接。
[0009]优选的，所述底箱内腔底部的右侧固定连接有电池箱，且电池箱的内腔设置有蓄电池。
[0010]优选的，所述底箱的正面通过螺丝固定连接有挡板，所述底箱顶部的靠前位置设置有控制开关。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0012]1.本技术使用时，当需要对展示内容进行切换时，先转动转柄，转柄带动螺杆转动，螺杆带动压板向前移动，使压板与第一展示板分离，然后将第一展示板取下，再从通槽内取出第二展示板，将第二展示板的顶部放入L型固定板内，然后转动转柄，转柄带动螺杆转动，螺杆带动压板向后移动，使橡胶垫与第二展示板接触，对第二展示板进行固定，如此反复操作即可快速的对展示内容进行更换。
[0013]2.本技术使用时，当需要对展示内容的高度进行调节时，启动控制开关，通过控制开关带动伺服电机转动，伺服电机带动螺纹杆转动，螺纹杆通过滑块和滑槽的导向带动螺纹套筒向上移动，螺纹套筒带动定位板和第一展示板向上移动，对展示内容的高度进行调节。
附图说明
[0014]图1为本技术结构示意图；
[0015]图2为本技术结构的剖视图；
[0016]图3为本技术结构的右视图；
[0017]图4为本技术结构图3中A处的局部放大图。
[0018]图中：1、底箱；2、升降机构；21、伺服电机；22、螺纹杆；23、螺纹套筒；3、定位板；4、L型固定板；5、第一展示板；6、螺杆；7、压板；
[0019]8、橡胶垫；9、转柄；10、通槽；11、第二展示板；12、滑块；13、滑槽；14、通孔。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]实施例一：
[0022]请参阅图1
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4，一种课堂教学辅助装置，包括底箱1，底箱1内腔的底部设置有升降机构2，升降机构2的顶部固定连接有定位板3，定位板3正面的顶部固定连接有L型固定板4，L型固定板4的内表面活动连接有第一展示板5，L型固定板4正面的左右两侧均螺纹连接有螺杆6，螺杆6的背面贯穿L型固定板4且通过轴承转动连接有压板7，压板7的背面固定连接有橡胶垫8，橡胶垫8的背面与第一展示板5的正面紧密贴合，螺杆6的正面固定连接有转柄9，定位板3内右侧开设有通槽10，通槽10的内腔从前至后均匀放置有第二展示板11，通过设置L型固定板4、转柄9、螺杆6和压板7，可以方便对第一展示板5进行固定，同时也方便对第一展示板5进行拆卸更换，通过设置橡胶垫8，可以对第一展示板5和第二展示板11的表面进行防护，通过设置通槽10，可以方便储存第二展示板11。
[0023]本实施例的原理为：
[0024]使用时，当需要对展示内容进行切换时，先转动转柄9，转柄9带动螺杆6转动，螺杆
6带动压板7向前移动，使压板7与第一展示板5分离，然后将第一展示板5取下，再从通槽10内取出第二展示板11，将第二展示板11的顶部放入L型固定板4内，然后转动转柄9，转柄9带动螺杆6转动，螺杆6带动压板7向后移动，使橡胶垫8与第二展示板11接触，对第二展示板11进行固定，如此反复操作即可快速的对展示内容进行更换。
[0025]实施例二：
[0026]请参阅图1
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3，结合实施例1的基础，升降机构2包括伺服电机21，伺服电机21与底箱1内腔底部的中心处固定连接，伺服电机21的输出端固定连接有螺纹杆22，螺纹杆22外表面的顶部螺纹连接有螺纹套筒23，螺纹套筒23的顶部与定位板3的底部固定连接，通过设置伺服电机21、螺纹杆22和螺纹套筒23，可以带动定位板3和第一展示板5向上移动，对第一展示板5的高度进行调节，螺纹套筒23左右两侧的底部均固定连接有滑块12，底箱1内腔的左右两侧均开设有配合滑块12使用的滑槽13，滑块12的外表面与滑槽13的内表面滑动连接，通过设置滑块12和滑槽13，可以对螺纹套筒23的移动起到导向的作用，同时也对螺纹套筒23的移动进行限位，底箱1的顶部开设有通孔14，螺纹套筒23的外表面与通孔14的内表面滑动连接，通过设置通孔14，可以方便螺纹套筒23移动，底箱1内腔底部的右侧固定连接有电池箱，且电池箱的内腔设置有蓄电池，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种课堂教学辅助装置，包括底箱(1)，其特征在于：所述底箱(1)内腔的底部设置有升降机构(2)，所述升降机构(2)的顶部固定连接有定位板(3)，所述定位板(3)正面的顶部固定连接有L型固定板(4)，所述L型固定板(4)的内表面活动连接有第一展示板(5)，所述L型固定板(4)正面的左右两侧均螺纹连接有螺杆(6)，所述螺杆(6)的背面贯穿L型固定板(4)且通过轴承转动连接有压板(7)，所述压板(7)的背面固定连接有橡胶垫(8)，所述橡胶垫(8)的背面与第一展示板(5)的正面紧密贴合，所述螺杆(6)的正面固定连接有转柄(9)，所述定位板(3)内右侧开设有通槽(10)，所述通槽(10)的内腔从前至后均匀放置有第二展示板(11)。2.根据权利要求1所述的一种课堂教学辅助装置，其特征在于：所述升降机构(2)包括伺服电机(21)，所述伺服电机(21)与底箱(1)内腔底部的中心处固定连接，所述伺服电机(21)的输出端固定连接有...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵星，
申请(专利权)人：赵星，
类型：新型
国别省市：