一种教学用人工智能讲习装置，包括控制器组件、操作按键、接电板、扬声器、显示屏和支撑底座，通过在讲习装置的控制器组件底部设置了支撑底座，支撑底座通过第一连杆对控制器组件进行支撑，且第一连杆底部设置了弧形卡齿，弧形卡齿底部与活动齿板啮合，通过活动齿板对第一连杆的移动进行限制，通过向上拉动控制器组件即可对控制器组件和显示屏的高度进行调节，且第一连杆跟随控制器组件的上移进行移动，通过第一连杆对控制器组件底部进行支撑，且通过按下支撑底座后端的推杆即可使控制器组件进行下移，便于根据使用者需要对显示屏的高度进行调节。行调节。行调节。
【技术实现步骤摘要】
一种教学用人工智能讲习装置
[0001]本技术涉及讲习装置相关领域，具体是一种教学用人工智能讲习装置。
技术介绍
[0002]人工智能，英文缩写为AI，它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大。
[0003]现有的教学讲习装置通过采用人工智能技术，提高了教学质量，现有的讲习装置一般通过显示屏进行视频教学，现有的讲习装置显示屏高度固定，不便于根据使用者的身高进行调节，无法使显示屏调节至最佳的观看角度。
技术实现思路
[0004]因此，为了解决上述不足，本技术在此提供一种教学用人工智能讲习装置。
[0005]本技术是这样实现的，构造一种教学用人工智能讲习装置，该装置包括控制器组件和支撑底座，所述控制器组件顶端后侧设置有操作按键，所述控制器组件右端安装有接电板，所述控制器组件前端左右两侧分别安装有扬声器，所述控制器组件顶端前侧与显示屏固定连接，所述控制器组件底端与支撑底座相连接，所述支撑底座包括外壳、光杆、活动转轴、第一连杆、连接转轴、连接板、弧形卡齿和活动齿板，所述外壳内部前侧两侧中部均固定有光杆，所述光杆左右两侧均贯穿有活动转轴，所述第一连杆设置有两根，所述第一连杆一端沿活动转轴转动，且第一连杆另一端通过连接转轴与连接板转动连接，所述第一连杆外侧底部设置有弧形卡齿，所述弧形卡齿底端与活动齿板相互啮合，且活动齿板安装于外壳内部底端，所述连接板顶端与控制器组件固定连接。
[0006]优选的，所述活动齿板包括齿板、连接杆、限位杆、弹簧和齿板控制机构，所述齿板设置有两根，且两根齿板之间通过连接杆进行固定连接，所述齿板内部左右两侧竖直贯穿有限位杆，且限位杆上下两侧分别与光杆和外壳固定连接，所述齿板底端通过弹簧与外壳弹性连接，且弹簧套装在限位杆外侧，所述齿板后端中部安装有齿板控制机构，且齿板控制机构后端贯穿外壳伸出。
[0007]优选的，所述齿板控制机构由推杆、转动轴、第二连杆组成，所述推杆前端通过转动轴与第二连杆转动连接，且第二连杆前端通过转轴与齿板转动连接，所述推杆直线贯穿外壳后端中部伸出。
[0008]优选的，所述光杆呈水平设置，且活动转轴内壁与光杆贴合。
[0009]优选的，所述第一连杆呈倾斜设置，且第一连杆由上至下向外倾斜。
[0010]优选的，所述弧形卡齿外侧呈倾斜设置，且左右两侧的第一连杆底部的弧形卡齿分别呈顺时针向外倾斜和逆时针向外倾斜。
[0011]优选的，所述限位杆表面呈光滑状，且齿板内壁与限位杆贴合。
[0012]优选的，所述第二连杆呈直杆状，且第二连杆由后至前向下倾斜。
[0013]本技术具有如下优点：本技术通过改进在此提供一种教学用人工智能讲习装置，与同类型设备相比，具有如下改进：
[0014]本技术所述一种教学用人工智能讲习装置，通过在讲习装置的控制器组件底部设置了支撑底座，支撑底座通过第一连杆对控制器组件进行支撑，且第一连杆底部设置了弧形卡齿，弧形卡齿底部与活动齿板啮合，通过活动齿板对第一连杆的移动进行限制，通过向上拉动控制器组件即可对控制器组件和显示屏的高度进行调节，且第一连杆跟随控制器组件的上移进行移动，通过第一连杆对控制器组件底部进行支撑，且通过按下支撑底座后端的推杆即可使控制器组件进行下移，便于根据使用者需要对显示屏的高度进行调节。
附图说明
[0015]图1是本技术结构示意图；
[0016]图2是本技术结构正视图；
[0017]图3是本技术支撑底座结构剖面图；
[0018]图4是本技术活动齿板结构俯视剖面图；
[0019]图5是本技术齿板控制机构结构右视剖面图。
[0020]其中：控制器组件
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1、操作按键
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2、接电板
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3、扬声器
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4、显示屏
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5、支撑底座
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6、外壳
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61、光杆
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62、活动转轴
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63、第一连杆
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64、连接转轴
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65、连接板
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66、弧形卡齿
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67、活动齿板
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68、齿板
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681、连接杆
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682、限位杆
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683、弹簧
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684、齿板控制机构
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685、推杆
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6851、转动轴
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6852、第二连杆
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6853。
具体实施方式
[0021]下面将结合附图1
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5对本技术进行详细说明，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]请参阅图1和图2，本技术通过改进在此提供一种教学用人工智能讲习装置，包括控制器组件1和支撑底座6，控制器组件1顶端后侧设置有操作按键2，控制器组件1右端安装有接电板3，控制器组件1前端左右两侧分别安装有扬声器4，控制器组件1顶端前侧与显示屏5固定连接，控制器组件1底端与支撑底座6相连接。
[0023]请参阅图3，本技术通过改进在此提供一种教学用人工智能讲习装置，支撑底座6包括外壳61、光杆62、活动转轴63、第一连杆64、连接转轴65、连接板66、弧形卡齿67和活动齿板68，外壳61内部前侧两侧中部均固定有光杆62，光杆62左右两侧均贯穿有活动转轴63，第一连杆64设置有两根，第一连杆64一端沿活动转轴63转动，且第一连杆64另一端通过连接转轴65与连接板66转动连接，第一连杆64外侧底部设置有弧形卡齿67，弧形卡齿67底端与活动齿板68相互啮合，且活动齿板68安装于外壳61内部底端，连接板66顶端与控制器组件1固定连接，光杆62呈水平设置，且活动转轴63内壁与光杆62贴合，对活动转轴63的移动轨迹进行限制，第一连杆64呈倾斜设置，且第一连杆64由上至下向外倾斜，使控制器组件1向上移动时拉动第一连杆64，使第一连杆64向上转动，弧形卡齿67外侧呈倾斜设置，且左右两侧的第一连杆64底部的弧形卡齿67分别呈顺时针向外倾斜和逆时针向外倾斜，使第一
连杆64向内移动时通过弧形卡齿67挤压齿板681向下移动，使第一连杆64可向内滑动，且第一连杆64向外移动时，通过弧形卡齿67与齿板681进行支撑，对第一连杆64的外移进行限制。
[0024]请参阅图4，本技术通过改进在此提供一种教学用人工智能讲习装置，活动齿板68包括齿板681、连接杆682、限位杆683、弹簧684和齿板控制机构68本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种教学用人工智能讲习装置，包括控制器组件（1），所述控制器组件（1）顶端后侧设置有操作按键（2），所述控制器组件（1）右端安装有接电板（3），所述控制器组件（1）前端左右两侧分别安装有扬声器（4），所述控制器组件（1）顶端前侧与显示屏（5）固定连接；其特征在于：还包括支撑底座（6），所述控制器组件（1）底端与支撑底座（6）相连接，所述支撑底座（6）包括外壳（61）、光杆（62）、活动转轴（63）、第一连杆（64）、连接转轴（65）、连接板（66）、弧形卡齿（67）和活动齿板（68），所述外壳（61）内部前侧两侧中部均固定有光杆（62），所述光杆（62）左右两侧均贯穿有活动转轴（63），所述第一连杆（64）设置有两根，所述第一连杆（64）一端沿活动转轴（63）转动，且第一连杆（64）另一端通过连接转轴（65）与连接板（66）转动连接，所述第一连杆（64）外侧底部设置有弧形卡齿（67），所述弧形卡齿（67）底端与活动齿板（68）相互啮合，且活动齿板（68）安装于外壳（61）内部底端，所述连接板（66）顶端与控制器组件（1）固定连接。2.根据权利要求1所述一种教学用人工智能讲习装置，其特征在于：所述活动齿板（68）包括齿板（681）、连接杆（682）、限位杆（683）、弹簧（684）和齿板控制机构（685），所述齿板（681）设置有两根，且两根齿板（681）之间通过连接杆（682）进行固定连接，所述齿板（681）内部左右两侧竖直贯穿有限位杆（683），且限位杆（683）上下两侧分别与光杆（62）和...
【专利技术属性】
技术研发人员：郑梓煜，
申请(专利权)人：广州大学，
类型：新型
国别省市：
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