本实用新型专利技术提供一种用于创客教育的广州塔套件，包括底座、支撑杆、塔尖、连接杆、连接环和装饰线，支撑杆的一端插入底座的安装孔中，支撑杆的另一端与塔尖连接，支撑杆外壁沿轴向等间距地设有多组第一连接卡口，多个连接环等间距地套设于支撑杆的外侧，连接环上设有与所述第一连接卡口相对应的第二连接卡口，连接环的外壁开设若干弧形卡口，多个连接杆的两端分别插入对应的第一连接卡口和第二连接卡口中将连接环和支撑杆连接，多条装饰线依次穿过各连接环的其中一个弧形卡口。本实用新型专利技术通过底座、支撑杆、塔尖、连接杆、连接环和装饰线巧妙配合构建广州塔的整体形状，高度还原了广州塔的真实轮廓，通过部件拼接组装进行理论和实践教育。教育。教育。
【技术实现步骤摘要】
一种用于创客教育的广州塔套件
[0001]本技术涉及创客教具领域，更具体地，涉及一种用于创客教育的广州塔套件。
技术介绍
[0002]创客一词来源于英文单词“Maker”，本意是指出于爱好和兴趣，通过努力把各种创意转变为现实的人。创客文化与教育相结合，带来了一种新式的教育理念，即创客教育。创客教育是为了培养学生的实践创新能力，以“创意、整合、实践、分享”等创客精神为指导，在创客空间中，主要采用正向和逆向项目教学开展的虚实融合的造物学习活动，本质上是一种工程教育。创客教师常常使用创客套件开展教学，对学习者进行知识的传授和能力的锻炼。创客教育套件的硬件拼接和程序编写能够提升学习者各方面的能力，学习者通过发挥想象力和创造力不断寻找解决问题的方案，并付诸实践，最终得到可视化的成果，这个不断探究的过程能够培养学习者的创新思维、实践能力以及解决问题的综合能力。
[0003]专利CN210722121U提供一种东方明珠塔积木式教具，然而，目前还未有广州塔方面的教具。
技术实现思路
[0004]本技术为克服上述现有技术所述的功能单一的缺陷，提供一种用于创客教育的广州塔套件。
[0005]为解决上述技术问题，本技术的技术方案如下：
[0006]一种用于创客教育的广州塔套件，包括广州塔骨架组件，所述广州塔骨架组件包括底座、支撑杆、塔尖、连接杆、连接环和装饰线，所述底座顶部开设有安装孔，所述支撑杆的一端插入底座的安装孔中，支撑杆的另一端与塔尖连接，所述支撑杆外壁沿轴向等间距地设有多组第一连接卡口，每组第一连接卡口中的各第一连接卡口位于支撑杆的同一横截面上且相邻的第一连接卡口之间的角度相等，多个所述连接环等间距地套设于支撑杆的外侧，连接环上设有与所述第一连接卡口相对应的第二连接卡口，连接环的外壁开设若干弧形卡口，多个连接杆的两端分别插入对应的第一连接卡口和第二连接卡口中将连接环和支撑杆连接，多条所述装饰线的一端与最顶端的连接环连接，另一端与最底端的连接环连接，且所述装饰线依次穿过各连接环的其中一个弧形卡口。
[0007]优选地，所述支撑杆的一端与底座的安装孔通过榫卯方式连接，连接杆的两端分别与第一连接卡口和第二连接卡口通过榫卯方式连接。
[0008]优选地，所述支撑杆为方杆，每组第一连接卡口的数目为四个，分别设置于方杆同一横截面的四个侧壁上。
[0009]优选地，所述用于创客教育的广州塔套件还包括功能组件，所述功能组件包括主控板、红外感应模块、红外遥控模块、LED模块、语音播报模块和电源转换模块，所述主控板分别与红外感应模块、红外遥控模块、LED模块、语音播报模块电连接，所述电源转换模块的输入端接外部电源，电源转换模块的输出端分别接主控板和LED模块。
[0010]优选地，所述底座为中空的长方体状底座，其顶部开设有安装孔，侧面开设有侧面孔。
[0011]优选地，所述红外感应模块为红外传感器，红外传感器的型号采用SKU:SEN0019，设置于所述底座的侧面孔中。
[0012]优选地，所述红外遥控模块包括红外遥控器、红外信号接收器，所述红外信号接收器与主控板电连接，设置于所述底座的侧面孔中。
[0013]优选地，所述语音播报模块包括无源音箱，所述无源音箱与主控板电连接，无源音箱设置于所述底座的侧面孔中。
[0014]优选地，所述LED模块为彩色LED柔性灯带，所述彩色LED柔性灯带与主控板电连接，彩色LED柔性灯带设置于所述支撑杆外壁。
[0015]优选地，所述主控板为Arduino UNO板，设置于所述底座的内侧。
[0016]与现有技术相比，本技术技术方案的有益效果是：本技术提供一种用于创客教育的广州塔套件，包括广州塔骨架组件，所述广州塔骨架组件包括底座、支撑杆、塔尖、连接杆、连接环和装饰线，所述底座顶部开设有安装孔，所述支撑杆的一端插入底座的安装孔中，支撑杆的另一端与塔尖连接，所述支撑杆外壁沿轴向等间距地设有多组第一连接卡口，每组第一连接卡口中的各第一连接卡口位于支撑杆的同一横截面上且相邻的第一连接卡口之间的角度相等，多个所述连接环等间距地套设于支撑杆的外侧，连接环上设有与所述第一连接卡口相对应的第二连接卡口，连接环的外壁开设若干弧形卡口，多个连接杆的两端分别插入对应的第一连接卡口和第二连接卡口中将连接环和支撑杆连接，多条所述装饰线的一端与最顶端的连接环连接，另一端与最底端的连接环连接，且所述装饰线依次穿过各连接环的其中一个弧形卡口。本技术通过底座、支撑杆、塔尖、连接杆、连接环和装饰线等部件巧妙配合构建广州塔的整体形状，高度还原了广州塔的真实轮廓，通过部件拼接组装进行理论和实践教育。
附图说明
[0017]图1为用于创客教育的广州塔套件示意图。
[0018]图2为底座的示意图。
[0019]图3为支撑杆的示意图。
[0020]图4为连接杆和连接环的示意图。
[0021]图5为功能组件的示意图。
[0022]其中：1、底座；2、支撑杆；3、塔尖；4、连接杆；5、连接环；6装饰线；7、主控板；8、红外感应模块；9、红外遥控模块；10、LED模块；11、语音播报模块；12电源转换模块。
[0023]101、安装孔；102、侧面孔；
[0024]201、第一连接卡口；
[0025]501、第二连接卡口；502、弧形卡口。
具体实施方式
[0026]附图仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制；
[0027]为了更好说明本实施例，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品
的尺寸；
[0028]对于本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的。
[0029]下面结合附图和实施例对本技术的技术方案做进一步的说明。
[0030]实施例1
[0031]如图1
‑
4所示，一种用于创客教育的广州塔套件，包括广州塔骨架组件，所述广州塔骨架组件包括底座1、支撑杆2、塔尖3、连接杆4、连接环5和装饰线6，所述底座1顶部开设有安装孔101，所述支撑杆2的一端插入底座1的安装孔101中，支撑杆2的另一端与塔尖3连接，所述支撑杆2外壁沿轴向等间距地设有多组第一连接卡口201，每组第一连接卡口201中的各第一连接卡口201位于支撑杆2的同一横截面上且相邻的第一连接卡口201之间的角度相等，多个所述连接环5等间距地套设于支撑杆2的外侧，连接环5上设有与所述第一连接卡口201相对应的第二连接卡口501，连接环5的外壁开设若干弧形卡口502，多个连接杆4的两端分别插入对应的第一连接卡口201和第二连接卡口501中将连接环5和支撑杆2连接，多条所述装饰线6的一端与最顶端的连接环5连接，另一端与最底端的连接环5连接，且所述装饰线6依次穿过各连接环5的其中一个弧形卡口502。
[0032]在具体实施过程中，从下到上，连接环5的直径逐渐缩小，随后逐渐增大，使整个套件的外本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种用于创客教育的广州塔套件，其特征在于，包括广州塔骨架组件，所述广州塔骨架组件包括底座(1)、支撑杆(2)、塔尖(3)、连接杆(4)、连接环(5)和装饰线(6)，所述底座(1)顶部开设有安装孔(101)，所述支撑杆(2)的一端插入底座(1)的安装孔(101)中，支撑杆(2)的另一端与塔尖(3)连接，所述支撑杆(2)外壁沿轴向等间距地设有多组第一连接卡口(201)，每组第一连接卡口(201)中的各第一连接卡口(201)位于支撑杆(2)的同一横截面上且相邻的第一连接卡口(201)之间的角度相等，多个所述连接环(5)等间距地套设于支撑杆(2)的外侧，连接环(5)上设有与所述第一连接卡口(201)相对应的第二连接卡口(501)，连接环(5)的外壁开设若干弧形卡口(502)，多个连接杆(4)的两端分别插入对应的第一连接卡口(201)和第二连接卡口(501)中将连接环(5)和支撑杆(2)连接，多条所述装饰线(6)的一端与最顶端的连接环(5)连接，另一端与最底端的连接环(5)连接，且所述装饰线(6)依次穿过各连接环(5)的其中一个弧形卡口(502)。2.根据权利要求1所述的用于创客教育的广州塔套件，其特征在于，所述支撑杆(2)的一端与底座(1)的安装孔(101)通过榫卯方式连接，连接杆(4)的两端分别与第一连接卡口(201)和第二连接卡口(501)通过榫卯方式连接。3.根据权利要求1所述的用于创客教育的广州塔套件，其特征在于，所述支撑杆(2)为方杆，每组第一连接卡口(201)的数目为四个，分别设置于方杆同一横截面的四个侧壁上。4.根据权利要求1所述的用于创客教育的广州塔套件，其特征在于，...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈岚鑫，钟柏昌，莫莉姣，
申请(专利权)人：华南师范大学，
类型：新型
国别省市：
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