一种基于结构工程教学的梁柱试验系统技术方案

本实用新型专利技术公开了一种基于结构工程教学的梁柱试验系统，涉及土木工程技术领域。本实用新型专利技术包括平衡机构、承台机构和传感机构；承台机构位于平衡机构上且两者之间卡接；传感机构位于平衡机构上且两者之间滑动配合。本实用新型专利技术通过驱动齿轮带动固定在双向螺纹圆柱周侧面固定的齿轮件转动，使得上横梁和下横梁在两结构柱体架之间相向移动，实现了对待测的柱类试件的固定，代替了现有装置中的横梁多是用叉车和吊车拖住上横梁，节省了试验人员的时间；通过启圆齿轮带动转动齿轮转动，使得双向螺纹转动杆在转动挡板和转动限位板上转动，带动两承台机构在下横梁上相对运动，实现了对不同宽度大小的梁类试件或者桁架试件的固定。同宽度大小的梁类试件或者桁架试件的固定。同宽度大小的梁类试件或者桁架试件的固定。

【技术实现步骤摘要】
一种基于结构工程教学的梁柱试验系统


[0001]本技术属于土木工程
，特别是涉及一种基于结构工程教学的梁柱试验系统。

技术介绍

[0002]结构工程梁柱试验教学系统装置主要用于力学加载试验和土木工程相关专业科研试验，可方便对墙体、混凝土梁、桁架类、框架类、节点类，等构件进行力学性能试验，也可进行柱类、梁类、桁架类、框架类、节点类试验；普遍应用于构件的静态力学性能试验，包括拉伸、压缩、弯曲、低周疲劳等试验；采用自平衡设计理念，安装时无需反力地槽。
[0003]然而现有的结构工程梁柱试验教学系统装置，在进行工作调节之前，需对上下横梁进行高度的调节，用于适应不同长度大小的待检测试样，而结构工程梁柱试验教学系统装置，在进行不同宽度大小的待检测试样的固定时，其装置中的横梁多是用叉车和吊车拖住上横梁，再松开横梁与立柱的连接螺栓，来调整横梁高度，这就给试验人员造成了不必要的麻烦，增加了实验的繁琐程度，降低试验人员的工作效率。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种基于结构工程教学的梁柱试验系统，通过对平衡机构、承台机构和传感机构的设计，解决了现有的结构工程梁柱试验教学系统装置，在进行工作调节之前，需对上下横梁进行高度的调节，用于适应不同长度大小的待检测试样，其装置中的横梁多是用叉车和吊车拖住上横梁，再松开横梁与立柱的连接螺栓，来调整横梁高度，这就给试验人员造成了不必要的麻烦，增加了实验的繁琐程度，降低试验人员的工作效率的问题。
[0005]为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：
[0006]本技术为一种基于结构工程教学的梁柱试验系统，包括平衡机构、承台机构和传感机构；所述承台机构位于平衡机构上且两者之间卡接；所述传感机构位于平衡机构上且两者之间滑动配合。
[0007]所述平衡机构包括有两对称的结构柱体架；两所述结构柱体架之间滑动配合有上横梁；两所述结构柱体架之间滑动配合有下横梁；所述结构柱体架内部转动配合有双向螺纹圆柱；所述双向螺纹圆柱周侧面固定有齿轮件；所述双向螺纹圆柱与上横梁螺纹转动配合；所述双向螺纹圆柱与下横梁螺纹转动配合。
[0008]所述结构柱体架内底部固定有驱动电机；所述驱动电机输出轴固定有驱动齿轮；所述驱动齿轮与齿轮件相啮合。
[0009]进一步地，所述上横梁周表面开设有承台卡槽；所述下横梁顶部开设有滑动槽；所述下横梁顶部固定有第一刀口铰；所述下横梁相对两侧面均固定有转动挡板；所述下横梁相对两侧面均固定有转动限位板。
[0010]进一步地，所述转动挡板一侧面固定有转动电机；所述转动电机输出轴固定有圆
齿轮；所述转动挡板和转动限位板之间转动配合有双向螺纹转动杆；所述双向螺纹转动杆周侧面设置有转动齿轮；所述转动齿轮与圆齿轮相啮合。
[0011]进一步地，所述承台机构包括有承台框架；所述承台框架顶部固定有第二刀口铰；所述承台框架内顶部固定有滑轨；所述滑轨与滑动槽滑动配合；
[0012]所述承台框架相对两侧面均固定有带孔耳板；所述带孔耳板与双向螺纹转动杆螺纹转动配合。
[0013]进一步地，所述传感机构包括有拉板；所述拉板与承台卡槽卡接。
[0014]所述拉板底部固定有若干拉杆；所述拉杆周侧面卡接有千斤顶连接板。
[0015]进一步地，所述千斤顶连接板底部固定有千斤顶；所述千斤顶底部固定有压力传感器；所述压力传感器底部固定有法兰盘；所述法兰盘底部通过固定螺栓连接有第三刀口铰。
[0016]本技术具有以下有益效果：
[0017]1、本技术通过启动驱动电机，使得驱动齿轮带动固定在双向螺纹圆柱周侧面固定的齿轮件转动，使得上横梁和下横梁在两结构柱体架之间相向移动，当第三刀口铰与待测的柱类试件顶部相接触时，通过固定螺栓将其固定，实现了对待测的柱类试件的固定，代替了现有装置中的横梁多是用叉车和吊车拖住上横梁，再松开横梁与立柱的连接螺栓，来调整横梁高度，节省了试验人员的时间。
[0018]2、本技术通过启动转动电机使得圆齿轮带动转动齿轮转动，使得双向螺纹转动杆在转动挡板和转动限位板上转动，带动两相对的承台机构在下横梁上相对运动，实现了对不同宽度大小的梁类试件和桁架试件的固定。
[0019]当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
[0020]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0021]图1为一种基于结构工程教学的梁柱试验系统的结构示意图。
[0022]图2为平衡机构的结构示意图。
[0023]图3为平衡机构的正视图。
[0024]图4为平衡机构的截面图。
[0025]图5为图4中A处的放大示意图。
[0026]图6为承台机构的结构示意图。
[0027]图7为承台机构正视图。
[0028]图8为传感机构的结构示意图。
[0029]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0030]1‑
平衡机构，101
‑
结构柱体架，102
‑
上横梁，103
‑
下横梁，104
‑
双向螺纹圆柱，105
‑
齿轮件，106
‑
驱动电机，107
‑
驱动齿轮，108
‑
承台卡槽， 109
‑
滑动槽，110
‑
第一刀口铰，111
‑
转动挡板，112
‑
转动限位板，113
‑
转动电机，114
‑
圆齿轮，115
‑
双向螺纹转动杆，116
‑
转动齿
轮，2
‑
承台机构，201
‑ꢀ
承台框架，202
‑
第二刀口铰，203
‑
滑轨，204
‑
带孔耳板，3
‑
传感机构，301
‑ꢀ
拉板，302
‑
拉杆，303
‑
千斤顶连接板，304
‑
千斤顶，305
‑
压力传感器，306
‑ꢀ
法兰盘，307
‑
第三刀口铰。
具体实施方式
[0031]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于结构工程教学的梁柱试验系统，包括平衡机构(1)、承台机构(2)和传感机构(3)；其特征在于：所述承台机构(2)位于平衡机构(1)上且两者之间卡接；所述传感机构(3)位于平衡机构(1)上且两者之间滑动配合；所述平衡机构(1)包括有两对称的结构柱体架(101)；两所述结构柱体架(101)之间滑动配合有上横梁(102)；两所述结构柱体架(101)之间滑动配合有下横梁(103)；所述结构柱体架(101)内部转动配合有双向螺纹圆柱(104)；所述双向螺纹圆柱(104)周侧面固定有齿轮件(105)；所述双向螺纹圆柱(104)与上横梁(102)螺纹转动配合；所述双向螺纹圆柱(104)与下横梁(103)螺纹转动配合；所述结构柱体架(101)内底部固定有驱动电机(106)；所述驱动电机(106)输出轴固定有驱动齿轮(107)；所述驱动齿轮(107)与齿轮件(105)相啮合。2.根据权利要求1所述的一种基于结构工程教学的梁柱试验系统，其特征在于，所述上横梁(102)周表面开设有承台卡槽(108)；所述下横梁(103)顶部开设有滑动槽(109)；所述下横梁(103)顶部固定有第一刀口铰(110)；所述下横梁(103)相对两侧面均固定有转动挡板(111)；所述下横梁(103)相对两侧面均固定有转动限位板(112)。3.根据权利要求2所述的一种基于结构工程教学的梁柱试验系统，其特征在于，所述转动挡板(111)一侧面固...

【专利技术属性】
技术研发人员：田晋，马晓，董芹芹，李道民，林琪超，齐鹏，吴海华，姜全生，
申请(专利权)人：济南恒乐兴科仪器有限公司，
类型：新型
国别省市：