一种道德与法治课用教材固定机构制造技术

本申请公开了一种道德与法治课用教材固定机构，包括支撑板和放置板，所述支撑板底端对称固定有放置板，且放置板上方的支撑板上设置有限位结构。通过支撑杆即可转动也可上下移动的支撑方式，使得支撑板在放置时即可进行角度调节也可进行高度调节，且在使用后，可以收纳放置，方便携带，提高了支撑板的实用性，通过限位板对教材进行限位固定，使得教材在支撑板上放置更加稳定，且通过限位板的移动设置，使得限位板可以适应不同高度的教材，大大提高了支撑板适用范围，通过辅助板进行辅助支撑，使得老师在放置教材的同时，也可以放置试卷等资料，且通过便携握把限位配合，可以将资料抵接在辅助板上，使得支撑板在使用时更加全面方便。便。便。

【技术实现步骤摘要】
一种道德与法治课用教材固定机构


[0001]本申请涉及固定机构，尤其是一种道德与法治课用教材固定机构。

技术介绍

[0002]思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标，学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。
[0003]老师在进行思想品德教育时，为了节省体力都会在通过教材固定机构固定教材，目前市场上的固定机构都较为复杂，在操作时都较为繁琐，且由于每个老师带的班级不同，在去讲课时，需要随身携带固定机构，但是由于现有的固定机构使用后收纳较为不便，导致其在使用时不便携带，降低了固定机构的实用性。因此，针对上述问题提出一种道德与法治课用教材固定机构。

技术实现思路

[0004]在本实施例中提供了一种道德与法治课用教材固定机构用于解决现有技术中的教材固定机构在使用时携带较为不便的问题。
[0005]根据本申请的一个方面，提供了一种道德与法治课用教材固定机构，包括支撑板和放置板，所述支撑板底端对称固定有放置板，且放置板上方的支撑板上设置有限位结构本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种道德与法治课用教材固定机构，其特征在于：包括支撑板(1)和放置板(10)，所述支撑板(1)底端对称固定有放置板(10)，且放置板(10)上方的支撑板(1)上设置有限位结构，所述支撑板(1)两侧设置有支撑结构，所述支撑板(1)后侧设置有辅助结构；所述支撑结构包括支撑杆(11)，所述支撑板(1)两侧皆贴合设置有支撑杆(11)，且支撑杆(11)内部皆滑动连接有固定螺杆(13)，所述固定螺杆(13)内侧皆固定在支撑板(1)两侧，所述支撑杆(11)外侧的固定螺杆(13)上皆通过螺孔连接有转动夹块(15)，两个所述支撑杆(11)底端皆固定在支撑底板(12)上。2.根据权利要求1所述的一种道德与法治课用教材固定机构，其特征在于：所述限位结构包括限位板(3)，所述支撑板(1)前侧设置有限位板(3)，且限位板(3)后侧对称固定有移动杆(8)，所述移动杆(8)上皆滑动连接有移动块(6)，且移动块(6)皆与支撑板(1)内部滑动连接，所述支撑板(1)内部皆开设有与移动块(6)配合的移动槽(7)，所述移动块(6)内部的移动杆(8)上皆套设有弹簧(9)，且弹簧(9)前后端皆分别固定在移动块(6)和移动杆(8)上。3.根据权利要求1所述的一种道德与法治课用教材固定机构，其特征在于：所述辅助结构包括辅助板(16)，所述支撑板(1)后侧设置有辅助板(16)，且辅助板(16)两端皆滑动连接有固定板(17)，所述固定板(17)前侧皆固定在支撑板(1)后侧壁上，每个所述固定板(17)后侧的底端的辅助板(16)上皆通过螺纹孔连接有移动螺杆(18)，且移动螺杆(18)前侧皆固定有移动夹块(19)，所述固定板(17)内部皆开设有与移动夹块(19)配合...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘志娟，
申请(专利权)人：刘志娟，
类型：新型
国别省市：