本实用新型专利技术提供一种医用交互式智能教学设备，包括主体支撑框、显示屏结构、假人结构，显示屏结构包括与主体支撑框固定的显示屏安装架、以及显示屏，显示屏安装架包括安装板、安装块、支撑臂、第一连接块，第二连接块，第二连接块上一体成型连接板，连接板与显示屏通过螺钉连接；假人结构包括假人安装座、模拟假人，假人安装座包括支撑台、安装套、插入安装套内与安装套转动连接的旋转柱、与旋转柱摩擦转动连接的安装臂、摩擦转动连接在安装臂远离旋转柱一端的旋转块、与旋转块摩擦转动连接的假人支座，旋转柱与安装臂的转动轴线水平设置，模拟假人可拆卸固定在假人支座上。可调整显示屏和模拟假人位置适应不同人群，且可提供多种医疗教学。教学。教学。
【技术实现步骤摘要】
医用交互式智能教学设备
[0001]本技术涉及医用教学设备领域，特别涉及医用交互式智能教学设备。
技术介绍
[0002]现实生活中，意外伤害并不少见。因此，应急救护知识及方法的掌握是必不可少的，多掌握一门应急救护方法就可能多挽救一个人的生命。目前已经开发出多款交互式设备，通过交互的方式进行日常训练。
[0003]如公告号为CN212724450U公开一种气道梗塞急救演练设备，包括操作台，所述操作台上安装有机械臂，所述操作台上固定有安装柱，所述机械臂包括第一连接臂、第二连接臂和固定板。
[0004]但这种方式由于显示屏固定，其操作的时候会因为个人身高不同或操作习惯不同而导致不舒服。
技术实现思路
[0005]针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种医用交互式智能教学设备，适用性强。
[0006]本技术的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：一种医用交互式智能教学设备，包括主体支撑框、安装在主体支撑框一侧的显示屏结构、安装在主体支撑框另一侧的假人结构，所述显示屏结构包括与主体支撑框固定的显示屏安装架、以及显示屏，所述显示屏安装架包括安装板、固定在安装板上的安装块、摩擦转动连接在安装块上的支撑臂、摩擦转动在支撑臂远离安装块一端的第一连接块，所述第一连接块上摩擦转动连接第二连接块，所述第二连接块上一体成型连接板，所述连接板与显示屏通过螺钉连接，所述安装块与支撑臂的转动轴线水平设置，所述第一连接块与支撑臂的转动轴线水平，所述第二连接块与第一连接块的转动轴线竖直设置；所述假人结构包括假人安装座、以及模拟假人，所述假人安装座包括支撑台、固定在支撑台上的安装套、插入安装套内与安装套摩擦转动连接的旋转柱、与旋转柱摩擦转动连接的安装臂、摩擦转动连接在安装臂远离旋转柱一端的旋转块、与旋转块摩擦转动连接的假人支座，所述旋转柱与安装臂的转动轴线水平设置，安装臂与旋转块的转动轴线水平设置，所述假人支座与旋转块的转动轴线竖直设置，所述模拟假人可拆卸固定在假人支座上。
[0007]进一步设置，所述主体支撑框包括倾斜向上延伸的第一支撑部、与第一支撑部同向倾斜延伸的第二支撑部，第二支撑部位于第一支撑部上方且第二支撑部的斜率小于第一支撑部的斜率。
[0008]进一步设置，所述安装板包括第一安装板和第二安装板，所述第一安装板包括固定在第一支撑部和第二支撑部连接处与第一支撑部平行向上延伸的板体一、与板体一一体成型反向延伸的板体二，所述板体二的斜率小于板体一的斜率；所述第二安装板包括两块平行设置的板体三、同时与两块板体三连接并竖直向上延伸的板体四，所述安装块固定在
板体四靠近假人结构一侧。
[0009]进一步设置，所述安装块自下而上包括第一块体、连接柱和第二块体，所述第一块体与板体四一体成型，所述连接柱螺纹连接第一块体上，所述连接柱上端具有圆柱，所述第二块体套在圆柱外与圆柱转动连接，第二块体与圆柱的转动轴线竖直设置，所述支撑臂与第二块体摩擦转动连接。
[0010]进一步设置，所述第一支撑部位于第二支撑部下方固定有放置台。
[0011]进一步设置，所述主体支撑框具有四个支脚，每个所述支脚上均具有滚轮。
[0012]进一步设置，所述板体三与板体二平行，且两块板体三分部与板体二的上下端面贴合，螺栓自下方穿过下面的板体三与板体二螺纹连接。
[0013]综上所述，本技术具有以下有益效果：本方案通过转动支撑臂可以调节显示屏的高度，同时可以水平转动显示屏，调节显示屏的方位，方便适应不同的操作人员；同时假人支座也可以随安装臂调节高度，假人支座也可以做水平旋转，其中模拟假人可以取下放置地面上，可以做心肺复苏模拟，安装在假人支座上时可以做海姆立克和创伤包扎，可以一机三用。
附图说明
[0014]图1是实施例的结构示意图；
[0015]图2是图1的A部放大图。
[0016]附图标记：1、主体支撑框；11、第一支撑部；12、第二支撑部；21、支脚；22、滚轮；3、显示屏安装架；31、安装板；32、安装块；33、支撑臂；34、第一连接块；35、第二连接块；36、连接板；41、第一安装板；411、板体一；412、板体二；42、第二安装板；421、板体三；424、板体四；51、第一块体；52、连接柱；53、第二块体；6、显示屏；7、假人安装座；71、支撑台；72、安装套；73、旋转柱；74、安装臂；75、旋转块；76、假人支座；8、模拟假人；9、放置台。
具体实施方式
[0017]本具体实施例仅仅是对本技术的解释，其并不是对本技术的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本技术的权利要求范围内都受到专利法的保护。
[0018]一种医用交互式智能教学设备，包括主体支撑框1、安装在主体支撑框1一侧的显示屏结构、安装在主体支撑框1另一侧的假人结构。
[0019]主体支撑框1包括倾斜向上延伸的第一支撑部11、与第一支撑部11同向倾斜延伸的第二支撑部12，第二支撑部12位于第一支撑部11上方且第二支撑部12的斜率小于第一支撑部11的斜率。第一支撑部11位于第二支撑部12下方固定有放置台9。第一支撑部11上固定四个支脚21，每个支脚21上均具有滚轮22。
[0020]显示屏结构包括与主体支撑框1固定的显示屏安装架3、以及显示屏6。显示屏安装架3包括安装板31、固定在安装板31上的安装块32、摩擦转动连接在安装块32上的支撑臂33、摩擦转动在支撑臂33远离安装块32一端的第一连接块34，第一连接块34上摩擦转动连接第二连接块35，第二连接块35上一体成型连接板36，连接板36与显示屏6通过螺钉连接，安装块32与支撑臂33的转动轴线水平设置，第一连接块34与支撑臂33的转动轴线水平，第
二连接块35与第一连接块34的转动轴线竖直设置。
[0021]安装板31包括第一安装板4131和第二安装板4231，第一安装板4131包括固定在第一支撑部11和第二支撑部12连接处与第一支撑部11平行向上延伸的板体一411、与板体一411一体成型反向延伸的板体二412，板体二412的斜率小于板体一411的斜率；第二安装板4231包括两块平行设置的板体三421、同时与两块板体三421连接并竖直向上延伸的板体四424，安装块32固定在板体四424靠近假人结构一侧。板体三421与板体二412平行，且两块板体三421分部与板体二412的上下端面贴合，螺栓自下方穿过下面的板体三421与板体二412螺纹连接。
[0022]安装块32自下而上包括第一块体51、连接柱52和第二块体53，第一块体51与板体四424一体成型，连接柱52底部具有螺纹，第一块体51具有螺纹孔，连接柱52部分插入螺纹孔内螺纹连接在第一块体51上，连接柱52上端具有圆柱，第二块体53套在圆柱外与圆柱转动连接，第二块体53与圆柱的转动轴线竖直设置，支撑臂33与第二块体53摩擦转动连接。
[0023]本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种医用交互式智能教学设备，包括主体支撑框(1)、安装在主体支撑框(1)一侧的显示屏结构、安装在主体支撑框(1)另一侧的假人结构，在其特征在于：所述显示屏结构包括与主体支撑框(1)固定的显示屏安装架(3)、以及显示屏(6)，所述显示屏安装架(3)包括安装板(31)、固定在安装板(31)上的安装块(32)、摩擦转动连接在安装块(32)上的支撑臂(33)、摩擦转动在支撑臂(33)远离安装块(32)一端的第一连接块(34)，所述第一连接块(34)上摩擦转动连接第二连接块(35)，所述第二连接块(35)上一体成型连接板(36)，所述连接板(36)与显示屏(6)通过螺钉连接，所述安装块(32)与支撑臂(33)的转动轴线水平设置，所述第一连接块(34)与支撑臂(33)的转动轴线水平，所述第二连接块(35)与第一连接块(34)的转动轴线竖直设置；所述假人结构包括假人安装座(7)、以及模拟假人(8)，所述假人安装座(7)包括支撑台(71)、固定在支撑台(71)上的安装套(72)、插入安装套(72)内与安装套(72)摩擦转动连接的旋转柱(73)、与旋转柱(73)摩擦转动连接的安装臂(74)、摩擦转动连接在安装臂(74)远离旋转柱(73)一端的旋转块(75)、与旋转块(75)摩擦转动连接的假人支座(76)，所述旋转柱(73)与安装臂(74)的转动轴线水平设置，安装臂(74)与旋转块(75)的转动轴线水平设置，所述假人支座(76)与旋转块(75)的转动轴线竖直设置，所述模拟假人(8)可拆卸固定在假人支座(76)上。2.根据权利要求1所述的医用交互式智能教学设备，其特征在于：所述主体支撑框(1)包括倾斜向上延伸的第一支撑部(11)、与第一支撑部(11)同向倾斜延伸的第二支撑部(12)，第二支撑部(12)位于第一支撑部(...
【专利技术属性】
技术研发人员：朱斌，吴新海，
申请(专利权)人：杭州易数网络技术有限公司，
类型：新型
国别省市：
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