一种课程信息的处理方法技术

本发明专利技术实施例涉及一种课程信息的处理方法，包括：接收教师端输入的目标课程备课请求信息；目标课程备课请求信息包括目标课程ID；根据目标课程ID，创建目标课程的大纲目录信息；接收教师端基于目标课程的大纲目录信息输入的章节信息；根据章节信息，创建章节对应的教学环节信息；根据教学环节信息，创建教学活动信息。本申请的课程信息的处理方法，改变了现今在线教育的课程信息单一，教与学相互分离的现状，使得整个课堂更贴近线下教学。使得整个课堂更贴近线下教学。使得整个课堂更贴近线下教学。

【技术实现步骤摘要】
一种课程信息的处理方法


[0001]本专利技术涉及数据处理
，尤其涉及一种课程信息的处理方法。

技术介绍

[0002]随着互联网技术的发展，通过互联网学习成为了一种普遍的学习手段。与线下学习相比，通过互联网学习，可以使当前用户更加灵活地安排学习时间，且互联网上资源丰富，可以为用户提供更多的课程资源。
[0003]但是，现有的在线教育一般以以下两种形式进行，第一种，以视频播放的形式为主，教师将视频课件发布到网上，学生只是通过对视频课件的播放，进行学习活动。这种方式的弊端不言而喻，缺少师生之间的互动，教师根本无法掌握学生的学习情况。第二种，以直播的方式进行，但是基本上是以教师播放课件进行讲解为主，课程信息非常单一，有的时候虽然设置了答疑，但是由于课堂时间的限制，并非所有学生的问题都可以解决，以至于教学效果并不理想。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的是针对现有技术所存在的缺陷，提供一种课程信息的处理方法，该处理方法首先创建目标课程的大纲目录信息，然后在大纲目录信息下添加章节信息，使得教师端和学生端显示的目标课程内容非常清晰；通过在章节信息中，创建教学环节信息，使得教师在教学的过程中，可以很方便地组织教学；通过在教学环节信息中，创建教学活动信息，改变了现今在线教育的课程信息单一，教与学相互分离的现状，使得整个课堂更贴近线下教学。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供了一种课程信息的处理方法，所述处理方法包括：
[0006]接收教师端输入的目标课程备课请求信息；所述目标课程备课请求信息包括目标课程ID；
[0007]根据所述目标课程ID，创建所述目标课程的大纲目录信息；
[0008]接收所述教师端基于所述目标课程的大纲目录信息输入的章节信息；
[0009]根据所述章节信息，创建章节对应的教学环节信息；
[0010]根据所述教学环节信息，创建教学活动信息。
[0011]优选的，所述根据所述目标课程ID，创建所述目标课程的大纲目录信息，具体包括：
[0012]根据所述目标课程ID，在课程列表信息中进行匹配，并向所述教师端发送匹配结果信息；
[0013]获取所述目标课程的第一数据，根据所述第一数据创建所述目标课程的大纲目录信息。
[0014]优选的，所述根据所述章节信息，创建章节对应的教学环节信息，具体包括：
[0015]确定章节信息中的关键词信息；所述关键词信息包括：时间信息和/或学习规律信
息和/或主题信息；
[0016]根据所述关键词信息，创建章节对应的教学环节信息。
[0017]优选的，所述创建教学活动信息，具体包括：
[0018]获取教师端对所述教学环节信息的操作指令；
[0019]根据所述操作指令，获取与所述教学环节信息关联的关键信息；
[0020]根据所述关键信息，创建所述教学活动信息。
[0021]优选的，所述教学活动信息包括：教学模式、答疑、作业、考试和资源获取中的一种或几种。
[0022]优选的，所述创建教学活动信息之后，还包括：
[0023]获取所述教师端对所述教学活动信息的操作指令；
[0024]根据所述操作指令，统计每个章节的教学活动进度信息；
[0025]根据所述教学活动进度信息，生成目标课程报告信息。
[0026]优选的，所述创建教学活动信息之后，还包括：
[0027]获取所述教学活动信息的关键项信息；所述关键项信息包括开始时间和/或截止时间；
[0028]根据所述开始时间和/或截止时间，更新所述教学活动信息的状态。
[0029]本专利技术实施例提供的课程信息的处理方法，首先创建目标课程的大纲目录信息，然后在大纲目录信息下添加章节信息，使得教师端和学生端显示的目标课程内容非常清晰；通过在章节信息中，创建教学环节信息，使得教师在教学的过程中，可以很方便地组织教学；通过在教学环节信息中，创建教学活动信息，改变了现今在线教育的课程信息单一，教与学相互分离的现状，使得整个课堂更贴近线下教学。
附图说明
[0030]图1为本专利技术实施例提供的一种课程信息的处理方法流程图。
具体实施方式
[0031]为了使本专利技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本专利技术作进一步地详细描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0032]下面通过附图和实施例，对本专利技术的技术方案做进一步的详细描述。
[0033]本专利技术实施例提供的一种课程信息的处理方法，可以改变现有在线教育课程信息单一的方式，有利于实现教学相长。
[0034]图1为本专利技术实施例提供的一种课程信息的处理方法流程图，下面结合图1，对本专利技术的技术方案以具体实施例进行说明。
[0035]本专利技术实施例提供的一种课程信息的处理方法，主要包括以下步骤：
[0036]步骤110，接收教师端输入的目标课程备课请求信息；
[0037]具体的，目标课程备课请求信息可以是目标课程的第一次备课请求信息，也可以是目标课程的继续备课请求信息。目标课程备课请求信息包括目标课程ID。其中，目标课程
ID是目标课程的唯一标识，可以是目标课程的名称，比如高三化学，也可以是字母或者数字编号，本申请对此不作限定。
[0038]步骤120，根据目标课程ID，创建目标课程的大纲目录信息；
[0039]具体的，首先，根据目标课程ID，在课程列表信息中进行匹配，并向教师端发送匹配结果信息。其中，课程列表信息是预先建立的该用户的所有课程的集合。其中，包括课程ID。匹配结果信息包括成功或不成功。当匹配成功时，说明该教师曾经创建过该目标课程，可以进行继续备课，或者修改课程教案。当匹配不成功时，说明该教师第一次进行目标课程的备课工作，首先需要进行该目标课程的创建，然后再进行备课。
[0040]其次，获取目标课程的第一数据，根据第一数据创建目标课程的大纲目录信息。其中，第一数据可以理解为教师端输入的目标课程的大纲内容。
[0041]步骤130，接收教师端基于目标课程的大纲目录信息输入的章节信息；
[0042]具体的，当目标课程的大纲目录信息创建完成时，可以向教师端推送创建完成信息，教师端可以将大纲目录信息进行显示，并根据大纲目录信息输入章节信息。这样的设置，使得教师录入的课程内容呈现在学生面前具有层次感和整体性，有助于学生根据该课程内容，进行针对性的预习和复习。
[0043]步骤140，根据章节信息，创建章节对应的教学环节信息；
[0044]具体的，每个章节的教学要求不同，有的章节只需要简单了解，有的章节需要伸入学习，并掌握。因此针对每个章节，设置不同的教学环节，有助于组织每个章节的教学。
[0045]创建教学环节信息的步本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种课程信息的处理方法，其特征在于，所述处理方法包括：接收教师端输入的目标课程备课请求信息；所述目标课程备课请求信息包括目标课程ID；根据所述目标课程ID，创建所述目标课程的大纲目录信息；接收所述教师端基于所述目标课程的大纲目录信息输入的章节信息；根据所述章节信息，创建章节对应的教学环节信息；根据所述教学环节信息，创建教学活动信息。2.根据权利要求1所述的处理方法，其特征在于，所述根据所述目标课程ID，创建所述目标课程的大纲目录信息，具体包括：根据所述目标课程ID，在课程列表信息中进行匹配，并向所述教师端发送匹配结果信息；获取所述目标课程的第一数据，根据所述第一数据创建所述目标课程的大纲目录信息。3.根据权利要求1所述的处理方法，其特征在于，所述根据所述章节信息，创建章节对应的教学环节信息，具体包括：确定章节信息中的关键词信息；所述关键词信息包括：时间信息和/或学习规律信息和/或主题信息；根据所述关键词...

【专利技术属性】
技术研发人员：李建新，田雪松，
申请(专利权)人：北京云蝶智学科技有限公司，
类型：发明
国别省市：