一种数字化虚拟展示平台制造技术

本实用新型专利技术公开一种数字化虚拟展示平台，传统实训平台使用以及展示不便的问题，依靠适应性广，响应度高等特点在实物落地之前实现对自动化产线的虚拟调试以及展示功能；采用的技术方案为：一种数字化虚拟展示平台，包括多功能安装架、主站、从站、显示单元、悬臂架和人机交互单元，所述多功能安装架的底部设置有滚轮，所述多功能安装架的中部设置有主站和从站，所述主站和从站均通过横向设置的导轨固定，所述多功能安装架的顶部设置包括多个显示器在内的显示单元，所述多功能安装架的顶部侧端设置有悬臂架，所述悬臂架的一端铰接在多功能安装架上，所述悬臂架的另一端为自由端，所述悬臂架上固定设置有人机交互单元。述悬臂架上固定设置有人机交互单元。述悬臂架上固定设置有人机交互单元。

【技术实现步骤摘要】
一种数字化虚拟展示平台


[0001]本技术一种数字化虚拟展示平台，属于实训平台


技术介绍

[0002]目前的实训平台多为固定场地、固定设备，实训项目受设备、场地的限制，使得学生实训项目数量受到严重制约，而且受人数影响，使用起来也相当不方便，而且也不便于展示。

技术实现思路

[0003]本技术克服了现有技术存在的不足，提供了一种数字化虚拟展示平台，传统实训平台使用以及展示不便的问题，依靠适应性广，响应度高等特点在实物落地之前实现对自动化产线的虚拟调试以及展示功能。
[0004]为了解决上述技术问题，本技术采用的技术方案为：一种数字化虚拟展示平台，包括多功能安装架、主站、从站、显示单元、悬臂架和人机交互单元，所述多功能安装架的底部设置有滚轮，所述多功能安装架的中部设置有主站和从站，所述主站和从站均通过横向设置的导轨固定，所述多功能安装架的顶部设置包括多个显示器在内的显示单元，所述多功能安装架的顶部侧端设置有悬臂架，所述悬臂架的一端铰接在多功能安装架上，所述悬臂架的另一端为自由端，所述悬臂架上固定设置有人机交互单元；
[0005]所述人机交互单元包括：三色报警灯、HMI触摸屏、电源指示灯、运行指示灯、软/硬件切换按钮、自动/手动切换按钮、停止按钮、启动按钮、急停按钮、传感器、指示灯和人机交互单元本体，所述人机交互单元本体的顶侧竖直设置有三色报警灯，所述人机交互单元本体的中部设置有HMI触摸屏，所述HMI触摸屏的一侧依次设置有电源指示灯、运行指示灯、软/硬件切换按钮、自动/手动切换按钮、停止按钮、启动按钮和急停按钮，所述HMI触摸屏下端的人机交互单元本体上依次设置有传感器和指示灯。
[0006]所述显示单元还包括扩展显示屏，所述扩展显示屏活动设置在扩展显示屏移动支架上，所述扩展显示屏移动支架或与多功能安装架固定连接，或许多功能安装架相对活动连接。
[0007]所述扩展显示屏移动支架的底部也设置有滚轮。
[0008]所述扩展显示屏移动支架上竖直设置有滑轨，所述扩展显示屏能沿所述滑轨上下滑动。
[0009]所述扩展显示屏移动支架上水平固定设置有托盘。
[0010]本技术与现有技术相比具有的有益效果是：本技术将实训模拟所需的各个模块整合一个架体上，利用控制器与搭建的数字化虚拟项目建立信号映射，实现硬件在环虚拟调试，从而验证相关项目布局规划的合理性，PLC及HMI程序的逻辑性，这既保留了编程的工业体验，又扩展了PLC、HMI的应用范围。使学生在学校就能得到大量的工业应用场景练习，为后继工业实际应用打下基础，同时配合展示屏实时展示模拟过程，方便对不同设备
进行模拟教学展示。
附图说明
[0011]下面结合附图对本技术做进一步的说明。
[0012]图1为本技术的结构示意图。
[0013]图2为本技术的立体图。
[0014]图中：1为多功能安装架、2为主站、3为从站、4为显示单元、5为悬臂架、6为人机交互单元、61为三色报警灯、62为HMI触摸屏、63为电源指示灯、64为运行指示灯、65为软/硬件切换按钮、66为自动/手动切换按钮、67为停止按钮、68为启动按钮、69为急停按钮、610为传感器、611为指示灯、612为人机交互单元本体、7为滚轮、8为导轨、9为扩展显示屏移动支架、10为滑轨、11为托盘、12为扩展显示屏。
具体实施方式
[0015]如图1、图2所示，本技术一种数字化虚拟展示平台，包括多功能安装架1、主站2、从站3、显示单元4、悬臂架5和人机交互单元6，所述多功能安装架1的底部设置有滚轮7，所述多功能安装架1的中部设置有主站2和从站3，所述主站2和从站3均通过横向设置的导轨8固定，所述多功能安装架1的顶部设置包括多个显示器在内的显示单元4，所述多功能安装架1的顶部侧端设置有悬臂架5，所述悬臂架5的一端铰接在多功能安装架1上，所述悬臂架5的另一端为自由端，所述悬臂架5上固定设置有人机交互单元6；
[0016]所述人机交互单元6包括：三色报警灯61、HMI触摸屏62、电源指示灯63、运行指示灯64、软/硬件切换按钮65、自动/手动切换按钮66、停止按钮67、启动按钮68、急停按钮69、传感器610、指示灯611和人机交互单元本体612，所述人机交互单元本体612的顶侧竖直设置有三色报警灯61，所述人机交互单元本体612的中部设置有HMI触摸屏62，所述HMI触摸屏62的一侧依次设置有电源指示灯63、运行指示灯64、软/硬件切换按钮65、自动/手动切换按钮66、停止按钮67、启动按钮68和急停按钮69，所述HMI触摸屏62下端的人机交互单元本体612上依次设置有传感器610和指示灯611。
[0017]所述显示单元4还包括扩展显示屏12，所述扩展显示屏12活动设置在扩展显示屏移动支架9上，所述扩展显示屏移动支架9或与多功能安装架1固定连接，或许多功能安装架1相对活动连接。
[0018]所述扩展显示屏移动支架9的底部也设置有滚轮7。
[0019]所述扩展显示屏移动支架9上竖直设置有滑轨10，所述扩展显示屏12能沿所述滑轨10上下滑动。
[0020]所述扩展显示屏移动支架9上水平固定设置有托盘11。
[0021]本技术中操作者可使用TIA（博图）软件进行编程，将程序下载到PLC控制器及HMI触摸屏，利用控制器与搭建的数字化虚拟项目建立信号映射，实现硬件在环虚拟调试，从而验证相关项目布局规划的合理性，PLC及HMI程序的逻辑性，这既保留了编程的工业体验，又扩展了PLC、HMI的应用范围。使学生在学校就能得到大量的工业应用场景练习，为后继工业实际应用打下基础。
[0022]上面结合附图对本技术的实施例作了详细说明，但是本技术并不限于上
述实施例，在本领域普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本技术宗旨的前提下作出各种变化。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种数字化虚拟展示平台，其特征在于，包括多功能安装架（1）、主站（2）、从站（3）、显示单元（4）、悬臂架（5）和人机交互单元（6），所述多功能安装架（1）的底部设置有滚轮（7），所述多功能安装架（1）的中部设置有主站（2）和从站（3），所述主站（2）和从站（3）均通过横向设置的导轨（8）固定，所述多功能安装架（1）的顶部设置包括多个显示器在内的显示单元（4），所述多功能安装架（1）的顶部侧端设置有悬臂架（5），所述悬臂架（5）的一端铰接在多功能安装架（1）上，所述悬臂架（5）的另一端为自由端，所述悬臂架（5）上固定设置有人机交互单元（6）；所述人机交互单元（6）包括：三色报警灯（61）、HMI触摸屏（62）、电源指示灯（63）、运行指示灯（64）、软/硬件切换按钮（65）、自动/手动切换按钮（66）、停止按钮（67）、启动按钮（68）、急停按钮（69）、传感器（610）、指示灯（611）和人机交互单元本体（612），所述人机交互单元本体（612）的顶侧竖直设置有三色报警灯（61），所述人机交互单元本体（612）的中部设置有HMI触摸屏（62），...

【专利技术属性】
技术研发人员：曾红璋，张敏，程杰，张琪，
申请(专利权)人：山西万立科技有限公司，
类型：新型
国别省市：