一种多媒体教学用实物展示台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多媒体教学用实物展示台，包括桌体、扶手和支撑柱，所述桌体的内部设置有展示架，所述展示架的数量为四个，四个所述展示架上表面的一侧设置有操作按钮，四个所述展示架上表面的另一侧均设置有标签，所述桌体的一侧固定连接有扶手，所述桌体的下表面固定连接有支撑柱，所述支撑柱的下端固定连接有移动轮。本实用新型专利技术通过展示架和保护盖的配合设置，起到了放置展示品的效果，通过支撑柱、保护板和液压缸的设置，起到能够压下保护板收纳的效果，支撑柱收纳在液压缸中，按下操作按钮后拉动拉杆松开保护盖，通过回弹弹簧将保护盖弹起，起到展示实物的效果，能够减少对空间的占用，增加实用性。增加实用性。增加实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种多媒体教学用实物展示台


[0001]本技术涉及多媒体教学
，具体为一种多媒体教学用实物展示台。

技术介绍

[0002]多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
[0003]在进行多媒体教学时，需要对教学物品进行展示，在展示完成后需要对展示物品进行收纳和保存，现有的展示架大多为固定放置，占据空间大，因此需要一种多媒体教学用实物展示台。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种多媒体教学用实物展示台以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种多媒体教学用实物展示台，包括桌体、扶手和支撑柱，所述桌体的内部设置有展示架，所述展示架的数量为四个，四个所述展示架上表面的一侧设置有操作按钮，四个所述展示架上表面的另一侧均设置有标签，所述桌体的一侧固定连接有扶手，所述桌体的下表面固定连接有支撑柱，所述支撑柱的下端固定连接有移动轮。
[0006]优选的，所述展示架的下端开设有置物槽，所述置物槽的中部固定连接有支撑垫，所述置物槽的上端设置有保护板，所述保护板的下表面固定安装有照明灯，所述保护板的下表面固定连接有支撑杆，所述支撑杆的外表面套接有置物槽。
[0007]优选的，所述支撑杆的上端固定连接有回弹弹簧，所述支撑杆的下端设置有液压缸，所述支撑杆的中部设置有收纳槽，所述收纳槽与回弹弹簧相适配。
[0008]优选的，所述操作按钮的内部设置有按压块，所述按压块的下端固定连接有传动杆，所述传动杆的外表面套接有复位弹簧，所述传动杆的一端活动连接有旋转杆，所述旋转杆的一端活动连接有拉杆，所述拉杆的一端固定连接有收纳弹簧，所述收纳弹簧的一端固定连接有弹片。
[0009]优选的，所述操作按钮内部的上端固定连接有限位环，所述保护板的一侧开设有卡槽，所述卡槽与弹片相适配。
[0010]优选的，所述操作按钮内部的上端固定连接有限位环，所述保护板的一侧开设有卡槽，所述卡槽与弹片相适配。
[0011]桌体的内部开设有第一限位槽和第二限位槽，所述第一限位槽与传动杆相适配，所述第二限位槽与拉杆相适配
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1、本技术通过展示架和保护盖的配合设置，起到了放置展示品的效果，通过
支撑柱、保护板和液压缸的设置，起到能够压下保护板收纳的效果，支撑柱收纳在液压缸中，按下操作按钮后拉动拉杆松开保护盖，通过回弹弹簧将保护盖弹起，起到展示实物的效果，能够减少对空间的占用，增加实用性。
[0014]2、本技术通过支撑垫的设置，起到方便放置实物的效果，增加稳定性，通过照明灯的设置，起到增加光照的效果，增加亮度，标签起到标识展示物品的效果，增加辨识度。
附图说明
[0015]图1为本技术的结构示意图；
[0016]图2为本技术的展示架结构示意图；
[0017]图3为本技术的置物槽侧面透视结构示意图；
[0018]图4为本技术的操作按钮侧面透视结构示意图。
[0019]图中：1、桌体；2、展示架；3、操作按钮；4、标签；5、扶手；6、支撑柱；7、移动轮；8、置物槽；9、支撑垫；10、保护板；11、照明灯；12、支撑杆；13、回弹弹簧；14、液压缸；15、收纳槽；16、按压块；17、传动杆；18、复位弹簧；19、旋转杆；20、拉杆；21、收纳弹簧；22、弹片；23、限位环；24、卡槽；25、第一限位槽；26、第二限位槽。
具体实施方式
[0020]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0021]在本专利技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0022]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0023]请参阅图1
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4，本技术提供的一种实施例：一种多媒体教学用实物展示台，包括桌体1、扶手5和支撑柱6，桌体1的内部设置有展示架2，展示架2起到放置和展示物品的效果，展示架2的数量为四个，四个展示架2上表面的一侧设置有操作按钮3，操作按钮3起到控制展示架2抬升的效果，四个展示架2上表面的另一侧均设置有标签4，标签4起到表示展示物品的效果，桌体1的一侧固定连接有扶手5，桌体1的下表面固定连接有支撑柱6，支撑柱6的下端固定连接有移动轮7，移动轮7方便移动桌体1。
[0024]进一步，展示架2的下端开设有置物槽8，置物槽8的中部固定连接有支撑垫9，置物槽8的上端设置有保护板10，保护板10的下表面固定安装有照明灯11，保护板10的下表面固
定连接有支撑杆12，支撑杆12的外表面套接有置物槽8，通过照明灯11和支撑垫9的配合设置，起到放置和展示实物的效果。
[0025]进一步，支撑杆12的上端固定连接有回弹弹簧13，支撑杆12的下端设置有液压缸14，支撑杆12的中部设置有收纳槽15，收纳槽15与回弹弹簧13 相适配，通过回弹弹簧13的设置，起到按下操作按钮3后弹起保护板10的效果。
[0026]进一步，操作按钮3的内部设置有按压块16，按压块16的下端固定连接有传动杆17，传动杆17的外表面套接有复位弹簧18，传动杆17的一端活动连接有旋转杆19，旋转杆19的一端活动连接有拉杆20，拉杆20的一端固定连接有收纳弹簧21，收纳弹簧21的一端固定连接有弹片22，按下按压块16 后传动杆17下降，带动旋转杆19旋转，使得拉杆20移动，将弹片22收起，将保护板10弹出。
[0027]进一步，操作按钮3内部的上端固定连接有限位环23，保护板10的一侧开设有卡槽24，卡槽24与弹片22相适配，通过卡槽24与弹片22的配合设置，起到固定保护板10的效果。
[0028]进一本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多媒体教学用实物展示台，包括桌体(1)、扶手(5)和支撑柱(6)，其特征在于：所述桌体(1)的内部设置有展示架(2)，所述展示架(2)的数量为四个，四个所述展示架(2)上表面的一侧设置有操作按钮(3)，四个所述展示架(2)上表面的另一侧均设置有标签(4)，所述桌体(1)的一侧固定连接有扶手(5)，所述桌体(1)的下表面固定连接有支撑柱(6)，所述支撑柱(6)的下端固定连接有移动轮(7)。2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用实物展示台，其特征在于：所述展示架(2)的下端开设有置物槽(8)，所述置物槽(8)的中部固定连接有支撑垫(9)，所述置物槽(8)的上端设置有保护板(10)，所述保护板(10)的下表面固定安装有照明灯(11)，所述保护板(10)的下表面固定连接有支撑杆(12)，所述支撑杆(12)的外表面套接有置物槽(8)。3.根据权利要求2所述的一种多媒体教学用实物展示台，其特征在于：所述支撑杆(12)的上端固定连接有回弹弹簧(13)，所述支撑杆(12)的下端设置有液压缸(14)，所述支撑杆(...

【专利技术属性】
技术研发人员：张晓宇，
申请(专利权)人：张晓宇，
类型：新型
国别省市：