一种具有监督功能的远程教育信息化教学平台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种具有监督功能的远程教育信息化教学平台，支腿设置在支架的下方；显示屏，设置在所述支架的上方中间，所述显示屏的左侧轴承连接有带动连接柱转动的转杆；连接柱，贯穿固定在所述转杆的中间，所述支架的左侧卡合有移动板，且移动板的内部开设有竖直的移动槽，并且移动槽的内部卡合有连接柱的上端；包括：固定杆，固定在所述移动板的上方，且固定杆呈梳齿状结构。该具有监督功能的远程教育信息化教学平台，安装有转杆、固定杆和转盘，通过手转杆使固定杆进行前后移动，进而使转盘转动，转盘转动带动摄像头进行转动，便于对摄像头的角度进行调节，不需要对远处的摄像头进行调节，方便操作。方便操作。方便操作。

【技术实现步骤摘要】
一种具有监督功能的远程教育信息化教学平台


[0001]本技术涉及远程教育
，具体为一种具有监督功能的远程教育信息化教学平台。

技术介绍

[0002]远程教育已经成为一种新的教学形式，不受地点的限制，特别是疫情期间为了减少接触的机会学校采用远程教育的方式进行教学，例如公开号为CN211742288U的一种远程教育教学平台，包括学习台、矩形凹槽、显示器、电机和支撑顶板，所述学习台的前侧壁中央位置开有矩形凹槽，所述学习台的顶部中央位置固定安装有显示器，所述支撑架的右侧中央位置设置有投影板，所述支撑架的顶部左侧固定安装有支撑顶板，所述处理器模块电性双向连接WIFI模块，所述处理器模块电性输出连接无线传输模块，所述无线传输模块电性输出连接投影仪，所述处理器模块电性输出连接数据传输模块，所述数据传输模块电性输出连接数据记录模块，该教学平台能够将远程教育的内容进行记录，方便学生再次学习，提高学生的学习效率，同时也能提高学生的动手能力；但是该教学平台还是存在一定的问题：
[0003]1、在远程教育的过程中只能进行实时教育，学生不能进行复习，部分老师在进行教学的过程中通过摄像将授课的全过程记录下来，在进行调节角度的过程中需要对摄像头的角度进行调节，在进行调节的过程中需要伸到高处进行调节，操作不便；
[0004]2、由于不同的习惯和身高，不同人远程教育平台高度要求不同，部分平台的高度不能进行调节和部分平台调节需要拉动平台的高度，且要对平台进行固定，在进行固定的同时容易出现撞头的现象。
[0005]因此我们便提出了具有监督功能的远程教育信息化教学平台，能够很好的解决以上问题。

技术实现思路

[0006]本技术的目的在于提供一种具有监督功能的远程教育信息化教学平台，以解决上述
技术介绍
中提出的目前市场上教学平台上的摄像头角度不便于调节和高度不便于调整的问题。
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种具有监督功能的远程教育信息化教学平台，支腿设置在支架的下方；
[0008]显示屏，设置在所述支架的上方中间，所述显示屏的左侧轴承连接有带动连接柱转动的转杆；
[0009]连接柱，贯穿固定在所述转杆的中间，所述支架的左侧卡合有移动板，且移动板的内部开设有竖直的移动槽，并且移动槽的内部卡合有连接柱的上端；
[0010]包括：
[0011]固定杆，固定在所述移动板的上方，且固定杆呈梳齿状结构。
[0012]优选的，所述支架的上方内部轴承连接有转盘，且支架的上方内部设置有与转盘
连接的摄像头，对教学的课程进行记录，便于后续同学进行复习。
[0013]优选的，所述支腿的内部卡合有支架，且支架的下端固定有使支架上下移动的活塞，避免空气通过缝隙跑出。
[0014]优选的，所述支架的中间设置有对左压杆和右压杆进行限位的支撑杆，且支撑杆的左右两侧均分别设置有左压杆和右压杆，通过左压杆和右压杆的移动，使支架进行上下移动。
[0015]优选的，所述支撑杆的左上方设置有使支架向上的气囊，且气囊的左侧和支腿的右侧设置有便于气体流动的输送管，并且气囊的右侧和支腿的左侧设置有连接管，所述连接管和输送管的内部均设置有防止气体反向移动的单向阀，通过连接管的设置使支腿的内部含有气体。
[0016]优选的，所述支腿的中间设置有气管，且气管前侧轴承连接有阀门，并且阀门的左右两侧均固定有连接杆，通过连接杆的转动带动阀门进行转动。
[0017]优选的，所述右压杆和左压杆的内部分别设置有复位弹簧和拉伸弹簧，且右压杆的移动距离大于右压杆到连接杆的最短距离，使右压杆和左压杆向上移动，便于下次对气囊进行挤压。
[0018]与现有技术相比，本技术的有益效果是：该具有监督功能的远程教育信息化教学平台；
[0019](1)设置有转杆、固定杆和转盘，通过手转杆使固定杆进行前后移动，进而使转盘转动，转盘转动带动摄像头进行转动，便于对摄像头的角度进行调节，不需要对远处的摄像头进行调节，方便操作；
[0020](2)设置有左压杆和右压杆，通过左压杆和右压杆的设置使支架上下移动，进而对支架的高度进行调节，适用于不同的高度的人群，便于根据自己的习惯对支架的高度进行调整，不需要拉动支架就是实现对支架的高度进行调节，同时不需要对支架进行固定，方便操作，避免在固定是头部出现碰撞的现象，对人体进行保护。
附图说明
[0021]图1为本技术主剖结构示意图；
[0022]图2为本技术图1中a处放大结构示意图；
[0023]图3为本技术固定杆侧剖结构示意图；
[0024]图4为本技术图1中b处放大结构示意图；
[0025]图5为本技术右压杆主剖结构示意图。
[0026]图中：1、支架；2、支腿；3、显示屏；4、转杆；5、连接柱；6、移动板；7、复位弹簧；8、转盘；9、摄像头；10、固定杆；11、移动槽；12、支撑杆；13、左压杆；14、气囊；15、输送管；16、单向阀；17、气管；18、活塞；19、拉伸弹簧；20、右压杆；21、阀门；22、连接杆；23、连接管。
具体实施方式
[0027]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下
所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0028]请参阅图1
‑
5，本技术提供一种技术方案：一种具有监督功能的远程教育信息化教学平台，支腿2设置在支架1的下方；
[0029]显示屏3，设置在支架1的上方中间，显示屏3的左侧轴承连接有带动连接柱5转动的转杆4；
[0030]连接柱5，贯穿固定在转杆4的中间，支架1的左侧卡合有移动板6，且移动板6的内部开设有竖直的移动槽11，并且移动槽11的内部卡合有连接柱5的上端；
[0031]包括：
[0032]固定杆10，固定在移动板6的上方，且固定杆10呈梳齿状结构。
[0033]支架1的上方内部轴承连接有转盘8，且支架1的上方内部设置有与转盘8连接的摄像头9；结合图1
‑
3，教学人员根据自身的位置对摄像头9的位置进行调节，用手转动转杆4，转杆4带动连接柱5同步转动，由于移动板6卡合在支架1的左侧内部，移动槽11呈竖直结构，连接柱5转动带动移动板6进行前后移动，移动板6带动上方的固定杆10同步移动，固定杆10带动转盘8进行转动，转盘8转动带动摄像头9进行转动，进而对摄像头9的角度进行调节，使头部位于摄像头9的中间位置，对教学进行拍摄；
[0034]支腿2的内部卡合有支架1，且支架1的下端固定有使支架1上下移动的活塞18；支架1的中间设置有对左压杆13和右压杆20进行限位的支撑杆12，且支撑杆12的左右两侧均分本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种具有监督功能的远程教育信息化教学平台，支腿设置在支架的下方；显示屏，设置在所述支架的上方中间，所述显示屏的左侧轴承连接有带动连接柱转动的转杆；连接柱，贯穿固定在所述转杆的中间，所述支架的左侧卡合有移动板，且移动板的内部开设有竖直的移动槽，并且移动槽的内部卡合有连接柱的上端；其特征在于，包括：固定杆，固定在所述移动板的上方，且固定杆呈梳齿状结构。2.根据权利要求1所述的一种具有监督功能的远程教育信息化教学平台，其特征在于：所述支架的上方内部轴承连接有转盘，且支架的上方内部设置有与转盘连接的摄像头。3.根据权利要求1所述的一种具有监督功能的远程教育信息化教学平台，其特征在于：所述支腿的内部卡合有支架，且支架的下端固定有使支架上下移动的活塞。4.根据权利要求1所述的一种具有监督功能的远程教育信息化教学平台，其特征在于...

【专利技术属性】
技术研发人员：王欢，
申请(专利权)人：西安医学院，
类型：新型
国别省市：