本实用新型专利技术公开了一种便于展示的中学语文老师用优秀作文展示装置，包括底座，所述底座顶端的两端皆设置有升降机构,所述升降机构包括连接柱，所述连接柱的底端与底座的顶端固定连接，所述连接柱内部的两侧皆开设有第一滑槽，且连接柱的内部靠近第一滑槽的内侧等间距开设有限位孔，所述限位孔的内侧卡接安装有限位螺栓，所述连接柱的外侧壁滑动套接有支撑柱。本实用新型专利技术通过设置有连接柱、第一滑块、限位孔、第一滑槽和支撑柱，能够在展示装置的使用过程当中，可根据实际的需求情况，来对装置的高度进行调整，便于更好的进行优秀作文的展示，且便于对装置的高度进行限位固定，使得装置在展示的过程中更加稳定。置在展示的过程中更加稳定。置在展示的过程中更加稳定。
【技术实现步骤摘要】
一种便于展示的中学语文老师用优秀作文展示装置
[0001]本技术涉及展示装置
，具体为一种便于展示的中学语文老师用优秀作文展示装置。
技术介绍
[0002]语文是指语言文字等知识，包括语素、词类、短语、句法等，语言文学是一门很重要的言语学科，语言文学可以展示出一个人在与他人交谈时的素质，而作文往往是在学生时代代表一个人的文学知识渊博最好的展现，而那些优秀的作文通常也会被老师进行对外展示，让其他学生可以进行观看学习，现今市场上的展示装置种类繁多，基本可以满足人们的使用需求，但是依然存在一定的问题：
[0003]1、现有的此类展示装置，由于装置在展示过程中，高度固定，不便于调整装置的高度，降低装置的实用性；
[0004]2、现有的此类展示装置，由于装置在进行优秀作文展示的时候，不好固定，且作文裸露在外部，容易被破坏；
[0005]3、现有的此类展示装置，由于展示板和支撑柱之间不便于快速安装和拆卸，使用上不够便捷。
技术实现思路
[0006]本技术的目的在于提供一种便于展示的中学语文老师用优秀作文展示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的展示装置由于装置在展示过程中，高度固定，不便于调整装置的高度，降低装置的实用性的问题。
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于展示的中学语文老师用优秀作文展示装置，包括底座，所述底座顶端的两端皆设置有升降机构,所述升降机构包括连接柱，所述连接柱的底端与底座的顶端固定连接，所述连接柱内部的两侧皆开设有第一滑槽，且连接柱的内部靠近第一滑槽的内侧等间距开设有限位孔，所述限位孔的内侧卡接安装有限位螺栓，所述连接柱的外侧壁滑动套接有支撑柱，且支撑柱底部的两端皆固定连接有第一滑块，所述第一滑块与连接柱内部开设的第一滑槽之后构成滑动连接结构。
[0008]作为本技术的一种优选方案，所述底座内部的中间位置开设有凹槽，且底座内部开设的凹槽内部的两端皆滑动连接有第三滑块，所述第三滑块的顶端固定连接有伸缩杆，且伸缩杆为交叉分布，所述伸缩杆的顶端固定连接有凸块。
[0009]作为本技术的一种优选方案，所述支撑柱的一侧可拆卸安装有展示板，且展示板内部的两端皆开设有卡槽，所述展示板的底端与凸块的顶端固定连接。
[0010]作为本技术的一种优选方案，所述支撑柱一侧的两端皆设置有安装机构，且安装机构相对支撑柱的中心线呈对称结构。
[0011]作为本技术的一种优选方案，所述展示板一侧的顶部和底部皆固定安装有滑轨，且滑轨的外侧壁等间距滑动连接有第二滑块，所述第二滑块的底端固定连接有按压块，
且按压块一侧的中间位置贯穿设置有固定块。
[0012]作为本技术的一种优选方案，所述展示板内部的两侧皆开设有安装槽，且安装槽的内侧卡接安装有透明防护板。
[0013]作为本技术的一种优选方案，所述安装机构包括卡板、压缩弹簧、通槽、第四滑块、压缩杆、第二滑槽，所述通槽开设于支撑柱内部的两端，且支撑柱内部开设的通槽内部的两侧皆开设有第二滑槽，所述通槽内部的中间位置贯穿安装有压缩杆，且压缩杆外壁的两侧皆固定连接有第四滑块，所述第四滑块在第二滑槽的内侧滑动，所述压缩杆外侧壁的一侧固定连接有压缩弹簧，且压缩杆靠近压缩弹簧的一端固定连接有卡板，所述卡板与支撑柱内部开设的卡槽之间构成卡接安装结构。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0015](1)通过设置有连接柱、第一滑块、限位孔、第一滑槽和支撑柱，能够在展示装置的使用过程当中，可根据实际的需求情况，来对装置的高度进行调整，便于更好的进行优秀作文的展示，且便于对装置的高度进行限位固定，使得装置在展示的过程中更加稳定；
[0016](2)通过设置有透明防护板、展示板、第二滑块、按压块、滑轨、固定块和安装槽，能够在展示装置的使用过程当中，可对优秀作文进行平铺开来，对作文纸张的四个拐角进行固定，且可根据作文纸张的长度进行调整，在作文展示的过程中，在透明防护板与安装槽的安装下，通过安装槽可实现对作文纸张的防护，以防落灰或者有水粘在上面，影响展示效果；
[0017](3)通过设置有卡板、压缩弹簧、通槽、第四滑块、压缩杆和第二滑槽，能够在展示装置的使用过程当中，可快速实现展示板与支撑柱之间的安装和拆卸，在展示装置不使用的时候，可以将支撑柱拆卸取下来之后，方便将展示装置进行放置，不占用空间，便于收纳，且组装方便，使用上更加便捷。
附图说明
[0018]图1为本技术的整体结构示意图；
[0019]图2为本技术的连接柱与支撑柱连接结构示意图；
[0020]图3为本技术的支撑柱与展示板连接结构示意图；
[0021]图4为本技术的图1中A处放大结构示意图。
[0022]图中：1、底座；101、凹槽；2、升降机构；201、连接柱；202、第一滑块；203、限位孔；204、第一滑槽；205、限位螺栓；3、支撑柱；4、透明防护板；5、展示板；501、第二滑块；502、按压块；503、滑轨；504、固定块；6、安装槽；7、凸块；8、第三滑块；9、伸缩杆；10、安装机构；1001、卡板；1002、压缩弹簧；1003、通槽；1004、第四滑块；1005、压缩杆；1006、第二滑槽；11、卡槽。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]请参阅图1
‑
4，本技术提供的一种实施例：一种便于展示的中学语文老师用优秀作文展示装置，包括底座1，底座1顶端的两端皆设置有升降机构2,升降机构2包括连接柱201，连接柱201的底端与底座1的顶端固定连接，连接柱201内部的两侧皆开设有第一滑槽204，且连接柱201的内部靠近第一滑槽204的内侧等间距开设有限位孔203，限位孔203的内侧卡接安装有限位螺栓205，连接柱201的外侧壁滑动套接有支撑柱3，且支撑柱3底部的两端皆固定连接有第一滑块202，第一滑块202与连接柱201内部开设的第一滑槽204之后构成滑动连接结构，可通过第一滑块202在第一滑槽204的内侧向上滑动，可带动支撑柱3的向上抬升，从而可带动展示装置的高度向上调节，以此来提升装置的实用性，底座1内部的中间位置开设有凹槽101，且底座1内部开设的凹槽101内部的两端皆滑动连接有第三滑块8，第三滑块8的顶端固定连接有伸缩杆9，且伸缩杆9为交叉分布，伸缩杆9的顶端固定连接有凸块7，在装置的高度向上抬升的过程中，可通过凹槽101、凸块7、第三滑块8、伸缩杆9之间的相互配合，可辅助装置进行高度调整，起到对装置底端中间位置支撑的作用。
[0025]透明防护板4的一侧可拆卸安装本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种便于展示的中学语文老师用优秀作文展示装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)顶端的两端皆设置有升降机构(2),所述升降机构(2)包括连接柱(201)，所述连接柱(201)的底端与底座(1)的顶端固定连接，所述连接柱(201)内部的两侧皆开设有第一滑槽(204)，且连接柱(201)的内部靠近第一滑槽(204)的内侧等间距开设有限位孔(203)，所述限位孔(203)的内侧卡接安装有限位螺栓(205)，所述连接柱(201)的外侧壁滑动套接有支撑柱(3)，且支撑柱(3)底部的两端皆固定连接有第一滑块(202)，所述第一滑块(202)与连接柱(201)内部开设的第一滑槽(204)之后构成滑动连接结构。2.根据权利要求1所述的一种便于展示的中学语文老师用优秀作文展示装置，其特征在于：所述底座(1)内部的中间位置开设有凹槽(101)，且底座(1)内部开设的凹槽(101)内部的两端皆滑动连接有第三滑块(8)，所述第三滑块(8)的顶端固定连接有伸缩杆(9)，且伸缩杆(9)为交叉分布，所述伸缩杆(9)的顶端固定连接有凸块(7)。3.根据权利要求1所述的一种便于展示的中学语文老师用优秀作文展示装置，其特征在于：所述支撑柱(3)的一侧可拆卸安装有展示板(5)，且展示板(5)内部的两端皆开设有卡槽(11)，所述展示板(5)的底端与凸块(7)的顶端固定连接。4.根据权利要求1所述的一种便于展示的中学语文老师用优秀作文展示装置，其特征在于：所述支撑柱(3)一侧的两端皆设置有安装机构(10)，且安装机构(10...
【专利技术属性】
技术研发人员：刘倩影，徐涛，周玲，龙梅，
申请(专利权)人：云南省昆明市第一职业中等专业学校，
类型：新型
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。