一种便于移动的教学板制造技术

本实用新型专利技术涉及教学板技术领域，具体为一种便于移动的教学板，包括装置主体，所述装置主体的一侧上设置有支撑底板；移动固定机构，所述移动固定机构包括万向轮，所述支撑底板一端上固定连接有四组万向轮，且支撑底板内部两侧通过螺纹连接有螺纹杆，两组所述螺纹杆的一端上皆通过螺纹活动连接有活动底板；所述支撑底板的另一端上设置有高度调节机构，且移动固定机构的一侧上设置有角度调节机构。本实用新型专利技术带来了推动即可使得装置主体进行移动，无需将整个装置提起即可完成转运，省时省力，当需要固定使用时，可直接通过转动螺纹杆，使得防滑垫与地面抵接，从而解除万向轮与地面的接触，即可完成装置的固定。即可完成装置的固定。即可完成装置的固定。

【技术实现步骤摘要】
一种便于移动的教学板


[0001]本技术涉及教学板
，具体为一种便于移动的教学板。

技术介绍

[0002]教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，可知现在的教学板基本满足人们需求，但是仍然存在一些问题。
[0003]现有的教学板有些都采用固定的方式进行安装，有些是直接放置在底座上进行摆放，但其在实际使用中有时候需要对其位置进行转移，但现有装置在进行在进行移动时，需要直接将装置抬起才可进行转运，从而使其在进行转运时较为麻烦不便，因此亟需一种便于移动的教学板来解决上述问题。

技术实现思路

[0004]为了克服上述的技术问题，本技术的目的在于提供一种便于移动的教学板，以解决上述
技术介绍
中提出的现有装置在进行在进行移动时，需要直接将装置抬起才可进行转运，从而使其在进行转运时较为麻烦不便的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于移动的教学板，包括装置主体，所述装置主体的一侧上设置有支撑底板；
[0006]移动固定机构，所述移动固定机构包括万向轮，所述支撑底板一端上固定连接有四组万向轮，且支撑底板内部两侧通过螺纹连接有螺纹杆，两组所述螺纹杆的一端上皆通过螺纹活动连接有活动底板，两组所述螺纹杆的一端皆贯穿支撑底板并延伸至支撑底板一端的外部，两组所述螺纹杆的一端上皆通过轴承活动连接有活动底板，两组所述活动底板的一端上皆固定连接有两组限位杆，且限位杆的另一端皆贯穿支撑底板并延伸至支撑底板一端的外部，所述支撑底板上开设有与限位杆相互配合的滑槽；
[0007]所述支撑底板的另一端上设置有高度调节机构，且移动固定机构的一侧上设置有角度调节机构。
[0008]优选的，两组所述活动底板的一端上皆胶粘有防滑垫，且限位杆的另一端上皆固定连接有挡块。
[0009]优选的，所述高度调节机构包括支撑柱，所述支撑底板另一端的中侧上固定连接有支撑柱，且支撑柱内部插设有活动插杆，所述支撑柱的一侧上插设有限位插杆，且限位插杆贯穿支撑柱并延伸至活动插杆内部，所述活动插杆内部开设有与限位插杆相互配合的限位槽，且限位插杆外部套设有弹簧，所述弹簧的两端分别焊接在支撑柱和限位插杆上。
[0010]优选的，所述角度调节机构包括连接块，所述活动插杆的一端上固定连接有连接块，且连接块内部插设有活动杆，所述活动杆的一端固定连接在装置主体一端的中部上，且连接块上通过螺纹连接有螺栓，所述螺栓的一端延伸至连接块内部并与活动杆紧紧抵接。
[0011]优选的，所述装置主体一端的两侧上固定连接有放置板，且装置主体外部的四周
上皆胶粘有防护垫，且防护垫材质为海绵。
[0012]优选的，所述支撑底板另一端的一侧上固定连接上固定连接有连杆，且连杆的一端上固定连接有握持杆。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]1、该便于移动的教学板设置有握持杆、螺纹杆和防滑垫，采用这种设计避免了现有装置在进行在进行移动时，需要直接将装置抬起才可进行转运，从而使其在进行转运时较为麻烦不便的问题，带来了通过握持握持杆，在推动即可使得装置主体进行移动，无需将整个装置提起即可完成转运，省时省力，当需要固定使用时，可直接通过转动螺纹杆，使得防滑垫与地面抵接，从而解除万向轮与地面的接触，即可完成装置的固定，便于后续的使用，增加了装置的实用性和便捷性；
[0015]2、该便于移动的教学板设置有活动插杆和限位插杆，采用这种设计带来了，实际使用中可通过拉动限位插杆，从而解除对活动插杆的限位，即可对装置主体的高度进行调节，从而使得装置主体处于合适的高度，便于后续观看，使得装置灵活性更高，可根据人们实际使用的需求进行调节，并且调节时方便快捷，进一步增加了装置的灵活性和便捷；
[0016]3、该便于移动的教学板设置有活动杆和螺栓，采用这种设计带来了可通过转动螺栓，解除螺栓与活动杆的抵接，即可对装置主体进行转动翻面，使得装置主体的摆放角度可进行调节，后续进行调节时，无需对装置整体进行移动，使得调节时更加便捷，进一步增加了装置的灵活性和便捷性。
附图说明
[0017]图1为本技术的左侧俯视立体结构示意图；
[0018]图2为本技术的立体剖视结构示意图；
[0019]图3为本技术的右侧仰视立体结构示意图；
[0020]图4为本技术的结构左侧视剖面示意图；
[0021]图5为本技术图2中A处的结构放大示意图。
[0022]图中：111、装置主体；112、支撑底板；2、移动固定机构；211、万向轮；212、螺纹杆；213、活动底板；214、限位杆；215、防滑垫；216、挡块；3、高度调节机构；311、支撑柱；312、活动插杆；313、限位插杆；314、限位槽；315、弹簧；4、角度调节机构；411、连接块；412、活动杆；413、螺栓；511、放置板；512、防护垫；513、连杆；514、握持杆。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]请参阅图1
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5，本技术提供的一种实施例：一种便于移动的教学板，包括装置主体111，装置主体111的一侧上设置有支撑底板112；
[0025]移动固定机构2，移动固定机构2包括万向轮211，支撑底板112一端上固定连接有四组万向轮211，且支撑底板112内部两侧通过螺纹连接有螺纹杆212，两组螺纹杆212的一
端上皆通过螺纹活动连接有活动底板213，两组螺纹杆212的一端皆贯穿支撑底板112并延伸至支撑底板112一端的外部，两组螺纹杆212的一端上皆通过轴承活动连接有活动底板213，两组活动底板213的一端上皆固定连接有两组限位杆214，且限位杆214的另一端皆贯穿支撑底板112并延伸至支撑底板112一端的外部，支撑底板112上开设有与限位杆214相互配合的滑槽，采用这种设计便于使得通过转动螺纹杆212使得活动底板213的位置可进行调节，同时通过限位杆214对活动底板213进行限位，使其活动时更加稳定；
[0026]支撑底板112的另一端上设置有高度调节机构3，且移动固定机构2的一侧上设置有角度调节机构4。
[0027]两组活动底板213的一端上皆胶粘有防滑垫215，采用这种设计是由于橡胶材质摩擦力较大，使其抵接时更加稳定，且限位杆214的另一端上皆固定连接有挡块216，采用这种设计便于使得通过挡块216对限位杆214进行限位，避免限位杆214从支撑底板112上脱落。
[0028]高度调节机构3包括支撑柱311，支撑底板1本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于移动的教学板，其特征在于，包括：装置主体（111），所述装置主体（111）的一侧上设置有支撑底板（112）；移动固定机构（2），所述移动固定机构（2）包括万向轮（211），所述支撑底板（112）一端上固定连接有四组万向轮（211），且支撑底板（112）内部两侧通过螺纹连接有螺纹杆（212），两组所述螺纹杆（212）的一端上皆通过螺纹活动连接有活动底板（213），两组所述螺纹杆（212）的一端皆贯穿支撑底板（112）并延伸至支撑底板（112）一端的外部，两组所述螺纹杆（212）的一端上皆通过轴承活动连接有活动底板（213），两组所述活动底板（213）的一端上皆固定连接有两组限位杆（214），且限位杆（214）的另一端皆贯穿支撑底板（112）并延伸至支撑底板（112）一端的外部，所述支撑底板（112）上开设有与限位杆（214）相互配合的滑槽；所述支撑底板（112）的另一端上设置有高度调节机构（3），且移动固定机构（2）的一侧上设置有角度调节机构（4）。2.根据权利要求1所述的一种便于移动的教学板，其特征在于：两组所述活动底板（213）的一端上皆胶粘有防滑垫（215），且限位杆（214）的另一端上皆固定连接有挡块（216）。3.根据权利要求2所述的一种便于移动的教学板，其特征在于：所述高度调节机构（3）包括支撑柱（311），所述支撑底板（112）另一端的中侧上固定连接有支...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘聆越，张敬源，
申请(专利权)人：刘聆越，
类型：新型
国别省市：