一种模拟G蛋白循环的教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种模拟G蛋白循环的教具，包括第一条形板、第一异形拼接板、第二异形拼接板、第三异形拼接板、第一椭圆板、柔性钢丝及第三椭圆板；第一条形板用于模拟细胞膜，第一异形拼接板用于模拟γ亚基，第二异形拼接板用于模拟β亚基，第三异形拼接板用于模拟α亚基，第一椭圆板用于模拟GTP，第三椭圆板用于模拟GDP；第一条形板、第一异形拼接板、第二异形拼接板、第三异形拼接板、第一椭圆板及第三椭圆板背面均设置第一磁条贴；柔性钢丝弯折成G蛋白耦联受体的形状上下穿过第一条形板。本实用新型专利技术实现了在课堂中向学生更加生动的演示G蛋白耦联受体下游G蛋白循环过程，有助于学生快速理解、领悟G蛋白循环过程。领悟G蛋白循环过程。领悟G蛋白循环过程。

【技术实现步骤摘要】
一种模拟G蛋白循环的教具


[0001]本技术属于模拟教具
，尤其涉及一种模拟G蛋白循环的教具。

技术介绍

[0002]G蛋白循环的过程如下：
[0003]①
静息状态下，G蛋白α亚基结合GDP，此时与β亚基、γ亚基聚合成异三聚体。
[0004]②
当G蛋白耦联受体接收信号后，下游G蛋白中的α亚基结合的GDP被GTP替换，活化的G蛋白α亚基与β亚基、γ亚基分开，从异三聚体解离下来。
[0005]③
α亚基发挥GTP酶的活性，水解GTP为GDP，此时G蛋白α亚基失活，再次与β亚基、γ亚基聚合。
[0006]G蛋白耦联受体是七跨膜蛋白，包括胞外结构域、胞膜结构域、胞内结构域。胞外结构域包括氨基端、第一胞外环结构、第二胞外环结构、第三胞外环结构；胞膜结构域是7个嵌入细胞膜中的螺旋结构；胞内结构域包括羧基端、第一胞内环结构、第二胞内环结构、第三胞内环结构，其中第三胞内环结构域与G蛋白α亚基耦联。
[0007]细胞生物与遗传学教学过程中，需向学生演示细胞膜受体G蛋白耦联受体下游G蛋白静息
‑
活化
‑
失活的循环过程，便于学生学习G蛋白循环过程。但是G蛋白循环过程较为复杂，学生学习时难以理解，传统面授教学过程中，主要以文字叙述、图画描述，学生缺乏主动性。

技术实现思路

[0008]为克服现有技术中存在的传统面授教学过程中，主要以文字叙述、图画描述G蛋白循环过程，学生学习时难以理解，且学生缺乏主动性的问题，本技术提供一种模拟G蛋白循环的教具。
[0009]本技术具体通过以下技术方案实现：
[0010]提供一种模拟G蛋白循环的教具，包括第一条形板、第一异形拼接板、第二异形拼接板、第三异形拼接板、第一椭圆板、柔性钢丝及第三椭圆板；
[0011]所述第一条形板用于模拟细胞膜，所述第一异形拼接板用于模拟γ亚基，所述第二异形拼接板用于模拟β亚基，所述第三异形拼接板用于模拟α亚基，所述第一椭圆板用于模拟GTP，所述第三椭圆板用于模拟GDP；
[0012]所述第一条形板、所述第一异形拼接板、所述第二异形拼接板、所述第三异形拼接板、所述第一椭圆板及所述第三椭圆板背面均设置第一磁条贴；
[0013]所述柔性钢丝弯折成近似G蛋白耦联受体的形状，并上下穿过所述第一条形板，所述第三异形拼接板和所述第一异形拼接板上端均能够贴紧在所述第一条形板下端。
[0014]作为本技术的进一步说明，所述教具还包括第二椭圆板，所述第二椭圆板背面设置第一磁条贴，所述第二椭圆板用于模拟配体。
[0015]作为本技术的进一步说明，所述第一条形板、所述第一异形拼接板、所述第二
异形拼接板、所述第三异形拼接板、所述第一椭圆板、所述第二椭圆板及所述第三椭圆板均采用轻质泡沫材料制成。
[0016]作为本技术的进一步说明，所述第一条形板、所述第一异形拼接板、所述第二异形拼接板、所述第三异形拼接板、所述第一椭圆板、所述第二椭圆板及所述第三椭圆板上粘贴有标记贴。
[0017]作为本技术的进一步说明，所述柔性钢丝包括曲线段和螺旋段，所述第一条形板上设置多个U型卡口，所述螺旋段固定于所述U型卡口。
[0018]作为本技术的进一步说明，所述U型卡口的开口端直径小于所述U型卡口的最大直径，所述螺旋段与所述U型卡口内壁之间存在挤压作用力。
[0019]作为本技术的进一步说明，所述第一异形拼接板和所述第二异形拼接板的邻接侧面上均设置第二磁条贴。
[0020]作为本技术的进一步说明，所述第三异形拼接板侧端还设置有用于配合所述第一椭圆板或所述第三椭圆板的凹口。
[0021]与现有技术相比，本技术具有以下有益的技术效果：
[0022]本技术提供的模拟G蛋白循环的教具首次使用自制教具向学生演示G蛋白循环过程；该教具能够简化复杂的蛋白结构和复杂的G蛋白循环过程，实现在课堂中向学生更加生动的演示G蛋白耦联受体下游G蛋白循环过程，有助于学生快速理解、领悟G蛋白循环过程，吸引学生注意力，调动学生的主观能动性。
附图说明
[0023]图1为本技术提供的模拟G蛋白循环的教具展示静息状态下蛋白异三聚体时的效果图；
[0024]图2和图3为本技术提供的模拟G蛋白循环的教具展示G蛋白与G蛋白耦联受体作用过程的效果图；
[0025]图4为本技术提供的模拟G蛋白循环的教具展示G蛋白耦联受体时的效果图；
[0026]图5为本技术提供的模拟G蛋白循环的教具中U型卡口的结构示意图。
[0027]附图标记说明
[0028]第一条形板1、U型卡口101、开口端1011、第一异形拼接板2、第二异形拼接板3、第三异形拼接板4、凹口401、第一椭圆板5、柔性钢丝6、曲线段601、螺旋段602、第二椭圆板7、第二磁条贴8、第三椭圆板9、第一磁条贴10。
具体实施方式
[0029]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0030]因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都
属于本技术保护的范围。
[0031]应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
[0032]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0033]此外，术语“水平”、“竖直”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。
[0034]在本技术的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种模拟G蛋白循环的教具，其特征在于，包括第一条形板(1)、第一异形拼接板(2)、第二异形拼接板(3)、第三异形拼接板(4)、第一椭圆板(5)、柔性钢丝(6)及第三椭圆板(9)；所述第一条形板(1)用于模拟细胞膜，所述第一异形拼接板(2)用于模拟γ亚基，所述第二异形拼接板(3)用于模拟β亚基，所述第三异形拼接板(4)用于模拟α亚基，所述第一椭圆板(5)用于模拟GTP，所述第三椭圆板(9)用于模拟GDP；所述第一条形板(1)、所述第一异形拼接板(2)、所述第二异形拼接板(3)、所述第三异形拼接板(4)、所述第一椭圆板(5)及所述第三椭圆板(9)背面均设置第一磁条贴(10)；所述柔性钢丝(6)弯折成近似G蛋白耦联受体的形状，并上下穿过所述第一条形板(1)，所述第三异形拼接板(4)和所述第一异形拼接板(2)上端均能够贴紧在所述第一条形板(1)下端。2.根据权利要求1所述的模拟G蛋白循环的教具，其特征在于，所述教具还包括第二椭圆板(7)，所述第二椭圆板(7)背面设置第一磁条贴(10)，所述第二椭圆板(7)用于模拟配体。3.根据权利要求2所述的模拟G蛋白循环的教具，其特征在于，所述第一条形板(1)、所述第一异形拼接板(2)、所述第二异形拼接板(3)、所述第三异形拼接板...

【专利技术属性】
技术研发人员：毕艳楠，邹博，王晓晖，马腾，孙潜，
申请(专利权)人：内蒙古科技大学包头医学院，
类型：新型
国别省市：