一种带有学习功能的地理模型益智玩具制造技术

本实用新型专利技术公开一种带有学习功能的地理模型益智玩具，包括支撑腿和支撑平台，所述支撑腿的顶端安装有支撑平台，所述支撑腿与支撑平台通过转轴转动连接，所述支撑平台的底端设置有收纳槽，所述支撑平台的后端设置有标牌，所述支撑平台的顶端设置有模型主体，所述模型主体的后端设置有可调节牌，然后通过转轴支撑，然后转动九十度之后就可以放置在桌面之上了，再接着就可以通过支撑平台顶端的模型主体来进行教学，在教学的时候，在互动之前可以把可调节牌中的铭牌打乱，然后让学生对应的进行排列，在排列的时候可以通过磁条A和磁条B来进行固定，接着在学生排列的时候可以增强学生的理解能力，也能够增加学生的记忆效果，这样能够在教学的时候更加的有效率。够在教学的时候更加的有效率。够在教学的时候更加的有效率。

【技术实现步骤摘要】
一种带有学习功能的地理模型益智玩具


[0001]本技术属于地质模型益智玩具相关
，具体涉及一种带有学习功能的地理模型益智玩具。

技术介绍

[0002]益智玩具，不管是少儿类的还是成人类的，顾名思义都是在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具。
[0003]现有的地理模型益智玩具技术存在以下问题：现有的地理模型益智玩具主要是用来教学用的，而整个地理模型益智玩具主要是通过模型主体来实现的，通过模型主体虽然能起到教学的作用，但是在进行使用的时候铭牌都是固定不动的，所以在教学的时候起不到与学生互动的效果，这样在教学的时候效率就不会很高，这样教学的效果也不会很理想。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种带有学习功能的地理模型益智玩具，以解决上述
技术介绍
中提出的通过模型主体虽然能起到教学的作用，但是在进行使用的时候铭牌都是固定不动的，所以在教学的时候起不到与学生互动的效果，这样在教学的时候效率就不会很高，这样教学的效果也不会很理想的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种带有学习功能的地理模型益智玩具，包括支撑腿和支撑平台，所述支撑腿的顶端安装有支撑平台，所述支撑腿与支撑平台通过转轴转动连接，所述支撑平台的底端设置有收纳槽，所述支撑平台的后端设置有标牌，所述支撑平台的顶端设置有模型主体，所述模型主体的后端设置有可调节牌，所述可调节牌包括磁条A、磁条B和铭牌，所述磁条A设置在模型主体的内部且靠近后端位置处，所述磁条A的后侧设置有磁条B，所述磁条B的后端设置有铭牌。<br/>[0006]优选的，所述支撑腿一共设置有四个，四个所述支撑腿的底端均设置有防滑条纹。
[0007]优选的，所述支撑平台的整体均由木质材料制成，所述支撑平台的外壁均经过抛光处理。
[0008]优选的，所述模型主体的内部均由石膏和泡沫混合材料制成，所述模型主体的外壁涂刷有分层标识油漆。
[0009]优选的，所述磁条A和磁条B的厚度相同，所述磁条A和磁条B与模型主体和铭牌均通过胶水固定连接。
[0010]优选的，所述铭牌的截面形状为长方形，所述铭牌的后端内部设置有标识字体。
[0011]与现有技术相比，本技术提供了一种带有学习功能的地理模型益智玩具，具备以下有益效果：
[0012]1、本技术通过在该用于教学的地理模型益智玩具上添加了可调节牌，而新添加的可调节牌在未使用的时候是可以固定不动的，所以在未使用的时候不会影响装个模型的正常教学工作，当需要使用的时候也就是在教学当中与学生互动的时候，这时候就可以
通过打乱可调节牌，来学生对用正确的位置进行摆放，这样在教学中进行互动，不仅能让教学的效果更好，且能拉近与学生之间的关系，这样能够让师生之间的感情更好，这样有助于教学，这样也有助于学生的学习成绩，这样整体的教学效果就会更好；
[0013]2、本技术的可调节牌的具体使用方法如下，把整个地理模型益智玩具搬运到需要使用的地方，然后检查整个地理模型益智玩具有没有损坏的地方，这样能够防止在使用的时候出现意外，接着把地理模型益智玩具支撑平台底部的支撑腿从收纳槽中转动出来，然后通过转轴支撑，然后转动九十度之后就可以放置在桌面之上了，再接着就可以通过支撑平台顶端的模型主体来进行教学，在教学的时候，可以与学生进行互动，在互动之前可以把可调节牌中的铭牌打乱，然后让学生对应的进行排列，在排列的时候可以通过磁条A和磁条B来进行固定，接着在学生排列的时候可以增强学生的理解能力，也能够增加学生的记忆效果，这样能够在教学的时候更加的有效率。
附图说明
[0014]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制，在附图中：
[0015]图1为本技术提出的一种带有学习功能的地理模型益智玩具正视立体结构示意图；
[0016]图2为本技术提出的一种带有学习功能的地理模型益智玩具侧视剖视结构示意图；
[0017]图3为本技术提出的一种带有学习功能的地理模型益智玩具俯视平面结构示意图；
[0018]图4为本技术提出的一种带有学习功能的地理模型益智玩具局部放大结构示意图；
[0019]图中：1、支撑腿；2、支撑平台；3、标牌；4、模型主体；5、可调节牌；6、转轴；7、收纳槽；8、磁条A；9、磁条B；10、铭牌。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]实施例一
[0022]请参阅图1、图2、图3、图4，本技术提供一种技术方案：一种带有学习功能的地理模型益智玩具，包括支撑腿1和支撑平台2，支撑腿1一共设置有四个，四个支撑腿1的底端均设置有防滑条纹，这样在使用放置的时候能够更好的放置不会滑动，这样在使用的时候就能够更加的安全，支撑腿1的顶端安装有支撑平台2，支撑平台2的整体均由木质材料制成，支撑平台2的外壁均经过抛光处理，这样在使用的时候不会被外壁的毛刺刮伤，这样在使用的时候就能够更加的舒适，支撑腿1与支撑平台2通过转轴6转动连接，支撑平台2的底端设置有收纳槽7，支撑平台2的后端设置有标牌3，支撑平台2的顶端设置有模型主体4，模
型主体4的内部均由石膏和泡沫混合材料制成，这样在使用的时候整体更加的轻盈，模型主体4的外壁涂刷有分层标识油漆，模型主体4的后端设置有可调节牌5。
[0023]实施例二
[0024]请参阅图1、图2、图3、图4，本技术提供一种技术方案：一种带有学习功能的地理模型益智玩具，可调节牌5包括磁条A8、磁条B9和铭牌10，磁条A8和磁条B9的厚度相同，磁条A8和磁条B9与模型主体4和铭牌10均通过胶水固定连接，这样在使用的时候就能够更加的固定，且通过胶水固定连接的造价也十分的廉价，磁条A8设置在模型主体4的内部且靠近后端位置处，磁条A8的后侧设置有磁条B9，铭牌10的截面形状为长方形，铭牌10的后端内部设置有标识字体，这样在使用的时候就能够更好的辨认出每一层的名字，这样在教学的时候就能够更加的便捷，磁条B9的后端设置有铭牌10。
[0025]本技术的工作原理及使用流程：本技术安装好过后，在使用用于教学的地理模型益智玩具的时候，首先需要把整个地理模型益智玩具搬运到需要使用的地方，然后检查整个地理模型益智玩具有没有损坏的地方，这样能够防止在使用的时候出现意外，接着把地理模型益智玩具支撑平台2底部的支撑腿1从收纳槽7中转动出来，然后通过转轴6支撑，然后转动九十度之后就可以放置在桌面之上了，再接着就可以通过支撑平台2顶端的模型主体4来进行教学，在教学的时候，可以与学生进行互动本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种带有学习功能的地理模型益智玩具，包括支撑腿(1)和支撑平台(2)，其特征在于：所述支撑腿(1)的顶端安装有支撑平台(2)，所述支撑腿(1)与支撑平台(2)通过转轴(6)转动连接，所述支撑平台(2)的底端设置有收纳槽(7)，所述支撑平台(2)的后端设置有标牌(3)，所述支撑平台(2)的顶端设置有模型主体(4)，所述模型主体(4)的后端设置有可调节牌(5)，所述可调节牌(5)包括磁条A(8)、磁条B(9)和铭牌(10)，所述磁条A(8)设置在模型主体(4)的内部且靠近后端位置处，所述磁条A(8)的后侧设置有磁条B(9)，所述磁条B(9)的后端设置有铭牌(10)。2.根据权利要求1所述的一种带有学习功能的地理模型益智玩具，其特征在于：所述支撑腿(1)一共设置有四个，四个所述支撑腿(1)的底...

【专利技术属性】
技术研发人员：李乾，张莉萍，刘浪，
申请(专利权)人：浙江科技学院，
类型：新型
国别省市：