一种便于携带的电子技术教学用实验箱制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于携带的电子技术教学用实验箱，包括箱体，所述箱体一侧铰接有盖子，所述箱体顶部设有两个一号滑槽，两个所述一号滑槽内均滑动连接有滑块，所述滑块一侧铰接有支撑杆，所述盖子上设有L型滑槽与两个凹槽和二号滑槽，所述L型滑槽一侧设有两个限位孔，所述盖子内侧滑动连接有显示屏，所述显示屏背面固定连接有两个滑杆，两个所述滑杆其中一个侧面固定连接有固定板，所述固定板上滑动连接有限位杆。该装置便于改变显示屏的高度，方便位于后方和侧面的同学观看，增加了显示范围，还便于对盖子进行固定，防止盖子向下翻转，从而保证显示屏的稳定。从而保证显示屏的稳定。从而保证显示屏的稳定。

【技术实现步骤摘要】
一种便于携带的电子技术教学用实验箱


[0001]本技术涉及教学实验
，尤其涉及一种便于携带的电子技术教学用实验箱。

技术介绍

[0002]电子技术实验是电子类学科实验实践教学环节中一个重要组成部分，实验课程离不开各种实验装置和实验箱，而电子实验箱是一种辅助学生学习电子技术的实验装置，为电子技术教学带来了很大的便利。
[0003]但是在进行实验时，由于试验台前的空间有限，然而处于试验台前的学生遮挡，从而不利于后排学生的学习，只有极少数位于试验台前的学生能够看到实验的演示，也会给教学工作带来极大地不便。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决
技术介绍
中涉及的现有技术存在的缺点，而提出的一种便于携带的电子技术教学用实验箱。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种便于携带的电子技术教学用实验箱，包括箱体，所述箱体一侧铰接有盖子，所述箱体顶部设有两个一号滑槽，两个所述一号滑槽内均滑动连接有滑块，所述滑块一侧铰接有支撑杆，所述盖子上设有L型滑槽与两个凹槽和二号滑槽，所述L型滑槽一侧设有两个限位孔，所述盖子内侧滑动连接有显示屏，所述显示屏背面固定连接有两个滑杆，两个所述滑杆其中一个侧面固定连接有固定板，所述固定板上滑动连接有限位杆。
[0007]优选的，两个所述支撑杆另一端铰接在盖子上，所述支撑杆与凹槽的位置相对应，且支撑杆的长宽高均与凹槽的长宽高相同。
[0008]优选的，所述箱体两侧分别螺纹连接有紧固螺栓，所述紧固螺栓与滑块相对应，且紧固螺栓位于靠近盖子一端。
[0009]优选的，两个所述滑杆分别对应一个二号滑槽，且滑杆在二号滑槽内滑动，两个所述滑杆顶部均超出显示屏一部分。
[0010]优选的，所述L型滑槽与相邻的二号滑槽相连通，所述固定板和限位杆均在L型滑槽内滑动。
[0011]优选的，所述限位杆另一端固定连接有挡板，两个所述限位孔均与挡板相对应并且两者的长度和高度一致。
[0012]优选的，所述显示屏底部设有多个数据插孔，所述箱体两侧分别固定连接有提手和锁扣。
[0013]本技术至少具备以下有益效果：
[0014]1、一种便于携带的电子技术教学用实验箱，设置滑杆、固定板、限位杆和限位孔，便于改变显示屏的高度，将限位杆从位于下方的限位孔抽出后将其往上推，直到推到最顶
部为止，然后将限位杆往里推，使限位杆插入位于上方的限位孔内，这样可以增加显示屏的显示高度，方便位于后方学生观看，方便教学的进行。
[0015]2、一种便于携带的电子技术教学用实验箱，设置支撑杆、滑块、一号滑槽和紧固螺栓，便于对盖子进行固定，在打开盖子的同时，盖子会带动支撑杆一端上移，并带动另一端移动，直到盖子与箱体呈90度，这时转动紧固螺栓，将滑块固定，这样可以防止盖子由于重力原因向下转动，从而保证显示屏的稳定。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本技术实施例技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0017]图1为本技术的整体结构示意图；
[0018]图2为本技术的侧视图；
[0019]图3为本技术的俯视图；
[0020]图4为本技术中盖子的剖面图；
[0021]图5为本技术中盖子的分解图。
[0022]图中：1、箱体；2、盖子；3、一号滑槽；4、支撑杆；5、滑块；6、紧固螺栓；7、凹槽；8、显示屏；9、数据插孔；10、滑杆；11、二号滑槽；12、L型滑槽；13、限位孔；14、固定板；15、限位杆；16、挡板；17、提手；18、锁扣。
具体实施方式
[0023]为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。
[0024]参照图1
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5，一种便于携带的电子技术教学用实验箱，包括箱体1，箱体1一侧铰接有盖子2，箱体1顶部设有两个一号滑槽3，两个一号滑槽3内均滑动连接有滑块5，滑块5一侧铰接有支撑杆4，支撑杆4的设置主要是为了对盖子2进行支撑，盖子2上设有L型滑槽12与两个凹槽7和二号滑槽11，L型滑槽12一侧设有两个限位孔13，盖子2内侧滑动连接有显示屏8，显示屏8为现有技术，在此不多做陈述，显示屏8背面固定连接有两个滑杆10，滑杆10主要是为了使显示屏8保持稳定，两个滑杆10其中一个侧面固定连接有固定板14，固定板14上滑动连接有限位杆15，限位杆15的设置主要是为了推动显示屏8并对其固定。
[0025]进一步的，参照图2可以得知，两个支撑杆4另一端铰接在盖子2上，支撑杆4与凹槽7的位置相对应，且支撑杆4的长宽高均与凹槽7的长宽高相同，当合上盖子2后支撑杆4会回收至凹槽7内。
[0026]进一步的，参照图2可以得知，箱体1两侧分别螺纹连接有紧固螺栓6，紧固螺栓6与滑块5相对应，且紧固螺栓6位于靠近盖子2一端，紧固螺栓6的设置主要是为了对滑块5进行固定，防止支撑杆4滑落。
[0027]进一步的，参照图1可以得知，两个滑杆10分别对应一个二号滑槽11，且滑杆10在
二号滑槽11内滑动，两个滑杆10顶部均超出显示屏8一部分，当显示屏8位于最下方时，滑杆10顶部与盖子2侧面齐平。
[0028]进一步的，参照图4和图5可以得知，L型滑槽12与相邻的二号滑槽11相连通，固定板14和限位杆15均在L型滑槽12内滑动，限位杆15另一端固定连接有挡板16，挡板16的设置主要是为了防止限位杆15滑出固定板14，两个限位孔13均与挡板16相对应并且两者的长度和高度一致，当限位杆15插入限位孔13时会将滑杆10固定，防止显示屏8下滑。
[0029]进一步的，参照图1和图2可以得知，显示屏8底部设有多个数据插孔9，数据插孔9的设置主要是为了方便实验装置与显示屏8连接，箱体1两侧分别固定连接有提手17和锁扣18，锁扣18分为公扣和母扣，并分别固定在箱体1和盖子2的同一侧。
[0030]本方案具备以下工作过程：打开锁扣18，然后将盖子2打开，在盖子2打开时盖子2会将支撑杆4一端往上拉，从而使支撑杆4的另一端往盖子2处移动，支撑杆4移动时会带动滑块5移动，当滑块5移动到最侧边时，盖子2与箱体1垂直，这时转动紧固螺栓6，将滑块5进行固定，防止滑块5滑动，从而导致盖子2下落。
[0031]接着将限位杆15往外拉，直到拉不动为止，然后将限位杆15往上推，限位杆15移动会带动固定板14移动，而固定板14移动又会带动滑杆10移动，滑杆10移动则会带动显示屏8移动，从而改变显示屏8的高度，当限位杆15滑到最顶部时将滑杆10往里推，限位杆15会插入限位孔1本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于携带的电子技术教学用实验箱，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)一侧铰接有盖子(2)，所述箱体(1)顶部设有两个一号滑槽(3)，两个所述一号滑槽(3)内均滑动连接有滑块(5)，所述滑块(5)一侧铰接有支撑杆(4)，所述盖子(2)上设有L型滑槽(12)与两个凹槽(7)和二号滑槽(11)，所述L型滑槽(12)一侧设有两个限位孔(13)，所述盖子(2)内侧滑动连接有显示屏(8)，所述显示屏(8)背面固定连接有两个滑杆(10)，两个所述滑杆(10)其中一个侧面固定连接有固定板(14)，所述固定板(14)上滑动连接有限位杆(15)。2.根据权利要求1所述的一种便于携带的电子技术教学用实验箱，其特征在于：两个所述支撑杆(4)另一端铰接在盖子(2)上，所述支撑杆(4)与凹槽(7)的位置相对应，且支撑杆(4)的长宽高均与凹槽(7)的长宽高相同。3.根据权利要求1所述的一种便于携带的电子技术教学用实验箱，其特征在于：所述箱体(1)两侧分别螺纹连接有紧固螺...

【专利技术属性】
技术研发人员：何健，
申请(专利权)人：兰州理工中等专业学校，
类型：新型
国别省市：