一种教育用便于调节角度的写字板制造技术

本实用新型专利技术涉及教育用具技术领域，具体为一种教育用便于调节角度的写字板，包括底座，所述底座底端的两侧均安装有万向轮，且底座内部的下端设置有固定结构，所述底座顶端的中间位置处均安装有支架，且支架之间的上端转动连接有书写板，所述支架之间的下端安装有支撑板，且支撑板顶端的两侧均安装有调节板，所述调节板的顶端设置有安装板，且安装板顶端的一端倾斜设置有铰接杆。该教育用便于调节角度的写字板，通过拧拉动安装板使得铰接杆顶动书写板，使得书写板角度调节为适宜的角度，再转动固定栓进行固定，最终便于完成对角度的调节和固定，从而解决了不便于调节角度的问题。从而解决了不便于调节角度的问题。从而解决了不便于调节角度的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种教育用便于调节角度的写字板


[0001]本技术涉及教育用具
，具体为一种教育用便于调节角度的写字板。

技术介绍

[0002]在教学的过程中，不可避免的需要进行书写讲解，而写字板就显得尤为重要，如今的写字板为了方便使用，一般采用可移动式，实现了任意位置的书写，很是适合教育。
[0003]但是如今的写字板依旧存在一定的问题，往往写字板都是处于竖直状态，从而在进行书写时，不能很好的进行角度调节，由于教师的身高等问题导致需要低头或者抬头，书写不便，也不便与学生观看。

技术实现思路

[0004]针对现有技术的不足，本技术提供了一种教育用便于调节角度的写字板，具备可实现角度自由调节等优点，解决了一般写字板不便于调节角度的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教育用便于调节角度的写字板，包括底座，所述底座底端的两侧均安装有万向轮，且底座内部的下端设置有固定结构。
[0006]所述底座顶端的中间位置处均安装有支架，且支架之间的上端转动连接有书写板，所述支架之间的下端安装有支撑板，且支撑板顶端的两侧均安装有调节板，所述调节板的顶端设置有安装板，且安装板顶端的一端倾斜设置有铰接杆。
[0007]进一步，所述铰接杆的底端与安装板顶端相铰接，且铰接杆的顶端与书写板的一侧相铰接。
[0008]进一步，所述安装板顶端的中间位置处转动连接有固定栓，且固定栓下方的支撑板顶端对应均匀开设有固定孔。
[0009]进一步，所述底座两侧的上端均转动连接有转手，且转手的一端贯穿底座安装有丝杆，且丝杆外壁的两侧均转动连接有套筒。
[0010]进一步，所述固定结构包括压板，所述压板滑动连接在底座内部的下端，且压板底端的中间位置处安装有橡胶垫，所述压板顶端的两侧均铰接有调节杆，且调节杆的顶端与套筒底端相铰接。
[0011]进一步，所述调节板顶端的中间位置处开设有滑道，且滑道的内部滑动连接有与滑道相匹配的滑块，所述滑块的顶端与安装板底端相连。
[0012]进一步，所述丝杆外壁两侧的螺纹方向相反，且丝杆外壁两侧的套筒关于丝杆的中线对称分布。
[0013]与现有技术相比，本申请的技术方案具备以下有益效果：
[0014]1、该教育用便于调节角度的写字板，通过设置有安装板、铰接杆、书写板和固定栓，通过拧拉动安装板使得铰接杆顶动书写板，使得书写板角度调节为适宜的角度，再转动固定栓进行固定，最终便于完成对角度的调节和固定，从而解决了不便于调节角度的问题。
[0015]2、该教育用便于调节角度的写字板，通过设置有转手、调节杆、压板和橡胶垫，通过转动转手使得调节杆带动压板向下运动，从而使得橡胶垫与地面接触形成较大的摩擦力，最终将该书写板固定，实现对书写板的自由移动和固定，从而解决了不便于移动与固定的问题。
附图说明
[0016]图1为本技术的正视剖面结构示意图；
[0017]图2为本技术的侧视剖面结构示意图；
[0018]图3为本技术的正视结构示意图；
[0019]图4为本技术的俯视结构示意图；
[0020]图5为本技术图1的A部放大结构示意图。
[0021]图中：1、书写板；2、支架；3、铰接杆；4、安装板；5、支撑板；6、底座；7、万向轮；8、固定结构；801、压板；802、橡胶垫；803、调节杆；9、转手；10、固定孔；11、滑道；12、滑块；13、固定栓；14、调节板；15、丝杆；16、套筒。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]请参阅图1
‑
5，本实施例中的一种教育用便于调节角度的写字板，包括底座6，底座6底端的两侧均安装有万向轮7，且底座6内部的下端设置有固定结构8。
[0024]底座6顶端的中间位置处均安装有支架2，且支架2之间的上端转动连接有书写板1，支架2之间的下端安装有支撑板5，且支撑板5顶端的两侧均安装有调节板14，调节板14的顶端设置有安装板4，且安装板4顶端的一端倾斜设置有铰接杆3。
[0025]请参阅图1和图3，本实施例中的，铰接杆3的底端与安装板4顶端相铰接，且铰接杆3的顶端与书写板1的一侧相铰接。
[0026]需要说明的是，通过铰接杆3的两端均为铰接设置，从而不影响铰接杆3的运动轨迹。
[0027]请参阅图1和图2，本实施例中的，安装板4顶端的中间位置处转动连接有固定栓13，且固定栓13下方的支撑板5顶端对应均匀开设有固定孔10。
[0028]需要说明的是，通过转动固定栓13卡入对应的固定孔10内部，便于实现对铰接杆3位置的固定。
[0029]请参阅图1、图3、图4和图5，本实施例中的，底座6两侧的上端均转动连接有转手9，且转手9的一端贯穿底座6安装有丝杆15，且丝杆15外壁的两侧均转动连接有套筒16。
[0030]需要说明的是，通过转动转手9带动丝杆15转动，便于带动套筒16运动。
[0031]请参阅图1、图2和图5，本实施例中的，固定结构8包括压板801，压板801滑动连接在底座6内部的下端，且压板801底端的中间位置处安装有橡胶垫802，压板801顶端的两侧均铰接有调节杆803，且调节杆803的顶端与套筒16底端相铰接。
[0032]需要说明的是，通过调节杆803倾斜角度改变，从而带动压板801向下运动，使得橡胶垫802与地面接触形成较大的摩擦力，最终将该书写板固定。
[0033]请参阅图1和图2，本实施例中的，调节板14顶端的中间位置处开设有滑道11，且滑道11的内部滑动连接有与滑道11相匹配的滑块12，滑块12的顶端与安装板4底端相连。
[0034]需要说明的是，通过滑块12在滑道11内部滑动，便于带动安装板4稳定的运动。
[0035]请参阅图1和图5，本实施例中的，丝杆15外壁两侧的螺纹方向相反，且丝杆15外壁两侧的套筒16关于丝杆15的中线对称分布。
[0036]需要说明的是，由于丝杆15外壁两侧的螺纹方向相反，故便于带动套筒16相向运动。
[0037]可以理解的是，该教育用便于调节角度的写字板，可便于将该写字板移动，并能实现良好的固定，同时能够自由调节书写的角度，使得书写和观看更为舒适。
[0038]上述实施例的工作原理为：
[0039]工作时，通过万向轮7便于将该写字板移动至适当的位置，通过转动转手9带动丝杆15转动，由于丝杆15外壁两侧的螺纹方向相反，故带动套筒16相向运动，使得调节杆803倾斜角度改变，从而带动压板801向下运动，使得橡胶垫802与地面接触形成较大的摩擦力，最终将本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教育用便于调节角度的写字板，包括底座（6），其特征在于：所述底座（6）底端的两侧均安装有万向轮（7），且底座（6）内部的下端设置有固定结构（8）；所述底座（6）顶端的中间位置处均安装有支架（2），且支架（2）之间的上端转动连接有书写板（1），所述支架（2）之间的下端安装有支撑板（5），且支撑板（5）顶端的两侧均安装有调节板（14），所述调节板（14）的顶端设置有安装板（4），且安装板（4）顶端的一端倾斜设置有铰接杆（3）。2.根据权利要求1所述的一种教育用便于调节角度的写字板，其特征在于：所述铰接杆（3）的底端与安装板（4）顶端相铰接，且铰接杆（3）的顶端与书写板（1）的一侧相铰接。3.根据权利要求1所述的一种教育用便于调节角度的写字板，其特征在于：所述安装板（4）顶端的中间位置处转动连接有固定栓（13），且固定栓（13）下方的支撑板（5）顶端对应均匀开设有固定孔（10）。4.根据权利要求1所述的一种教育用便于调节角度的写字板，其特征在于：所述底座（6）...

【专利技术属性】
技术研发人员：花海燕，
申请(专利权)人：华维国际教育科技广州有限公司，
类型：新型
国别省市：