一种光路冒险实验装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种光路冒险实验装置，包括实验箱，所述实验箱的一侧面中部设置有激光发生器，所述实验箱内设置有多个可旋转平面镜，所述实验箱的除去激光发生器的侧面中央均设置有通光孔。本发明专利技术具有如下优点：结构设计合理，让学生更容易了解发现光的反射的规律，使用自身实践得来的数据进行分析、总结，为结论提供理论依据。提供理论依据。提供理论依据。

【技术实现步骤摘要】
一种光路冒险实验装置


[0001]本专利技术涉及光学实验装置
，具体是指一种光路冒险实验装置。

技术介绍

[0002]小学科学是一门与生活息息相关的学科,在实际的教学过程中,需要学生在掌握书本知识的同时,能够运用知识解决生活中的实际问题。对此,教师应当不断转变教学观念,创新教学方式,将科学游戏融入到小学科学的教学过程中,不断激起学生的学习兴趣。
[0003]《科学(3
‑
6年级)课程标准》指出,小学生应建立光的反射科学概念为:当光遇到物体时,传播方向会发生改变。有研究表明小学生大部分学生都认为光线的传播方向是会发生改变的,但是对于光的反射的方向、角度等问题,只是有一些模糊的认识,并未真正正确理解。
[2]在加深学生对光的反射现象规律的认识时,可以采用“科学游戏”的策略。“科学游戏”策略指的是在教学的过程中,联系生活中的实际实例,创建游戏情境,使学生通过游戏过程发现问题。然后在之前的知识经验基础上,让学生进行讨论和思考,进而做出假设,并且在教师的帮助指导下完成探究方案设计,通过分组实验观察现象,得出结论,加深对知识的掌握。
[0004]如何提供一种光路冒险实验装置成为研究方向。

技术实现思路

[0005]本专利技术的目的是解决
技术介绍
中存在的问题，提供一种光路冒险实验装置。
[0006]为解决上述技术问题，本专利技术提供的技术方案为：一种光路冒险实验装置，包括实验箱，所述实验箱的一侧面中部设置有激光发生器，所述实验箱内设置有多个可旋转平面镜，所述实验箱的除去激光发生器的侧面中央均设置有通光孔。
[0007]作为一种优选方案，所述可旋转平面镜在实验箱内为5x5的正方形排列。
[0008]作为一种优选方案，所述通光孔与所述激光发生器位于同一水平面。
[0009]本专利技术具有如下优点：结构设计合理，让学生更容易了解发现光的反射的规律，使用自身实践得来的数据进行分析、总结，为结论提供理论依据。
附图说明
[0010]图1是本专利技术的结构示意图。
[0011]如图所示：1、实验箱，2、激光发生器，3、可旋转平面镜，4、通光孔。
具体实施方式
[0012]在本专利技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特
定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。
[0013]此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本专利技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
[0014]为了便于理解本专利技术，下面将参照相关附图对本专利技术进行更全面的描述。
[0015]附图中给出了本专利技术的较佳实施例。但是，本专利技术可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对本专利技术的公开内容的理解更加透彻全面。
[0016]结合附图1，一种光路冒险实验装置，包括实验箱1，所述实验箱1的一侧面中部设置有激光发生器2，所述实验箱1内设置有多个可旋转平面镜3，所述实验箱1的除去激光发生器2的侧面中央均设置有通光孔4。
[0017]作为本实施例的较佳实施方案，所述可旋转平面镜3在实验箱1内为5x5的正方形排列。
[0018]作为本实施例的较佳实施方案，所述通光孔4与所述激光发生器2位于同一水平面。
[0019]本专利技术在具体实施时，实验装置操作步骤：
[0020]步骤一：两组或多组队员进行竞赛，将激光发生器打开，明确激光最终射出孔(通光孔)，准备就绪，开始计时；
[0021]步骤二：调节所需要用到的平面镜角度，将多面平面镜进行组合；
[0022]步骤三：激光在所选平面镜上进行反射，最终从指定孔位射出后，停止计时；
[0023]步骤四：比较所用时间，决出胜负。
[0024]本专利技术的使用效果：使用这样的光的反射游戏道具，可以让学生在游戏竞赛中了解光的反射规律，通过直观的角度，得出光的反射定律的基本结论，通过合作，共同完成竞赛任务，使得学生的团结协作能力有了一定的提升，在游戏中，发现科学、了解科学、运用科学，有利于学生深刻掌握相关知识，还能激发学生学习科学的兴趣。而教师在整个过程中，比较轻松，无需过多的去进行实验演示和理论讲述，还能与学生站在同一高度去探索科学，增进教师与学生间的感情，使得日后的教学过程中变得更加轻松、顺利。光的反射现象：光射到两种不同介质的分界面上时，便有部分光自界面射回原介质中的现象，称为光的反射。
[0025]以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。以上所述实施例仅表达了本专利技术的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本专利技术专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本专利技术构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本专利技术的保护范围。因此，本专利技术专利的保护范围应以所附权利要求为准。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种光路冒险实验装置，其特征在于：包括实验箱，所述实验箱的一侧面中部设置有激光发生器，所述实验箱内设置有多个可旋转平面镜，所述实验箱的除去激光发生器的侧面中央均设置有通光孔。2.根据权利要求1所...

【专利技术属性】
技术研发人员：唐昌国，吴柳燕，张殷，
申请(专利权)人：桂林理工大学，
类型：发明
国别省市：