本实用新型专利技术涉及心理教育技术领域，具体为一种心理教育教学用环境模拟装置，包括沙盘，所述沙盘内壁活动连接有漏板，所述沙盘的内壁固定安装有驱动电机，所述驱动电机的输出端固定安装有螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有驱动块，所述驱动块的内部活动连接有活动杆，所述活动杆的一端贯穿沙盘的内壁并与漏板的表面固定连接，所述沙盘的底部固定连接有支撑腿。该心理教育教学用环境模拟装置，通过设置驱动电机，可以带动螺纹杆转动，进而使得漏板从下到上运动，将沙子中的工具带出，由于漏板上开设有漏沙孔，可以有效将沙子和工具分离，省去了用手从沙子中将所有工具找出的麻烦，达到了省时省力的目的。到了省时省力的目的。到了省时省力的目的。
【技术实现步骤摘要】
一种心理教育教学用环境模拟装置
[0001]本技术涉及心理教育
，具体为一种心理教育教学用环境模拟装置。
技术介绍
[0002]沙盘游戏又称箱庭游戏，是一种可以用于模拟真实的预演或重演平台，沙盘游戏治疗是国际上很流行的一种心理治疗方式，在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗，相比较图片或语言催眠的方式，沙盘模拟更能让患者体会身临其境。
[0003]在进行沙盘模拟时，会用到很多对沙子进行塑性以及一些象征性的工具，然而在沙盘模拟结束时，这些工具和沙子混合在一起，要取出十分麻烦，鉴于此，我们提出一种心理教育教学用环境模拟装置。
技术实现思路
[0004]本说明书提供一种心理教育教学用环境模拟装置。
[0005]本说明书实施例提供一种心理教育教学用环境模拟装置，包括沙盘，所述沙盘内壁活动连接有漏板，所述沙盘的内壁固定安装有驱动电机，所述驱动电机的输出端固定安装有螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有驱动块，所述驱动块的内部活动连接有活动杆，所述活动杆的一端贯穿沙盘的内壁并与漏板的表面固定连接，所述沙盘的底部固定连接有支撑腿。
[0006]优选的，所述螺纹杆的顶端与沙盘的内壁转动连接，所述驱动块的表面与沙盘的内壁滑动连接。
[0007]优选的，所述螺纹杆的数量为两个，且两个螺纹杆以沙盘的中心线为对称轴对称分布，两个所述螺纹杆的表面通过皮带传动连接。
[0008]优选的，所述漏板的内部开设有漏沙孔，所述沙盘的内壁分别固定连接有第一导向板和第二导向板。
[0009]由以上技术方案可见，本说明书实施例提供的一种心理教育教学用环境模拟装置，至少具备以下有益效果：
[0010](1)、该心理教育教学用环境模拟装置，通过设置驱动电机，可以带动螺纹杆转动，进而使得漏板从下到上运动，将沙子中的工具带出，由于漏板上开设有漏沙孔，可以有效将沙子和工具分离，省去了用手从沙子中将所有工具找出的麻烦，达到了省时省力的目的。
[0011](2)、该心理教育教学用环境模拟装置，通过第一导向板和第二导向板，可以使得活动杆在驱动块内部来回移动，进而使得漏板在向上运动的过程中，可以左右移动，便于将沙子从漏沙孔排出，减小向上运动的阻力。
附图说明
[0012]此处所说明的附图用来提供对本技术的进一步理解，构成本申请的一部分：
[0013]图1为本技术的整体装置的一种结构示意图；
[0014]图2为本技术中第一导向板的一种结构示意图；
[0015]图3为本技术中第二导向板的一种结构示意图；
[0016]图4为本技术中驱动块的一种结构示意图；
[0017]图5为本技术中漏板的一种结构示意图。
[0018]图中：1、沙盘；2、漏板；3、驱动电机；4、螺纹杆；5、驱动块；6、活动杆；7、支撑腿；8、第一导向板；9、第二导向板；10、漏沙孔。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]请参阅图1
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图5所示，本技术提供的一种技术方案：
[0021]一种心理教育教学用环境模拟装置，包括沙盘1，沙盘1内壁活动连接有漏板2，沙盘1的内壁固定安装有驱动电机3，驱动电机3的输出端固定安装有螺纹杆4，螺纹杆4的表面螺纹连接有驱动块5，驱动块5的内部活动连接有活动杆6，活动杆6的一端贯穿沙盘1的内壁并与漏板2的表面固定连接，沙盘1的底部固定连接有支撑腿7，支撑腿7的数量为四个，四个支撑腿7使得沙盘1更加稳定。
[0022]本实施例中，螺纹杆4的顶端与沙盘1的内壁转动连接，使得螺纹杆4在转动时无法上下运动，驱动块5的表面与沙盘1的内壁滑动连接，使得驱动块5不会随着螺纹杆4转动，进而使得驱动块5能够沿着螺纹杆4的轴线移动。
[0023]进一步的是，螺纹杆4的数量为两个，且两个螺纹杆4以沙盘1的中心线为对称轴对称分布，两个螺纹杆4的表面通过皮带传动连接，两个螺纹杆4的表面均设置驱动块5，两个驱动块5的内部均设置有活动杆6，两个活动杆6分别与漏板2的两侧固定连接，使得漏板2的移动更加稳定。
[0024]更进一步的是，漏板2的内部开设有漏沙孔10，沙盘1的内壁分别固定连接有第一导向板8和第二导向板9。
[0025]本技术的一种心理教育教学用环境模拟装置在使用时，在需要将沙子内的工具取出时，启动驱动电机3，驱动电机3的输出端带动螺纹杆4转动，螺纹杆4带动驱动块5向上运动，驱动块5带动活动杆6向上运动，活动杆6带动漏板2向上运动；在两个活动杆6向上运动的过程中，两个活动杆6的末端分别受到第一导向板8和第二导向板9的作用，进而带动漏板2左右移动。
[0026]以上实施方式仅用于说明本技术实施例，而并非对本技术实施例的限制，有关
的普通技术人员，在不脱离本技术实施例的精神和范围的情况下，还可以做出各种变化和变型，因此所有等同的技术方案也属于本技术实施例的范畴，本技术实施例的专利保护范围应由权利要求限定。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种心理教育教学用环境模拟装置，包括沙盘(1)，其特征在于：所述沙盘(1)内壁活动连接有漏板(2)，所述沙盘(1)的内壁固定安装有驱动电机(3)，所述驱动电机(3)的输出端固定安装有螺纹杆(4)，所述螺纹杆(4)的表面螺纹连接有驱动块(5)，所述驱动块(5)的内部活动连接有活动杆(6)，所述活动杆(6)的一端贯穿沙盘(1)的内壁并与漏板(2)的表面固定连接，所述沙盘(1)的底部固定连接有支撑腿(7)。2.根据权利要求1所述的一种心理教育教学用环境模拟装置，其特征在于：所述螺纹...
【专利技术属性】
技术研发人员：曾玲芸，蒲春林，
申请(专利权)人：曾玲芸，
类型：新型
国别省市：
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