本实用新型专利技术公开了一种使用方便的心理学教学用测试装置，包括安装板、视图板和显示屏，所述安装板一侧的底端固定有底板，所述安装板的内部和底板内部的顶端均设置有升降结构，所述安装板的一侧固定有视图板，所述升降结构之间设置有显示屏，所述底板内部的底端设置有收集结构，所述底板的顶端设置有防护结构，所述防护结构包括插槽、防护板、限位板和插块。本实用新型专利技术通过设置有防护结构，使该装置可以对其内部的零件和用品进行更好的保护，在不使用该装置时防护板会在插槽和插块的固定下对底板的顶端进行封闭，使物体不易直接落入底板的内部，也减小了当底板受到冲击时对内部零件和用品的损坏，实现了提高了该装置防护性的功能。实现了提高了该装置防护性的功能。实现了提高了该装置防护性的功能。
【技术实现步骤摘要】
一种使用方便的心理学教学用测试装置
[0001]本技术涉及测试装置
，特别涉及一种使用方便的心理学教学用测试装置。
技术介绍
[0002]随着我国经济的不断发展呢，我国对国民的教育也越来越重视，每年在教育行业的投入也是越来越多，在心理学教育中最重要的就是对受教育者进行心理学教育考试，这样才能便于对受教育者的水平程度进行考核；
[0003]中国专利授权公告号CN205920637U，公告日2017年02月01日公开了一种心理学教学使用的心里测试装置，包括测试防漏电接口，数据转换器，数据二次转换器，测试仪装置，微电波低突，转换灵敏层，电波传递计算层，微电波高突，信息数据层，仪器膜贴层，测试仪接口，信息传递线，信息流动低幅线，手腕带背扣和测试手腕带，所述测试防漏电接口端口连着数据转换器，测试仪接口在测试仪装置尾端，手腕带背扣在信息流动低幅线的下端中部，测试手腕带通过手腕带背扣与信息流动低幅线相连。本技术通过设置多层灵敏层来增加装置的功能性，在检测时会精准的捕捉到有效的信息，并且通过电波来接受和传递信息，在测试时十分方便与安全；
[0004]上述中的现有技术方案存在以下缺陷:上述技术在使用的过程中存在着难以使该装置对内部的器材进行较好防护的缺陷，对此仍可以进行改进。
技术实现思路
[0005](一)要解决的技术问题
[0006]本技术的目的是提供一种使用方便的心理学教学用测试装置，用以解决现有的测试装置难以对其内部的零件和用品进行良好保护的缺陷。
[0007](二)
技术实现思路
<br/>[0008]为了解决上述技术问题，本技术提供如下技术方案：一种使用方便的心理学教学用测试装置，包括安装板、视图板和显示屏，所述安装板一侧的底端固定有底板，所述安装板的内部和底板内部的顶端均设置有升降结构，所述安装板的一侧固定有视图板，所述升降结构之间设置有显示屏，所述底板内部的底端设置有收集结构，所述底板的顶端设置有防护结构，所述防护结构包括插槽、防护板、限位板和插块，所述插槽均固定于底板顶端的两端，所述底板的内部均设置有插块，所述插块之间固定有防护板，所述防护板的底端固定有限位板。
[0009]优选的，所述视图板呈垂直状态，所述视图板关于插槽呈垂直分布。
[0010]优选的，所述升降结构包括升降槽、升降轴、弹性块、滑槽和滑块，所述升降槽均设置于安装板内部的两端，所述升降槽的内部均设置有升降轴，所述升降轴的外侧壁均设置有弹性块，所述滑槽均设置于显示屏的两端，所述滑槽的内部均设置有滑块，且滑块的一端均与显示屏的一端固定。
[0011]优选的，所述升降槽设置有两组，所述升降槽关于安装板的中轴线呈对称分布。
[0012]优选的，所述升降轴呈水平状态，所述升降轴通过弹性块与显示屏之间构成弹性结构。
[0013]优选的，所述滑块的底端不与滑槽内部的底端接触，所述滑块与显示屏之间呈活动连接。
[0014]优选的，所述收集结构包括连接块、引导块、收集盒、固定块和引导槽，所述收集盒设置于底板内部的底端，所述收集盒的两端均设置有引导槽，所述引导槽的内部均设置有引导块，且引导块的一端均与收集盒的一端固定，所述收集盒的一侧均固定有连接块，所述引导块的一侧均固定有固定块。
[0015](三)有益效果
[0016]本技术提供的一种使用方便的心理学教学用测试装置，其优点在于：通过设置有防护结构，使该装置可以对其内部的零件和用品进行更好的保护，在不使用该装置时防护板会在插槽和插块的固定下对底板的顶端进行封闭，使物体不易直接落入底板的内部，也减小了当底板受到冲击时对内部零件和用品的损坏，实现了提高了该装置防护性的功能；
[0017]通过设置有升降结构，使该装置可以根据需要使用视图板或者可以升起显示屏进行测试，在升起显示屏时，升降轴会现在升降槽的内部向上方进行移动，与此同时滑块也会在升降块的带动下沿着滑槽的轨迹运动，使显示屏可以升起并使用，实现了提高了该装置的使用方便性；
[0018]通过设置有收集结构，使该装置在使用时可以根据需要在收集盒拿取需要的物品，在拿取收集盒的过程中引导块会带动收集盒在引导槽的内部运动，使收集盒在限位块的限位下向底板的一侧运动，实现了提高了测试便捷性的功能。
附图说明
[0019]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0020]图1为本技术的正视剖面结构示意图；
[0021]图2为本技术的测试剖面结构示意图；
[0022]图3为本技术的防护结构三维结构示意图；
[0023]图4为本技术的升降结构正视局部剖面结构示意图；
[0024]图5为本技术的图2中处放大结构示意图。
[0025]图中：1、安装板；2、视图板；3、升降结构；301、升降槽；302、升降轴；303、弹性块；304、滑槽；305、滑块；4、防护结构；401、插槽；402、防护板；403、限位板；404、插块；5、收集结构；501、连接块；502、引导块；503、收集盒；504、固定块；505、引导槽；6、显示屏；7、底板。
具体实施方式
[0026]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新
型实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0027]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0028]请参阅图1
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5，本技术提供的一种实施例：一种使用方便的心理学教学用测试装置，包括安装板1、视图板2和显示屏6，安装板1一侧的底端固定有底板7，安装板1的内部和底板7内部的顶端均设置有升降结构3；
[0029]安装板1的一侧固定有视图板2；
[0030]升降结构3之间设置有显示屏6，底板7内部的底端设置有收集结构5，底板7的顶端设置有防护结构4，防护结构4包括插槽401、防护板402、限位板403和插块404，插槽401均固定于底板7顶端的两端，底板7的内部均设置有插块404，插块404之间固定有防护板402，防护板402的底端固定有限位板40本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种使用方便的心理学教学用测试装置，包括安装板(1)、视图板(2)和显示屏(6)，其特征在于：所述安装板(1)一侧的底端固定有底板(7)，所述安装板(1)的内部和底板(7)内部的顶端均设置有升降结构(3)；所述安装板(1)的一侧固定有视图板(2)；所述升降结构(3)之间设置有显示屏(6)，所述底板(7)内部的底端设置有收集结构(5)，所述底板(7)的顶端设置有防护结构(4)，所述防护结构(4)包括插槽(401)、防护板(402)、限位板(403)和插块(404)，所述插槽(401)均固定于底板(7)顶端的两端，所述底板(7)的内部均设置有插块(404)，所述插块(404)之间固定有防护板(402)，所述防护板(402)的底端固定有限位板(403)。2.根据权利要求1所述的一种使用方便的心理学教学用测试装置，其特征在于：所述视图板(2)呈垂直状态，所述视图板(2)关于插槽(401)呈垂直分布。3.根据权利要求1所述的一种使用方便的心理学教学用测试装置，其特征在于：所述升降结构(3)包括升降槽(301)、升降轴(302)、弹性块(303)、滑槽(304)和滑块(305)，所述升降槽(301)均设置于安装板(1)内部的两端，所述升降槽(301)的内部均设置有升降轴(302)，所述升降轴(302)的外侧壁均设置有弹性块(303)，所述滑槽(3...
【专利技术属性】
技术研发人员：张志伟，
申请(专利权)人：河南警察学院，
类型：新型
国别省市：
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