一种经济管理学教学用组合式教具制造技术

本实用新型专利技术公开的属于教学教具技术领域，具体为一种经济管理学教学用组合式教具，包括安装架、折线图板、白板和投影组件，所述安装架内侧壁底部滑动连接所述折线图板，所述折线图板包括滑槽、磁柱、铁块和把手，所述安装架外侧壁顶部连接所述投影组件，通过铁块与弹性绳配合自磁柱上纵向移动，形成折线图，进而简单具象化地表述企业的盈利波动情况，有利于同学们更好地分析企业运营状况，教学效果好，并且方便操作，减少了教师的劳动强度，且由连接架、驱动电机、连接轴和投影幕布组成的投影组，方便通过驱动电机提供动力，带动其输出端的连接轴转动，既而带动连接座外侧的投影幕布收放，操作便携，便于与外部投影仪配合进行教学，功能丰富。丰富。丰富。

【技术实现步骤摘要】
一种经济管理学教学用组合式教具


[0001]本技术涉及教学教具
，具体为一种经济管理学教学用组合式教具。

技术介绍

[0002]经济学中包含着宏观经济学与微观经济学，而宏观经济中更多注重的是理论上的阐述，而在微观经济的运用中更多注重的是管理方法的运用，管理学注重物质之间的结构配合，以人的主观活动为主，经济思维是指在管理活动中的活动目地和最终愿望。
[0003]在经济管理学教学过程中，经常会对不同企业中一年里每月的盈利情况进行统计分析，然后画出折线图来表示企业的盈利波动，以便于对比的向学生们进行详细讲解。
[0004]现有的经济管理学教学过程中使用传统的方式是教师在黑板上进行手动绘制柱形图，使用后再擦掉，而需要时还需要重新绘制，给教师的教学添加了负担，使用不便，并且，有时平面式的图形教学不仅画起来比较繁琐，且比较抽象，因此，亟需提供一种经济管理学教学用组合式教具。

技术实现思路

[0005]本部分的目的在于概述本技术的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本申请的说明书摘要和技术名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和技术名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本技术的范围。
[0006]鉴于上述和/或现有的经济教学教具中存在的问题，提出了本技术。
[0007]因此，本技术的目的是提供一种经济管理学教学用组合式教具，能够解决现有的经济管理学教学过程中使用传统的方式是教师在黑板上进行手动绘制柱形图，使用后再擦掉，而需要时还需要重新绘制，给教师的教学添加了负担，使用不便，并且，有时平面式的图形教学不仅画起来比较繁琐，且比较抽象的问题。
[0008]为解决上述技术问题，根据本技术的一个方面，本技术提供了如下技术方案：
[0009]一种经济管理学教学用组合式教具，其包括：安装架、折线图板、白板和投影组件，所述安装架内侧壁底部滑动连接所述折线图板，所述折线图板包括滑槽、磁柱、铁块和把手，所述折线图板外侧壁底部开设所述滑槽，所述安装架内侧壁底部连接有滑轨，所述滑槽与所述滑轨滑动连接，所述折线图板内侧壁呈线性等距固接多个所述磁柱，且所述磁柱上连接有多个铁块，所述白板卡接于所述安装架内侧壁，所述安装架外侧壁顶部连接所述投影组件。
[0010]作为本技术所述的一种经济管理学教学用组合式教具的一种优选方案，其中：所述投影组件包括连接架、驱动电机、连接轴和投影幕布，所述连接架固接于所述安装架外侧壁顶部，所述连接架右端安装所述驱动电机，所述驱动电机输出端键连接所述连接轴，所述连接轴外侧壁连接所述投影幕布。
[0011]作为本技术所述的一种经济管理学教学用组合式教具的一种优选方案，其中：所述安装架外侧壁底部四个端角处均连接有支座，且所述支座外侧壁底部包覆有橡胶垫。
[0012]作为本技术所述的一种经济管理学教学用组合式教具的一种优选方案，其中：所述折线图板右侧壁中央位置固接有把手，且相邻两个所述铁块之间均连接有弹性绳。
[0013]作为本技术所述的一种经济管理学教学用组合式教具的一种优选方案，其中：所述投影幕布顶端与所述连接轴外侧壁卡接，所述投影幕布底端呈自由下垂状态。
[0014]与现有技术相比：通过铁块与弹性绳配合自磁柱上纵向移动，形成折线图，进而简单具象化地表述企业的盈利波动情况，有利于同学们更好地分析企业运营状况，教学效果好，并且方便操作，减少了教师的劳动强度，且设置的白板作为教师书写板，能够避免粉笔灰尘的产生，增加教学环境清洁性，同时，由连接架、驱动电机、连接轴和投影幕布组成的投影组，方便通过驱动电机提供动力，带动其输出端的连接轴转动，既而带动连接座外侧的投影幕布收放，操作便携，便于与外部投影仪配合进行教学，功能丰富。
附图说明
[0015]为了更清楚地说明本技术实施方式的技术方案，下面将结合附图和详细实施方式对本技术进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：
[0016]图1为本技术整体结构示意图；
[0017]图2为本技术部分结构示意图。
[0018]图中：100安装架、110滑轨、120支座、121橡胶垫、200折线图板、210滑槽、220磁柱、230铁块、231弹性绳、240把手、300白板、400投影组件、410连接架、420驱动电机、430连接轴、440投影幕布。
具体实施方式
[0019]为使本技术的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本技术的具体实施方式做详细的说明。
[0020]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是本技术还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本技术内涵的情况下做类似推广，因此本技术不受下面公开的具体实施方式的限制。
[0021]其次，本技术结合示意图进行详细描述，在详述本技术实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且所述示意图只是示例，其在此不应限制本技术保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。
[0022]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本技术的实施方式作进一步地详细描述。
[0023]本技术提供一种经济管理学教学用组合式教具，通过铁块与弹性绳配合自磁柱上纵向移动，形成折线图，进而简单具象化地表述企业的盈利波动情况，有利于同学们更
好地分析企业运营状况，教学效果好，并且方便操作，减少了教师的劳动强度，请参阅图1
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2，包括，安装架100、折线图板200、白板300和投影组件400；
[0024]请继续参阅图1，安装架100为金属合金材料制成安装框架，安装架100外侧壁底部四个端角处均连接有支座120，且支座120外侧壁底部包覆有橡胶垫121；
[0025]请继续参阅图1
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2，安装架100内侧壁底部滑动连接折线图板200，折线图板200包括滑槽210、磁柱220、铁块230和把手240，折线图板200外侧壁底部开设滑槽210，安装架100内侧壁底部连接有滑轨110，滑槽210与滑轨110滑动连接，通过滑槽210与滑轨110配合连接安装架100与折线图板200，折线图板200内侧壁呈线性等距卡接八个磁柱220，且磁柱220上连接有三个铁块230，通过铁块230与弹性绳231配合自磁柱220上纵向移动，形成折线图，进而简单具象化地表述企业的盈利波动情况，有利于同学们更好地分析企业运营状况，折线图板200右侧壁中央位置螺接有把手240，且相邻两个铁块230之间均连接有弹性绳231；
[0026]请继续参阅图1，白板300卡接于安装架10本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种经济管理学教学用组合式教具，其特征在于，包括：安装架(100)、折线图板(200)、白板(300)和投影组件(400)，所述安装架(100)内侧壁底部滑动连接所述折线图板(200)，所述折线图板(200)包括滑槽(210)、磁柱(220)、铁块(230)和把手(240)，所述折线图板(200)外侧壁底部开设所述滑槽(210)，所述安装架(100)内侧壁底部连接有滑轨(110)，所述滑槽(210)与所述滑轨(110)滑动连接，所述折线图板(200)内侧壁呈线性等距固接多个所述磁柱(220)，且所述磁柱(220)上连接有多个铁块(230)，所述白板(300)卡接于所述安装架(100)内侧壁，所述安装架(100)外侧壁顶部连接所述投影组件(400)。2.根据权利要求1所述的一种经济管理学教学用组合式教具，其特征在于，所述投影组件(400)包括连接架(410)、驱动电机(420)、连接轴(4...

【专利技术属性】
技术研发人员：李梦诗，
申请(专利权)人：李梦诗，
类型：新型
国别省市：