一种基于远程教育用的教育机器人制造技术

本发明专利技术提供一种基于远程教育用的教育机器人，包括：主体，主体包括头部和尾部，头部设置有显示屏，显示屏上方设置有照明灯，头部的顶端设置有提手；尾部设置有电源开关，尾部的底端设置有驱动件，驱动件包括驱动电机以及与驱动电机传动连接的滚轮，驱动电机设置于尾部的壳体内，滚轮伸出底端设置；弹性伸缩件，弹性伸缩件包括连杆，连杆的顶端连接有固定块，连杆的底端可滑动地套装有伸缩杆，连杆的外周面上还套装有弹簧，弹簧的一端与伸缩杆抵接，弹簧的另一端与固定块抵接；伸缩杆的一端暴露于尾部设置。该基于远程教育用的教育机器人具有拿取方便、抗冲击并且能够防止驱动电机受损的优点。优点。优点。

【技术实现步骤摘要】
一种基于远程教育用的教育机器人


[0001]本专利技术涉及教育机器人领域，尤其涉及一种基于远程教育用的教育机器人。

技术介绍

[0002]机器人(Robot)是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作.
[0003]当前，儿童教育是社会和家长都非常重视的问题。然而，由于生活节奏快、工作压力大，很多父母无法在工作时间陪伴孩子成长，也无法将孩子带在身边言传身教。因此，现在现有技术中出现了很多可以陪伴儿童成长的教育机器人，包括在学生无法到达学校进行学习而仅能在家学习的情况。然而，在儿童与机器人互动过程中，由于儿童手脚发育原因，拿取机器人时不方便，容易掉落；并且放下机器人时也不能把握力度，因此经常摔坏机器人。
[0004]鉴于此，有必要提供一种新型的基于远程教育用的教育机器人，以克服或至少缓解上述全部或部分缺陷。

技术实现思路

[0005]本专利技术的主要目的是提供一种基于远程教育用的教育机器人，旨在解决现有技术中儿童拿取或放下机器人时容易摔坏机器人的技术问题。
[0006]为了实现上述目的，本专利技术提供一种基于远程教育用的教育机器人，包括：
[0007]主体，所述主体包括头部和尾部，所述头部设置有显示屏，所述显示屏上方设置有照明灯，所述头部的顶端设置有提手；
[0008]所述尾部设置有电源开关，所述尾部的底端设置有驱动件，所述驱动件包括驱动电机以及与所述驱动电机传动连接的滚轮，所述驱动电机设置于所述尾部的壳体内，所述滚轮伸出所述底端设置；
[0009]弹性伸缩件，所述弹性伸缩件包括连杆，所述连杆的顶端连接有固定块，所述连杆的底端可滑动地套装有伸缩杆，所述连杆的外周面上还套装有弹簧，所述弹簧的一端与所述伸缩杆抵接，所述弹簧的另一端与所述固定块抵接；所述伸缩杆的一端暴露于所述尾部设置；
[0010]所述尾部包括底板，所述底板上设置有固定块，所述驱动电机设置于所述固定块内；
[0011]所述驱动电机还包括安装耳，所述底板上还设置有固定座，所述固定座与所述安装耳可拆卸连接。
[0012]优选地，所述尾部包括底板，所述底板上设置有固定块，所述驱动电机设置于所述固定块内。
[0013]优选地，所述固定块形成有安装槽，所述安装槽为半圆形槽，所述驱动电机包括本
体以及与所述本体连接的传动轴，所述半圆形槽的形状与所述本体的外轮廓相适应。
[0014]优选地，所述底板上设置有安装块，所述安装块形成有通孔，所述滚轮竖向安装于所述通孔内。
[0015]优选地，所述安装块上形成有缺口，所述传动轴穿过所述滚轮并可传动地安装于所述缺口。
[0016]优选地，所述固定座与所述安装耳通过螺纹紧固件连接。
[0017]优选地，所述驱动件的数量为两个。
[0018]优选地，所述主体包括前盖和后盖，所述前盖和后盖可拆卸连接，所述后盖上设置有出音口。
[0019]优选地，所述前盖和后盖通过螺纹紧固件连接。
[0020]优选地，所述基于远程教育用的教育机器人还包括设置于所述主体内的网络连接模块、显像模块和音响模块。
[0021]优选地，其特征在于，所述尾部相对的两侧还设置有抓取位，所述抓取位成球面形。
[0022]本专利技术的上述技术方案中，基于远程教育用的教育机器人包括主体，主体包括头部和尾部，头部设置有显示屏，显示屏上方设置有照明灯，头部的顶端设置有提手；尾部设置有电源开关，尾部的底端设置有驱动件，驱动件包括驱动电机以及与驱动电机传动连接的滚轮，驱动电机设置于尾部的壳体内，滚轮伸出底端设置；弹性伸缩件，弹性伸缩件包括连杆，连杆的顶端连接有固定块，连杆的底端可滑动地套装有伸缩杆，连杆的外周面上还套装有弹簧，弹簧的一端与伸缩杆抵接，弹簧的另一端与固定块抵接；伸缩杆的一端暴露于尾部设置。尾部包括底板，底板上设置有固定块，驱动电机设置于固定块内；驱动电机还包括安装耳，底板上还设置有固定座，固定座与安装耳可拆卸连接。上述方案中，显示屏用于显示儿童教育动画，通过在头部的顶端设置提手可以方便儿童提取机器人，这样在需要移动机器人时不容易掉落；在尾部的底端设置弹性伸缩件，当儿童放下机器人时，由于儿童并不能很好的把握力度，因此，当放下机器人力度过大时，弹性伸缩件可以起到缓冲作用，具体地，当伸缩杆受到冲击时，会顺着连杆向上移动，此时，伸缩杆的一端与弹簧抵接进而起到缓冲冲击力的作用。避免冲击力全部作用于滚轮而对滚轮及与滚轮连接的驱动电机造成损害；并且，通过固定座与驱动电机的安装耳连接从而将驱动电机固定，防止碰撞过程中驱动电机移位而受损。该专利技术具有拿取方便、抗冲击并且能够防止驱动电机受损的优点。
附图说明
[0023]为了更清楚地说明本专利技术实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还能够以根据这些附图示出的结构获得其他的附图。
[0024]图1为本专利技术实施例基于远程教育用的教育机器人的立体结构示意图；
[0025]图2为本专利技术实施例基于远程教育用的教育机器人的另一立体结构示意图；
[0026]图3为本专利技术实施例基于远程教育用的教育机器人的部分结构示意图(去除后盖)；
[0027]图4为本专利技术实施例基于远程教育用的教育机器人的另一部分立体结构示意图；
[0028]图5为本专利技术实施例基于远程教育用的教育机器人的又一部分立体结构示意图；
[0029]图6为本专利技术实施例弹性伸缩件的结构示意图。
[0030]附图标号说明：1、滚轮；2、头部；21、显示屏；22、照明灯；23、提手；3、尾部；31、电源开关；32、驱动电机；321、本体；322、传动轴；323、安装耳；34、底板；4、弹性伸缩件；41、连杆；42、伸缩杆；43、弹簧；44、固定块；5、固定块；51、安装槽；6、安装块；61、缺口；7、网络连接模块；8、显像模块；9、抓取位；10、固定座。
[0031]本专利技术目的的实现、功能特点及优点将结合实施方式，参照附图做进一步说明。
具体实施方式
[0032]下面将结合本专利技术实施方式中的附图，对本专利技术实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式仅仅是本专利技术的一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本专利技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本专利技术保护的范围。
[0033]需要说明，本专利技术实施方式中所有方向性指示(诸如上、下、左、右、前、后
……
)仅用于解释在某一特定姿态(如附图所示)下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于远程教育用的教育机器人，其特征在于，包括：主体，所述主体包括头部(2)和尾部(3)，所述头部(2)设置有显示屏(21)，所述显示屏(21)上方设置有照明灯(22)，所述头部(2)的顶端设置有提手(23)；所述尾部(3)设置有电源开关(31)，所述尾部(3)的底端设置有驱动件，所述驱动件包括驱动电机(32)以及与所述驱动电机(32)传动连接的滚轮(1)，所述驱动电机(32)设置于所述尾部(3)的壳体内，所述滚轮(1)伸出所述底端设置；弹性伸缩件(4)，所述弹性伸缩件(4)包括连杆(41)，所述连杆(41)的顶端连接有固定块(44)，所述连杆(41)的底端可滑动地套装有伸缩杆(42)，所述连杆(41)的外周面上还套装有弹簧(43)，所述弹簧(43)的一端与所述伸缩杆(42)抵接，所述弹簧(43)的另一端与所述固定块(44)抵接；所述伸缩杆(42)的一端暴露于所述尾部(3)设置；所述尾部(3)包括底板(34)，所述底板(34)上设置有固定块(5)，所述驱动电机(32)设置于所述固定块(5)内；所述驱动电机(32)还包括安装耳(323)，所述底板(34)上还设置有固定座(10)，所述固定座(10)与所述安装耳(323)可拆卸连接。2.根据权利要求1所述的基于远程教育用的教育机器人，其特征在于，所述固定块(5)形成有安装槽(51)，所述安装槽(51)为半圆形槽，所述驱动电机(32)包括本体(321)以及与所述本体(3...

【专利技术属性】
技术研发人员：郑琼，
申请(专利权)人：石门县第六中学，
类型：发明
国别省市：