一种教学型儿童游乐车制造技术

本申请公开了一种教学型儿童游乐车，包括车体，车体包括车架、车头和多个车座，车头设置在车架一端，车座设置在车架内，多个车座之间平行设置；车架包括多个固定杆、连接杆和滚筒车轮，固定杆与连接杆垂直设置，固定杆通过连接杆固定在一起，滚筒车轮套设在连接杆上，儿童用脚拨动滚筒车轮滚动；车座平行设置在滚筒车轮上方，车座两端与固定杆相连；车头包括方向盘、前叉、前轮和刹车片，方向盘转动安装在前轮上方，方向盘与前叉通过连接杆相连，前叉用于带动前轮转动，刹车片设置在前叉上用于阻止前轮滚动。该游乐车功能齐全，减轻了老师的带教压力，同时能够锻炼儿童身体、训练儿童协调能力和团体协作能力。能力和团体协作能力。能力和团体协作能力。

【技术实现步骤摘要】
一种教学型儿童游乐车


[0001]本申请涉及一种教学型儿童游乐车，属于教学用具


技术介绍

[0002]现有的游乐车种类繁多，但大多仅具有娱乐性，无法锻炼儿童多方面的能力，在幼儿园教学中很难推广使用。
[0003]CN208115148U公开了一种儿童游乐车，包括滚筒行走单元、连接杆、支撑杆；所述滚筒行走单元包括两个安装座、连接轴、滚筒、框架，两个安装座之间通过连接轴连接，所述滚筒中心套设在连接轴，所述框架位于滚筒上方，且其两端分别连接两个安装座；相邻两个滚筒行走单元的安装座通过连接杆连接，相邻两个滚筒行走单元的框架中部通过支撑杆连接。该专利公开的儿童游乐车不仅结构简单，使得整体结构稳定，游玩安全性高，而且具有多种游乐方式，进一步提高儿童游乐趣味性；但该游乐车仅能够直线行驶，且如果在行走过程中遇到突发事件无法立即停止，影响教学和游乐的质量。

技术实现思路

[0004]为了解决上述问题，本申请提出了一种教学型儿童游乐车，该游乐车功能齐全，减轻了老师的带教压力，同时能够锻炼儿童身体、训练儿童协调能力和团体协作能力。
[0005]本申请采用的技术方案如下：
[0006]本技术提供了一种教学型儿童游乐车，包括车体，所述车体包括车架、车头和多个车座，所述车头设置在所述车架一端，所述车座设置在所述车架内，所述多个车座之间平行设置；
[0007]所述车架包括多个固定杆、连接杆和滚筒车轮，所述固定杆与所述连接杆垂直设置，所述固定杆通过所述连接杆固定在一起，所述滚筒车轮套设在所述连接杆上，儿童用脚拨动所述滚筒车轮滚动；
[0008]所述车座平行设置在所述滚筒车轮上方，所述车座两端与所述固定杆相连；
[0009]所述车头包括方向盘、前叉、前轮和刹车片，所述方向盘转动安装在前轮上方，所述方向盘与前叉通过连接杆相连，所述前叉用于带动前轮转动，所述刹车片设置在前叉上用于阻止前轮滚动。
[0010]优选地，所述固定杆上安装有刹车把，所述刹车把与所述刹车片通过刹车线相连。
[0011]优选地，所述车体还包括扶手，所述扶手平行设置在所述滚筒车轮的上方，所述扶手由固定杆和连接杆相连而成。
[0012]优选地，所述扶手距离地面的高度范围为0.1m～1.5m，所述车座距离地面的高度范围为0.1m～1m。
[0013]优选地，所述固定杆与所述连接杆采用粘结、插接或螺纹连接的方式固定。
[0014]优选地，所述固定杆和连接杆均为圆柱结构，所述固定杆的内径范围为1cm～12cm，所述连接杆的直径范围为1cm～10cm。
[0015]优选地，所述滚筒车轮为中空圆柱结构，所述滚筒车轮的轴向高度范围为20cm～60cm，所述滚筒车轮的底部外径范围为10cm～40cm。
[0016]优选地，所述滚筒车轮设置有四个，所述滚筒车轮的数量和所述车座的数量相同。
[0017]优选地，所述固定杆和连接杆的材质为硬PVC，所述滚筒车轮的材质为PC塑料。
[0018]优选地，所述车座两端与所述固定杆采用插接或螺纹连接的方式相连。
[0019]本申请中，固定杆垂直于水平面，连接杆平行于水平面。
[0020]本申请能产生的有益效果包括但不限于：
[0021]1.本申请所提供的教学型儿童游乐车，方向盘、前叉和前轮自上而下依次相连，用于控制车体转向，结构简单，便于安装。
[0022]2.本申请所提供的教学型儿童游乐车，刹车片设置在前叉上用于阻止前轮滚动，便于及时处理突发状况，减轻了老师的带教压力。
[0023]3.本申请所提供的教学型儿童游乐车，多个儿童协力用脚拨动滚筒车轮向前方滚动，不仅锻炼了儿童身体，又能够训练儿童协调能力和团体协作能力。
[0024]4.本申请所提供的教学型儿童游乐车，具有车座，提高了舒适性。
附图说明
[0025]此处所说明的附图用来提供对本申请的进一步理解，构成本申请的一部分，本申请的示意性实施例及其说明用于解释本申请，并不构成对本申请的不当限定。在附图中：
[0026]图1为本申请实施例涉及的教学型儿童游乐车的左视示意图；
[0027]图2为本申请实施例涉及的教学型儿童游乐车的俯视示意图；
[0028]图3为本申请实施例涉及的教学型儿童游乐车的主视示意图；
[0029]部件和附图标记列表：
[0030]1、滚筒车轮，2、车座，3、扶手，4、方向盘，5、前叉，6、前轮，7、刹车片，8、刹车把。
具体实施方式
[0031]为了更清楚的阐释本申请的整体构思，下面结合说明书附图以示例的方式进行详细说明。
[0032]为了能够更清楚地理解本申请的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本申请进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0033]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本申请，但是，本申请还可以采用其他不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本申请的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。
[0034]另外，在本申请的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请的限制。
[0035]此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性
或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多该特征。在本申请的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
[0036]在本申请中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接，还可以是通信；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
[0037]在本申请中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本申请的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不是必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学型儿童游乐车，包括车体，其特征在于，所述车体包括车架、车头和多个车座，所述车头设置在所述车架一端，所述车座设置在所述车架内，所述多个车座之间平行设置；所述车架包括多个固定杆、连接杆和滚筒车轮，所述固定杆与所述连接杆垂直设置，所述固定杆通过所述连接杆固定在一起，所述滚筒车轮套设在所述连接杆上，儿童用脚拨动所述滚筒车轮滚动；所述车座平行设置在所述滚筒车轮上方，所述车座两端与所述固定杆相连；所述车头包括方向盘、前叉、前轮和刹车片，所述方向盘转动安装在前轮上方，所述方向盘与前叉通过连接杆相连，所述前叉用于带动前轮转动，所述刹车片设置在前叉上用于阻止前轮滚动。2.根据权利要求1所述的教学型儿童游乐车，其特征在于，所述固定杆上安装有刹车把，所述刹车把与所述刹车片通过刹车线相连。3.根据权利要求1所述的教学型儿童游乐车，其特征在于，所述车体还包括扶手，所述扶手平行设置在所述滚筒车轮的上方，所述扶手由固定杆和连接杆相连而成。4.根据权利要求3所述的教学型儿童游乐车，其特征在于，所述扶手距离...

【专利技术属性】
技术研发人员：李大璐，
申请(专利权)人：美育奥福科创产业发展有限公司，
类型：新型
国别省市：