本实用新型专利技术公开了一种基于互联网教学用培训装置，包括连接盘、教学板、信号传输机构、收合机构和限位机构，连接盘：其上表面设有壳体，连接盘的下表面环形阵列设置有连接架，连接架的左右内壁之间通过销轴转动连接有支腿，连接盘的下表面中部设有三角板，教学板：其下表面对称设有支架，教学板与连接盘横向对应，信号传输机构：设置于壳体的内部，收合机构：分别设置于支腿与三角板之间，限位机构：设置于三角板的内部，限位机构与收合机构转动连接，该基于互联网教学用培训装置，避免拍摄视频出现晃动，可以更加快速准确的对摄像机进行定位，更加方便学员进行学习，提高教学质量。提高教学质量。提高教学质量。
【技术实现步骤摘要】
一种基于互联网教学用培训装置
[0001]本技术涉及教学培训设备
，具体为一种基于互联网教学用培训装置。
技术介绍
[0002]互联网，又称国际网络，是指网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络，互联网能够不受空间限制来进行信息交换，信息交换的使用成本低，信息交换的发展趋向于个性化，使用者众多，有价值的信息被资源整合，信息储存量大、高效、快速，信息交换能以多种形式存在。
[0003]随着互联网的快速发展，对于教育工作的进行也不再局限于距离的限制，通过摄像机将教学人员进行知识讲解的视频进行录制，并上传到互联网上，人们可以在互联网上对想要学习的知识进行方便快速的学习。
[0004]在拍摄视频的过程中，为了提高拍摄效果，需要将摄像机移动至合适的位置，常用的方法是由经验丰富的专业人员对摄像机的位置进行调整，但仍需要很长的时间，调整过程十分的不方便，而且在拍摄过程中，摄像头容易受到外部震动出现晃动，降低拍摄视频的质量，为此，我们提出一种基于互联网教学用培训装置。
技术实现思路
[0005]本技术要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种基于互联网教学用培训装置，保证在拍摄过程中摄像机的稳定，避免拍摄视频出现晃动，可以更加快速准确的对摄像机进行定位，提高对教学内容的拍摄效果，可以有效解决
技术介绍
中的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种基于互联网教学用培训装置，包括连接盘、教学板、信号传输机构、收合机构和限位机构；
[0007]连接盘：其上表面设有壳体，连接盘的下表面环形阵列设置有连接架，连接架的左右内壁之间通过销轴转动连接有支腿，连接盘的下表面中部设有三角板；
[0008]教学板：其下表面对称设有支架，教学板与连接盘横向对应；
[0009]信号传输机构：设置于壳体的内部；
[0010]收合机构：分别设置于支腿与三角板之间；
[0011]限位机构：设置于三角板的内部，限位机构与收合机构转动连接，保证在拍摄过程中摄像机的稳定，避免拍摄视频出现晃动，提高教学质量，方便进行远程的教学培训，可以更加快速准确的对摄像机进行定位，提高对教学内容的拍摄效果，更加方便学员进行学习，提高教学质量。
[0012]进一步的，所述信号传输机构包括GPRS信号传输器、摄像机、视频处理器、声音接收器和PLC控制器，所述摄像机设置于壳体的左侧面安装孔内，视频处理器、声音接收器、PLC控制器和GPRS信号传输器从左到右依次设置于壳体的内部，摄像机的输出端电连接于视频处理器的输入端，摄像机的输入端电连接于PLC控制器的输出端，视频处理器和声音接
收器的输出端均电连接于PLC控制器的输入端，PLC控制器的输出端电连接于GPRS信号传输器的输入端，PLC控制器的输入端电连接于外部电源，对教学内容进行拍摄并上传到互联网，供学员学习。
[0013]进一步的，所述支腿包括上支柱、滑孔、减震弹簧和下支柱，所述上支柱的上端分别通过销轴与竖向对应的连接架内部转动连接，下支柱的上表面均设有滑孔，上支柱下端设置的限位盘分别与竖向对应的滑孔内部滑动连接，上支柱的下表面与竖向对应的滑孔内部底壁之间均设有减震弹簧，减少震动对拍摄内容的影响。
[0014]进一步的，所述收合机构包括连接板、滑槽、滑柱和限位槽，所述滑槽环形阵列设置于三角板的外侧面，滑槽的左右内壁对称设有限位槽，对称设置的连接板下端分别通过转轴转动连接于上支柱的外弧面下端，同侧的两个连接板上端分别与竖向对应的滑柱外弧面左右两端转动连接，滑柱的左右两端分别与竖向对应的限位槽滑动连接，方便支腿的收合。
[0015]进一步的，所述限位机构包括传动板、螺杆、凹槽、螺孔盘和连接槽，所述凹槽设置于三角板的内部，滑槽的中部分别通过相邻的连接槽与凹槽内部相连通，凹槽的上下内壁之间通过轴承转动连接有螺杆，螺杆的下端穿过三角板上的通孔并设有旋钮，螺杆的上端螺纹连接有螺孔盘，螺孔盘的外弧面环形阵列设置有传动板，传动板分别与竖向对应的连接槽竖向滑动连接，传动板外端的转孔分别与竖向对应的滑柱中部转动连接，对支腿的旋转角度进行限定，方便对摄像机高度进行调节。
[0016]进一步的，所述下支柱的下端均套设有防滑垫，增加下支柱与地面之间的摩擦力，防止打滑。
[0017]进一步的，所述连接盘外弧面左端的安装槽内设有激光测距传感器，激光测距传感器的输出端电连接于PLC控制器的输入端，方便调节摄像机与教学板之间的距离。
[0018]与现有技术相比，本技术的有益效果是：本基于互联网教学用培训装置，具有以下好处：
[0019]1、通过PLC控制器控制摄像机启动，教学人员在摄像机的前方通过教学板进行教学，摄像机将教学内容进行拍摄，并将拍摄的内容传输给视频处理器，通过视频处理器对拍摄视频的色深、分辨率和色彩空间进行转换处理，使视频更加的清晰，达到最佳的视觉效果，同时声音接收器可以接收教学人员发出的声音，并与处理好的视频一起传输给PLC控制器，PLC控制器对接收的数据进行整理后，通过GPRS信号传输器传输到互联网上，供学员进行学习，在拍摄过程中，减震弹簧的设置可以吸收下支柱受到的震动，保证在拍摄过程中摄像机的稳定，避免拍摄视频出现晃动，提高教学质量，方便进行远程的教学培训。
[0020]2、将摄像机移动至教学板的正右方，根据激光测距传感器检测到的数据，将摄像机移动至合适的位置，旋转旋钮，旋钮带动螺杆旋转，通过螺杆与螺孔盘的螺纹连接，在传动板与连接槽的限位作用下，使螺孔盘向下移动，通过传动板外端与滑柱的转动连接，使滑柱在限位槽内向下滑动，通过滑柱与连接板上端的转动连接，带动连接板的上端在滑槽内向下滑动，因为连接板的下端通过转轴与上支柱的外弧面下端转动连接，上支柱的上端通过销轴与连接架转动连接，所以在连接板上端向下移动的过程中，连接板的下端推动上支柱向外转动，当旋钮停止旋转后，螺孔盘与传动板的位置固定，对滑柱的位置进行限定，进而限制上支柱的转动角度，方便对摄像机高度进行调节，可以更加快速准确的对摄像机进
行定位，提高对教学内容的拍摄效果，更加方便学员进行学习，提高教学质量。
附图说明
[0021]图1为本技术结构示意图；
[0022]图2为本技术信号传输机构的结构示意图；
[0023]图3为本技术支腿的结构示意图；
[0024]图4为本技术三角板俯视剖面结构示意图；
[0025]图5为本技术A处放大结构示意图。
[0026]图中：1连接盘、2壳体、3支腿、31上支柱、32滑孔、33减震弹簧、34下支柱、4教学板、5支架、6连接架、7信号传输机构、71GPRS信号传输器、72摄像机、73视频处理器、74声音接收器、75PLC控制器、8收合机构、81连接板、82滑槽、83滑柱、84限位槽、9限位机构、91传动板、92螺杆、93凹槽、94螺孔盘、95连接槽、10三角板、11本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种基于互联网教学用培训装置，其特征在于：包括连接盘(1)、教学板(4)、信号传输机构(7)、收合机构(8)和限位机构(9)；连接盘(1)：其上表面设有壳体(2)，连接盘(1)的下表面环形阵列设置有连接架(6)，连接架(6)的左右内壁之间通过销轴转动连接有支腿(3)，连接盘(1)的下表面中部设有三角板(10)；教学板(4)：其下表面对称设有支架(5)，教学板(4)与连接盘(1)横向对应；信号传输机构(7)：设置于壳体(2)的内部；收合机构(8)：分别设置于支腿(3)与三角板(10)之间；限位机构(9)：设置于三角板(10)的内部，限位机构(9)与收合机构(8)转动连接。2.根据权利要求1所述的一种基于互联网教学用培训装置，其特征在于：所述信号传输机构(7)包括GPRS信号传输器(71)、摄像机(72)、视频处理器(73)、声音接收器(74)和PLC控制器(75)，所述摄像机(72)设置于壳体(2)的左侧面安装孔内，视频处理器(73)、声音接收器(74)、PLC控制器(75)和GPRS信号传输器(71)从左到右依次设置于壳体(2)的内部，摄像机(72)的输出端电连接于视频处理器(73)的输入端，摄像机(72)的输入端电连接于PLC控制器(75)的输出端，视频处理器(73)和声音接收器(74)的输出端均电连接于PLC控制器(75)的输入端，PLC控制器(75)的输出端电连接于GPRS信号传输器(71)的输入端，PLC控制器(75)的输入端电连接于外部电源。3.根据权利要求1所述的一种基于互联网教学用培训装置，其特征在于：所述支腿(3)包括上支柱(31)、滑孔(32)、减震弹簧(33)和下支柱(34)，所述上支柱(31)的上端分别通过销轴与竖向对应的连接架(6)内部转动连接，下支柱(34)的上表面均设有滑孔(32)，上支柱(31)下端设置...
【专利技术属性】
技术研发人员：毕笑楠，
申请(专利权)人：浙江东讯文化集团有限公司，
类型：新型
国别省市：
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