一种幼儿园美术课教学用课桌制造技术

一种幼儿园美术课教学用课桌，包括美术课桌的桌板，桌板上有弹性绳，弹性绳上有画笔，桌板上有第一凹槽，第一凹槽底部有第一通孔，第一通孔内有竖杆，竖杆上有按压板，竖杆下端有挡板，桌板上有第二空腔，第二空腔上有电机，第二空腔上有滑轨，滑轨内有滑块，滑块间有套筒，套筒上有盒体，盒体内有奖品，桌板右侧壁有控制器与激光感应装置。本装置通过画笔卡入第一凹槽内时按压板的下移实现了挡板对激光光束的阻挡，通过传动装置实现了电机的输出轴带动螺杆旋转，进而实现了套筒和盒体的上下移动，以便幼儿进行奖品拿取和老师进行奖品添加，本装置在保留美术课桌原有的放置物品功能的基础上，通过设置奖励的方式激励幼儿完成美术画具的整理收纳。具的整理收纳。具的整理收纳。

【技术实现步骤摘要】
一种幼儿园美术课教学用课桌


[0001]本技术属于教学课桌领域，具体地说是一种幼儿园美术课教学用课桌。

技术介绍

[0002]幼儿时期是儿童思维形成和动手能力发展的最佳时期，良好的幼儿教育不仅有助于锻炼幼儿的思维能力，培养幼儿的创造意识，还能帮助幼儿建立正确的观念，促进幼儿的全面发展，因此幼儿教育成为了众多家长关心的重点，也成为了孩子培养计划高度重视的教育阶段，作为众多教育学科中的一门，美术教育一直在前沿引领幼儿发展，美术教育在教育行业中不仅能够培养幼儿的正确审美观，还发挥着提高幼儿感受美，欣赏美，创造美的能力的重要作用，具有陶冶幼儿情感，培养幼儿审美情趣，提高幼儿审美能力，由于幼儿的性格通常活泼好动，幼儿在教室进行美术教育学习时回会很容易将绘画工具弄乱弄丢，甚至拿着画具在其他地方涂画，不仅加大了课堂管理的难度，还加重了美术老师课后清理的劳动强度；同时部分幼儿的个性较强，画具使用完之后也不去收纳，老师们需要对幼儿加以引导，培养其听话懂事的好品质，传统的美术课桌结构和功能单一，仅具有放置绘本和绘画工具的功能，实用性不强。

技术实现思路

[0003]本技术提供一种幼儿园美术课教学用课桌，用以解决现有技术中的缺陷。
[0004]本技术通过以下技术方案予以实现：
[0005]一种幼儿园美术课教学用课桌，包括美术课桌的桌板，桌板的底部拐角处固定安装有支撑杆，桌板的顶部固定连接有数根弹性绳，弹性绳的端部均固定连接有画笔，桌板的顶部开设数个沿前后方向的圆柱形的第一凹槽，画笔被放入第一凹槽时能够被第一凹槽卡住固定，桌板对应第一凹槽的下侧开设有第一空腔，第一凹槽的底部靠近前端处均开设有竖向的第一通孔与第一空腔连通，第一通孔内均配合接触有竖杆，竖杆的上端均安装有按压板，按压板的底部与第一凹槽的底部之间固定连接有弹簧，竖杆下端的前侧固定安装有挡板，第一空腔的侧壁对应挡板的位置安装有激光感应装置，挡板能够将激光感应装置的激光进行阻挡，桌板对应第一空腔的后侧开设有第二空腔，第二空腔的底部安装有输出轴朝上的电机，第二空腔的底部转动连接有竖向的螺杆，第二空腔的侧壁对应螺杆的左右两侧均安装有滑轨，滑轨内均配合连接有滑块，滑块之间固定连接有内壁开设内螺纹的套筒，套筒内壁与螺杆螺纹连接，套筒的顶部安装有盒体，盒体内放置有奖品，第二空腔的顶部对应盒体的位置开设有第二通孔且第二通孔的左右侧壁上均铰链连接有横板，横板能够将第二通孔完全遮挡，桌板的右侧壁安装有控制器与激光感应装置，激光感应装置只有由非感应状态变为感应状态时才能传递信号给控制器，电机与控制器相连。
[0006]如上所述的一种幼儿园美术课教学用课桌，所述的激光感应装置包括激光发射器和激光接收器，第一空腔的左右侧壁对应挡板的位置分别安装有激光发射器和激光接收器。
[0007]如上所述的一种幼儿园美术课教学用课桌，所述的支撑杆的底部均固定安装有同一块底板，底板的底部拐角处均通过连杆安装有可锁止的万向轮组件。
[0008]如上所述的一种幼儿园美术课教学用课桌，所述的支撑杆为长度可锁止的伸缩杆，支撑杆的外侧套装有弹性套，弹性套的上下端分别有桌板的底部和底板的顶部固定连接。
[0009]如上所述的一种幼儿园美术课教学用课桌，所述的桌板的顶面开设有第二凹槽，第二凹槽的底部铰链连接有数根横杆，横杆的端部均安装有玩具。
[0010]如上所述的一种幼儿园美术课教学用课桌，所述的传动装置包括第一齿轮，电机输出轴的外侧固定套装有第一齿轮，螺杆对应第一齿轮的位置固定套装有第二齿轮，第一齿轮与第二齿轮啮合。
[0011]本技术的优点是：当幼儿在使用本装置进行美术课绘画时，可以将绘画本放置于桌板上，取出第一凹槽内的画笔便可进行绘画，此时按压板和竖杆由于弹簧的弹力向上移动，挡板也随之上移并将激光感应装置的激光光束进行阻挡，控制器无法被触发；由于画笔通过弹性绳与桌板固定连接，幼儿们只能在桌板上进行绘画，有效防止了幼儿们由于贪玩在其他地方涂画，造成清理的不便，同时弹性绳能够有效防止画笔丢失；美术课结束之后，老师可提醒幼儿只要将画笔收入第一凹槽中即可获得奖品，幼儿们便被奖品吸引开始整理画笔，当幼儿将画笔卡入第一凹槽内时，按压板被画笔向下压动，按压板将对应的竖杆和挡板也向下压动，当幼儿将所有画笔都卡入第一凹槽时，此时所有挡板都下移至激光光束的下侧并不再对其阻挡，激光感应装置重新感应到激光信号并将该信号传递给控制器，控制器便控制电机启动正转，电机的输出轴开始转动，电机的输出轴通过传动装置带动螺杆转动，由于滑轨和滑块的配合、螺杆与套筒的内壁螺纹连接，套筒便开始向上移动，进而带动其上端的盒体向上移动，由于横板与第二通孔的对应侧壁铰链连接，横板在盒体上移的过程中不断被顶起向外旋转打开，当盒体完全移出第二空腔时，控制器控制电机停止转动，幼儿便可以将盒体内的奖品取走；幼儿完成整理离开教室之后，老师便可在盒体内放入其他奖品，一段时间过后，控制器便控制电机反转并将盒体再次收入第二空腔内，之后控制器控制电机停止转动，完成奖品的存放；本装置结构简单，设计合理，能够激励幼儿完成画笔的收纳；通过画笔卡入第一凹槽内时按压板的下移实现了挡板对激光光束的阻挡，进而实现了激光感应装置的信号传递，方便快捷；通过传动装置实现了电机的输出轴带动螺杆旋转，进而实现了套筒和盒体的上下移动，以便幼儿进行奖品拿取和老师进行奖品添加，简单方便；本装置在保留美术课桌原有的放置物品功能的基础上，通过设置奖励的方式激励幼儿完成美术画具的整理收纳，不仅能够培养幼儿的收纳意识，培养幼儿听话懂事的好品质，还减轻了老师们整理画具的负担。
附图说明
[0012]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0013]图1是本技术的结构示意图；图2是图1的A向局部视图的放大图；图3是图1沿
B
‑
B线的局部剖视图的放大图；图4是图2的C向视图；图5是图2的Ⅰ部放大图。
具体实施方式
[0014]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0015]一种幼儿园美术课教学用课桌，如图所示，包括美术课桌的桌板1，桌板1的底部拐角处固定安装有支撑杆2，桌板1的顶部固定连接有数根弹性绳3，弹性绳3的端部均固定连接有画笔4，桌板1的顶部开设数个沿前后方向的圆柱形的第一凹槽5，画笔4被放入第一凹槽5时能够被第一凹槽5卡住固定，桌板1对应第一凹槽5的下侧开设有第一空腔6，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种幼儿园美术课教学用课桌，其特征在于：包括美术课桌的桌板（1），桌板（1）的底部拐角处固定安装有支撑杆（2），桌板（1）的顶部固定连接有数根弹性绳（3），弹性绳（3）的端部均固定连接有画笔（4），桌板（1）的顶部开设数个沿前后方向的圆柱形的第一凹槽（5），画笔（4）被放入第一凹槽（5）时能够被第一凹槽（5）卡住固定，桌板（1）对应第一凹槽（5）的下侧开设有第一空腔（6），第一凹槽（5）的底部靠近前端处均开设有竖向的第一通孔（7）与第一空腔（6）连通，第一通孔（7）内均配合接触有竖杆（8），竖杆（8）的上端均安装有按压板（9），按压板（9）的底部与第一凹槽（5）的底部之间固定连接有弹簧（10），竖杆（8）下端的前侧固定安装有挡板（11），第一空腔（6）的侧壁对应挡板（11）的位置安装有激光感应装置，挡板（11）能够将激光感应装置的激光进行阻挡，桌板（1）对应第一空腔（6）的后侧开设有第二空腔（12），第二空腔（12）的底部安装有输出轴朝上的电机（13），第二空腔（12）的底部转动连接有竖向的螺杆（14），第二空腔（12）的侧壁对应螺杆（14）的左右两侧均安装有滑轨（15），滑轨内均配合连接有滑块（16），滑块（16）之间固定连接有内壁开设内螺纹的套筒（17），套筒（17）内壁与螺杆（14）螺纹连接，套筒（17）的顶部安装有盒体（18），盒体（18）内放置有奖品（19），第二空腔（12）的顶部对应盒体（18）的位置开设有第二通孔且第二通孔的左右侧壁上均铰链连接...

【专利技术属性】
技术研发人员：王翠霞，韩娅莉，贾艳，
申请(专利权)人：商丘工学院，
类型：新型
国别省市：