一种教学用教具箱制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用教具箱，包括箱体，所述箱体内分为若干用于放置教具的置物格，所述教具上设有RFID电子标签，每一个所述置物格内设有用于识别所述RFID电子标签的读写装置；所述箱体内设有图像采集装置，所述图像采集装置通过主控电路与所述读写装置电连接。本实用新型专利技术可记录每次教具被放入时的图像信息，从而可以快速确定教具出现损坏的时间节点，便于教具的规范化管理。便于教具的规范化管理。便于教具的规范化管理。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用教具箱


[0001]本技术涉及教学设备
，具体涉及一种教学用教具箱。

技术介绍

[0002]教具指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。实际教学过程中，常常因为没有专用用于放置教具的收纳工具导致教具损坏或者遗失，即使教员有集中放置管理的意识，也苦于没有专门的工具。

技术实现思路

[0003]为了解决上述现有技术中存在的缺点，本技术提供一种教学用教具箱，具体方案如下：
[0004]一种教学用教具箱，包括箱体，所述箱体内分为若干用于放置教具的置物格，所述教具上设有RFID电子标签，每一个所述置物格内设有用于识别所述RFID电子标签的读写装置；所述箱体内设有图像采集装置，所述图像采集装置通过主控电路与所述读写装置电连接。
[0005]进一步地，所述主控电路包括：
[0006]第一判断单元，当所述读写装置读取到匹配的RFID电子标签时，所述第一判断单元发出计时指令；
[0007]延时单元，接收计时指令后开始计时，计时结束后发出工作指令；
[0008]执行单元，接收工作指令后控制所述图像采集装置工作；
[0009]储存单元，接收图像采集装置采集到的教具图片。
[0010]进一步地，所述箱体铰接有箱盖，所述图像采集装置设于所述箱盖的底面上；所述箱盖的底部还设有光线传感器和照明装置，所述光线传感器和所述照明装置均与所述主控电路电连接。
[0011]进一步地，所述主控电路包括：
[0012]第一判断单元，当所述读写装置读取到匹配的RFID电子标签时，所述第一判断单元发出二次判断指令；
[0013]第二判断单元，接收二次判断指令后工作，判断箱体内处于黑暗状态后发出照明指令；
[0014]照明单元，接收照明指令后工作，点亮照明装置之后发出工作指令；
[0015]执行单元，接收工作指令后控制所述图像采集装置工作；
[0016]储存单元，接收图像采集装置采集到的教具图片。
[0017]进一步地，所述主控电路连接有时钟电路。
[0018]进一步地，所述箱体外设有报警器，所述报警器通过报警电路与所述读写装置连接。
[0019]本技术的有益效果在于：
[0020]本技术提出的一种教学用教具箱，可记录每次教具被放入时的图像信息，从而可以快速确定教具出现损坏的时间节点，便于教具的规范化管理。
附图说明
[0021]图1为本技术的结构示意图，
[0022]图2为本技术主控电路的框架示意图，
[0023]图3为本技术另一些实施例的结构示意图，
[0024]图4为本技术另一些实施例主控电路的框架示意图。
[0025]附图序号及名称：1、箱体，2、置物格，3、箱盖。
具体实施方式
[0026]为详细说明本技术之
技术实现思路
、构造特征、所达成目的及功效，以下兹例举实施例并配合附图详予说明。
[0027]如图1所示，本技术公开的一种教学用教具箱，一种教学用教具箱，包括箱体1，箱体1内分为若干用于放置教具的置物格2，教具上设有RFID电子标签，每一个置物格2内设有用于识别RFID电子标签的读写装置；箱体1内设有图像采集装置，图像采集装置通过主控电路与读写装置电连接，主控电路连接有时钟电路。
[0028]如图2，主控电路包括：
[0029]第一判断单元，当读写装置读取到匹配的RFID电子标签时，第一判断单元发出计时指令；
[0030]延时单元，接收计时指令后开始计时，计时结束后发出工作指令；
[0031]执行单元，接收工作指令后控制图像采集装置工作；
[0032]储存单元，接收图像采集装置采集到的教具图片。
[0033]本实施例的工作原理如下：
[0034]1、默认状态为所有的教具均按照置物格的分类在箱体内放置好；
[0035]2、教员取用教具，用完后，将教具放回指定置物格(一般水平放置)；
[0036]3、第一判断单元发出计时指令，延时单元开始计时(例如十秒)，计时结束后执行单元控制图像采集装置采集教具的图片(一般采用俯视视角)，并储存；
[0037]4、回到至默认状态。
[0038]上述步骤使得教具的每一次放回均会被箱体感应一次，然后利用图像采集装置对教具的当前状态进行一次记录，当教具出现损坏等情况时可以通过记录的图像信息判断损坏发生在哪一次取用的期间内。其中，主控电路每一次操作的时间节点也会被一同记录下来，这样可以对比课表等相关信息快速确定发生损坏的相关责任人，便于教具的规范化管理。
[0039]如图3，在本申请的另一些实施例中，箱体1铰接有箱盖3，图像采集装置设于箱盖3的底面上；箱盖3的底部还设有光线传感器和照明装置，光线传感器和照明装置均与主控电路电连接。为了保证图像采集装置的效果，箱体为一个锥状结构，照明装置和图像采集装置均设置在锥状结构的顶点处。
[0040]如图4，主控电路包括：
[0041]第一判断单元，当读写装置读取到匹配的RFID电子标签时，第一判断单元发出二次判断指令；
[0042]第二判断单元，接收二次判断指令后工作，判断箱体内处于黑暗状态后发出照明指令；
[0043]照明单元，接收照明指令后工作，点亮照明装置之后发出工作指令；
[0044]执行单元，接收工作指令后控制图像采集装置工作；
[0045]储存单元，接收图像采集装置采集到的教具图片。
[0046]本实施例的工作原理如下：
[0047]1、默认状态为所有的教具均按照置物格的分类在箱体内放置好；
[0048]2、教员取用教具，用完后，将教具放回指定置物格(一般水平放置)；
[0049]3、第一判断单元发出计时指令，第二判断单元开始工作；
[0050]4、当教员关闭箱盖，照明单元启动，然后图像采集装置开始采集教具图片，并储存；
[0051]5、回到至默认状态。
[0052]上述步骤使得箱盖盖上后，箱体内会自动照明拍照，不需要额外设置延时电路，避免由于时间设置过长或过短导致图像不能正常采集
[0053]——延时电路时间设置过短可能导致教具还没放好，就进行图像采集了；延时电路时间设置过长可能导致在图像采集之前教具又被拿出。
[0054]实际应用中，还可以在箱体1外设置报警器(声光报警器)，报警器通过报警电路与读写装置连接；这样当教员在放回教具时，没有放好或者放错了置物格，可以及时地发出报警信号，提醒其将教具放到指定的位置，便于后期。
[0055]综上，仅为本技术之较佳实施例，不以此限定本技术的保护范围，凡依本技术专利范围及说明书内容所作的等效变化与修饰，皆为本技术专利涵盖的范围之内。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学用教具箱，包括箱体(1)，所述箱体(1)内分为若干用于放置教具的置物格(2)，其特征在于：所述教具上设有RFID电子标签，每一个所述置物格(2)内设有用于识别所述RFID电子标签的读写装置；所述箱体(1)内设有图像采集装置，所述图像采集装置通过主控电路与所述读写装置电连接。2.根据权利要求1所述的一种教学用教具箱，其特征在于，所述主控电路包括：第一判断单元，当所述读写装置读取到匹配的RFID电子标签时，所述第一判断单元发出计时指令；延时单元，接收计时指令后开始计时，计时结束后发出工作指令；执行单元，接收工作指令后控制所述图像采集装置工作；储存单元，接收图像采集装置采集到的教具图片。3.根据权利要求1所述的一种教学用教具箱，其特征在于：所述箱体(1)铰接有箱盖(3)，所述图像采集装置设于所述箱盖(3)的...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈利伟，
申请(专利权)人：北京市工业技师学院北京市工业高级技工学校，
类型：新型
国别省市：