一种高校体育教学用仰卧起坐器制造技术

本实用新型专利技术提供一种高校体育教学用仰卧起坐器，该高校体育教学用仰卧起坐器，包括固定座和调节机构，所述固定座的上方设置有调节机构，所述调节机构包括传动块、气缸、升降杆、背板、固定杆、固定套、连接板、连接杆和限位块，固定座的一侧固定连接有传动块，传动块内腔的底部设置有气缸，气缸的顶部设置有升降杆，升降杆的顶部固定连接有背板，固定座的一侧固定连接有固定杆，固定杆的外侧滑动连接有固定套，固定套的一侧固定连接有连接板。本实用新型专利技术提供的高校体育教学用仰卧起坐器解决了现有的仰卧起坐器在使用时无法对背板的高度进行调节，无法对勾脚器的位置进行调节，从而不能适用于不同年龄段人群的问题。能适用于不同年龄段人群的问题。能适用于不同年龄段人群的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种高校体育教学用仰卧起坐器


[0001]本技术涉及健身器械
，尤其涉及一种高校体育教学用仰卧起坐器。

技术介绍

[0002]体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程，体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。
[0003]仰卧起坐，一直以来的误区就是锻炼腹肌的，而腹肌只是参与工工作的肌肉之一，它真正强化的不止是腹肌，它强化的还有练习者的髂腰肌和最强大的曲髋肌肉以及背侧的腰方肌，目前市场上的仰卧起坐装置功能已十分完善，但是在人体工学设计方面还不够完善，仰卧起坐适用少年至老年人群，但是因存在身高差异，在使用时无法对背板的高度进行调节，无法对勾脚器的位置进行调节，从而不能适用于不同年龄段的人群。
[0004]因此，有必要提供一种新的高校体育教学用仰卧起坐器解决上述技术问题。

技术实现思路

[0005]为解决上述技术问题，本技术提供一种具有操作简单，可根据不同人群的身高和腿部的长短来对装置进行调节，应用前景广泛，可满足各种不同人群使用需求的高校体育教学用仰卧起坐器。
[0006]本技术提供的高校体育教学用仰卧起坐器，包括固定座和调节机构，所述固定座的上方设置有调节机构，所述调节机构包括传动块、气缸、升降杆、背板、固定杆、固定套、连接板、连接杆和限位块，所述固定座的一侧固定连接有传动块，所述传动块内腔的底部设置有气缸，所述气缸的顶部设置有升降杆，所述升降杆的顶部固定连接有背板，所述固定座的一侧固定连接有固定杆，所述固定杆的外侧滑动连接有固定套，所述固定套的一侧固定连接有连接板，所述连接板的一侧设置有连接杆，所述连接杆的底部设置有限位块。
[0007]为了达到对腿部进行支撑的效果，作为本技术提供一种高校体育教学用仰卧起坐器，优选的，所述固定杆内腔的顶部设置有第一支撑杆，所述第一支撑杆的外侧设置有第一海绵套。
[0008]为了达到方便固定套进行升降的效果，作为本技术提供一种高校体育教学用仰卧起坐器，优选的，所述固定套的内腔开设有安装槽，所述固定套的两侧均设置有第一通孔。
[0009]为了达到对固定轴进行固定的效果，作为本技术提供一种高校体育教学用仰卧起坐器，优选的，所述第一通孔的内腔设置有第一旋钮，所述固定套的一侧固定连接有固定板。
[0010]为了达到使连接杆进行转动的效果，作为本技术提供一种高校体育教学用仰卧起坐器，优选的，所述连接板和固定板的一侧均固定连接有固定轴，所述连接杆的一端固定连接有与固定轴配合使用的套环。
[0011]为了达到对脚部进行支撑的效果，作为本技术提供一种高校体育教学用仰卧起坐器，优选的，所述连接杆的内腔设置有第二支撑杆，所述第二支撑杆的外侧设置有第二海绵套。
[0012]为了达到对固定套的位置进行限位的效果，作为本技术提供一种高校体育教学用仰卧起坐器，优选的，所述限位块的内腔开设有第二通孔，所述第二通孔的内腔设置有第二旋钮，所述固定杆底部的两侧分别设置有第三通孔和第四通孔。
[0013]为了达到对背板进行支撑固定的效果，作为本技术提供一种高校体育教学用仰卧起坐器，优选的，所述固定座的两侧均固定连接有支撑板，所述固定座的顶部固定连接有套筒，所述套筒的内腔滑动连接有升降块，所述升降块的顶部与背板的底部固定连接。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0015]该高校体育教学用仰卧起坐器，通过在固定座的一侧固定连接有传动块，传动块的内腔设置有气缸，气缸的顶部设置有升降杆，升降杆的顶部固定连接有背板，从而对背板的高度进行调节的目的，从而解决了因身高存在差异，不能适用不同人群的问题，通过在固定座的一侧设置固定杆，固定杆的外侧滑动连接有固定套，所述固定套的一侧固定连接有连接板，连接板的一侧设置有连接杆，连接杆的底部设置有限位块，从而达到对固定套达到升降的效果，通过限位块对连接杆的位置进行调节，从而方便勾脚器可以自由调节高度和弧度，从而可以适用不同身体差异的人群，解决了现有的仰卧起坐装置功能已十分完善，但是在人体工学设计方面还不够完善，仰卧起坐适用少年至老年人群，但是因存在身高差异，在使用时无法对背板的高度进行调节，无法对勾脚器的位置进行调节，从而不能适用于不同年龄段人群的问题。
附图说明
[0016]图1为本技术提供的高校体育教学用仰卧起坐器的一种较佳实施例的结构示意图；
[0017]图2为图1所示传动块的内部结构示意图；
[0018]图3为图1所示固定套的结构示意图；
[0019]图4为图1所示连接杆的结构示意图。
[0020]图中标号：1、固定座；2、调节机构；201、传动块；202、气缸；203、升降杆；204、背板；205、固定杆；206、固定套；207、连接板；208、连接杆；209、限位块；3、第一支撑杆；4、第一海绵套；5、安装槽；6、第一通孔；7、第一旋钮；8、固定板；9、固定轴；10、套环；11、第二支撑杆；12、第二海绵套；13、第二通孔；14、第二旋钮；15、第三通孔；16、第四通孔；17、支撑板；18、套筒；19、升降块。
具体实施方式
[0021]下面结合附图和实施方式对本技术作进一步说明。
[0022]请结合参阅图1、图2、图3和图4，其中图1为本技术提供的高校体育教学用仰卧起坐器的一种较佳实施例的结构示意图；图2为图1所示传动块的内部结构示意图；图3为图1所示固定套的结构示意图；图4为图1所示连接杆的结构示意图。高校体育教学用仰卧起坐器，包括固定座1。
[0023]在具体实施过程中，如图1、图2、图3和图4所示，固定座1的上方设置有调节机构2，调节机构2包括传动块201、气缸202、升降杆203、背板204、固定杆205、固定套206、连接板207、连接杆208和限位块209，固定座1的一侧固定连接有传动块201，传动块201内腔的底部设置有气缸202，气缸202的顶部设置有升降杆203，升降杆203的顶部固定连接有背板204，固定座1的一侧固定连接有固定杆205，固定杆205的外侧滑动连接有固定套206，固定套206的一侧固定连接有连接板207，连接板207的一侧设置有连接杆208，连接杆208的底部设置有限位块209。
[0024]参考图1所示，固定杆205内腔的顶部设置有第一支撑杆3，第一支撑杆3的外侧设置有第一海绵套4。
[0025]参考图3所示，固定套206的内腔开设有安装槽5，固定套206的两侧均设置有第一通孔6。
[0026]参考图1和图3所示，第一通孔6的内腔设置有第一旋钮7，固定套206的一侧固定连接有固定板8。
[0027]参考图3和图4所示，连接板207和固定板8的一侧均固定连接有固定轴9，连接杆208的一端固定连接有与固定轴9配合使用的套环10。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高校体育教学用仰卧起坐器，其特征在于，包括：固定座(1)；调节机构(2)，所述固定座(1)的上方设置有调节机构(2)，所述调节机构(2)包括传动块(201)、气缸(202)、升降杆(203)、背板(204)、固定杆(205)、固定套(206)、连接板(207)、连接杆(208)和限位块(209)，所述固定座(1)的一侧固定连接有传动块(201)，所述传动块(201)内腔的底部设置有气缸(202)，所述气缸(202)的顶部设置有升降杆(203)，所述升降杆(203)的顶部固定连接有背板(204)，所述固定座(1)的一侧固定连接有固定杆(205)，所述固定杆(205)的外侧滑动连接有固定套(206)，所述固定套(206)的一侧固定连接有连接板(207)，所述连接板(207)的一侧设置有连接杆(208)，所述连接杆(208)的底部设置有限位块(209)。2.根据权利要求1所述的高校体育教学用仰卧起坐器，其特征在于，所述固定杆(205)内腔的顶部设置有第一支撑杆(3)，所述第一支撑杆(3)的外侧设置有第一海绵套(4)。3.根据权利要求1所述的高校体育教学用仰卧起坐器，其特征在于，所述固定套(206)的内腔开设有安装槽(5)，所述固定套(206)的两侧...

【专利技术属性】
技术研发人员：张良志，
申请(专利权)人：西安医学院，
类型：新型
国别省市：