一种英语词汇教学辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域，尤其为一种英语词汇教学辅助装置，包括教学板，所述教学板包括机架、磁力层、隔层板、储物抽屉、教学面和复习面，本实用新型专利技术通过设置磁力层和磁力块，通过磁力作用将模块板连接在教学面上，方便拿下模块板，可以将模块板灵活组合，方便教学使用，同时，通过设置教学面和复习面，将教学和复习分开，避免交叉学习，在新词汇的学习中复习老词汇，交叉学习，反而造成记忆混乱，影响教学效果，另一方面，通过设置模块板，将录音功能和播放功能相结合，使得老师可以不用反复教读词汇，避免对老师嗓子的损伤，对词汇教学中提供了便捷，并且整体结构简单，设计更加合理，因此使用性能强，更适宜大范围推广使用。更适宜大范围推广使用。更适宜大范围推广使用。

【技术实现步骤摘要】
一种英语词汇教学辅助装置


[0001]本技术涉及教学用具
，具体为一种英语词汇教学辅助装置。

技术介绍

[0002]在当今社会，英语是世界上最广泛的第一语言，它包含约50万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数，随着我国走向国际，英语在国内的教学一直受到重视，而学好英语最重要的莫过于词汇的学习，对于大部分的英语老师而言，词汇的教学是最枯燥而繁琐的，在多次重复的过程中，老师通常是在黑板上书写，在词汇教学和词汇复习过程中穿插，多有不便，教学和复习出现交叉混淆，影响教学效果，同时，在英语教学中，越来越注意英语发音问题，而在一遍一遍的授课过程中，复述词汇对英语老师的嗓子而言也是一个挑战。
[0003]因此需要一种英语词汇教学辅助装置对上述问题做出改善。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种英语词汇教学辅助装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0006]一种英语词汇教学辅助装置，包括教学板，其特征在于：所述教学板包括机架、磁力层、隔层板、储物抽屉、教学面和复习面，所述机架的中心位置设置有磁力层，所述机架的底部设置有储物抽屉，所述储物抽屉的两端均设置有把手，所述教学面设置有多层模块板，所述多层模块板之间通过隔层板隔开，所述模块板的背部设置有磁力块，所述模块板的正面设置有写字板，所述写字板的底部设置有小音响，所述小音响的一侧设置有录入按钮，所述复习面设置有复习板。
[0007]作为本技术优选的方案，所述教学板的底部设置有伸缩杆，所述伸缩杆的一端连接有移动底盘，所述移动底盘的底部均匀设置有支角万向轮。
[0008]作为本技术优选的方案，所述机架为矩形框结构，所述模块板通过磁力块与磁力层连接。
[0009]作为本技术优选的方案，所述储物抽屉设置有多个并且储物抽屉的两端均贯通机架。
[0010]作为本技术优选的方案，所述模块板的内部设置有录音装置、播放装置和蓝牙装置，并且与控制器电性连接，所述控制器设置在机架的端面，并且所述控制器与机架之间为插拔结构并且可拆卸。
[0011]作为本技术优选的方案，所述伸缩杆通过螺栓连接在机架底部的中心处，所述伸缩杆与移动底盘之间为螺纹连接。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1、本技术中，通过设置的磁力层和磁力块，利用磁力作用将模块板连接在教学面上，方便拿下模块板，也可以将模块板灵活组合，方便教学使用，同时通过设置教学面和复习面，将教学和复习分开，避免交叉学习，在新词汇的学习中复习老词汇，交叉学习，反而造成记忆混乱，影响教学效果。
[0014]2、本技术中，通过设置的模块板，将录音功能和播放功能相结合，使得老师可以不用反复教读词汇，避免对老师嗓子的损伤，也使老师摆脱教学讲台，可以走动查看学生的学习情况，对词汇教学中提供了便捷。
附图说明
[0015]图1为本技术教学面三维结构示意图；
[0016]图2为本技术复习面三维结构示意图；
[0017]图3为本技术整体结构剖视图；
[0018]图4为本技术A结构示意图；
[0019]图5为本技术模块板结构示意图。
[0020]图中：1、教学板；2、机架；3、磁力层；4、隔层板；5、储物抽屉；6、教学面；7、复习面；8、把手；9、模块板；10、磁力块；11、写字板；12、小音响；13、录入按钮；14、复习板；15、控制器；16、伸缩杆；17、移动底盘；18、支角万向轮。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]为了便于理解本技术，下面将参照相关附图对本技术进行更全面的描述,给出了本技术的若干实施例,但是，本技术可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例,相反地，提供这些实施例的目的是使对本技术的公开内容更加透彻全面。
[0023]需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件,当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件,本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
[0024]除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本技术的
的技术人员通常理解的含义相同,本文中在本技术的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本技术,本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
[0025]请参阅图1
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3，本技术提供一种技术方案：
[0026]一种英语词汇教学辅助装置，包括教学板1，其特征在于：教学板1包括机架2、磁力层3、隔层板4、储物抽屉5、教学面6和复习面7，机架2的中心位置设置有磁力层3，机架2的底部设置有储物抽屉5，储物抽屉5的两端均设置有把手8，教学面6设置有多层模块板9，多层
模块板9之间通过隔层板4隔开，模块板9的背部设置有磁力块10，模块板9的正面设置有写字板11，写字板11的底部设置有小音响12，小音响12的一侧设置有录入按钮13，复习面7设置有复习板14，教学板1的底部设置有伸缩杆16，伸缩杆16的一端连接有移动底盘17，移动底盘17的底部均匀设置有支角万向轮18。
[0027]实施例，参考图3和图4，机架2设置为矩形框结构，模块板9通过磁力块10与磁力层3连接，通过磁力连接方便模块板9的移动，可拆结构更加方便老师的灵活利用。
[0028]实施例，参考图1和图2，储物抽屉5设置有多个并且储物抽屉5的两端均贯通机架2，目的在于使得教学面6和复习面7都可以使用储物抽屉5，方便老师拿取教学用具使用。
[0029]实施例，参考图2，伸缩杆16通过螺栓连接在机架2底部的中心处，所述伸缩杆16与移动底盘17之间为螺纹连接，可调节整体装置的高度，方便教学。
[0030]实施例，参考图1，控制器15与教学板1直接为插拔结构的，可拆卸移动的，有利于在教学过程中老师对于录音播放的控制，方便老师的教学，模块板9的内部设置有录音装置、播放装置和蓝牙装置，并且与控制器15电性连接，通过蓝牙连接控制，更加方便老师在教学中查看学生的学习情况。
[0031]本技术工作流程：使用时，在面对新学的词汇时，老师可以使用教学面本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语词汇教学辅助装置，包括教学板(1)，其特征在于：所述教学板(1)包括机架(2)、磁力层(3)、隔层板(4)、储物抽屉(5)、教学面(6)和复习面(7)，所述机架(2)内部的中心处设置有磁力层(3)，所述机架(2)的底部设置有储物抽屉(5)，所述储物抽屉(5)的两端均设置有把手(8)，所述教学面(6)设置有多层模块板(9)，所述多层模块板(9)之间通过隔层板(4)隔开，所述模块板(9)的背部设置有磁力块(10)，所述模块板(9)的正面设置有写字板(11)，所述写字板(11)的底部设置有小音响(12)，所述小音响(12)的一侧设置有录入按钮(13)，所述复习面(7)设置有复习板(14)。2.根据权利要求1所述的一种英语词汇教学辅助装置，其特征在于：所述教学板(1)的底部设置有伸缩杆(16)，所述伸缩杆(16)的一端连接有移动底盘(17)，所述移...

【专利技术属性】
技术研发人员：闫乃鹤，
申请(专利权)人：烟台职业学院，
类型：新型
国别省市：