一种具有压平功能的语文讲桌机器人制造技术

本实用新型专利技术涉及语文教育领域。公开了一种具有压平功能的语文讲桌机器人，包括：讲桌，所述讲桌为空腔结构，所述讲桌左右侧板上固定安装有升降装置，所述升降装置底部与箱体固定连接，所述箱体滑动安装在所述讲桌内，所述讲桌左部顶面固定连接有圆柱形插销，所述插销与滑轨转动连接，所述滑轨上安装有滑块，所述滑块顶部转动连接有支架，所述讲桌空腔中的顶板与后侧板上固定有压平装置，所述箱体顶板设置有供所述压平装置侧板通过的两个开口，所述箱体顶板前端开有凹槽，所述凹槽内安装有滚筒装置。本实用新型专利技术提供一种具有压平功能的语文讲桌机器人，方便了语文教学，安装有可放置书本的支架，可对较多的纸张进行长时间压平，使教学更加便捷。学更加便捷。学更加便捷。

【技术实现步骤摘要】
一种具有压平功能的语文讲桌机器人


[0001]本技术涉及语文教育领域，更具体而言，涉及一种具有压平功能的语文讲桌机器人。

技术介绍

[0002]伴随着科学技术的进步与社会的发展，语文教学作为人文社会科学的一门重要学科越来越受到人们的重视，随着教育设备的不断更新，一种具有压平功能的语文讲桌机器人在语文教学中发挥着越来越重要的作用。
[0003]现有的传统语文教学用的压平功能的讲桌机器人的存在功能单一，讲桌高度调节上较为不便，无法适应多样化需求，且不能同时压平较多的纸张，同时也存在压平效果不理想的现象，此外语文教师在教学过程中长时间手持书本容易出现疲劳，每当需要书写板书或者其他操作手持书本会造成不便，另外在实际使用中存在操作复杂、不便于日常使用等缺陷。

技术实现思路

[0004]本技术申请的一种具有压平功能的语文讲桌机器人旨在至少解决现有技术中存在的技术问题。
[0005]为了实现上述目的，本技术的一个方面的技术方案提供了一种具有压平功能的语文讲桌机器人，包括：讲桌，所述讲桌为空腔结构，所述讲桌左右侧板上固定安装有升降装置，所述升降装置底部与箱体固定连接，所述箱体滑动安装在所述讲桌内，所述讲桌左部顶面固定连接有圆柱形插销，所述插销与滑轨转动连接，所述滑轨上安装有滑块，所述滑块顶部转动连接有支架，所述讲桌空腔中的顶板与后侧板上固定有压平装置，所述箱体顶板设置有两个开口，所述压平装置的侧板和所述箱体的所述开口滑动连接，所述箱体顶板前端开有凹槽，所述凹槽内安装有滚筒装置。
[0006]本技术上述技术方案提供的压平功能的语文讲桌机器人，可实现同时对多张纸张进行压平，同时也可对纸张进行长时间压平，使压平效果更佳，而且本装置带有支架功能，避免教师长时间手持书本出现疲劳，且支架调节较为方便，解放教师双手可同时进行板书或者其他教学活动，使实际使用更加方便。
[0007]另外，本技术上述技术方案提供的语文讲桌机器人还具有如下技术特征：
[0008]作为本技术的一种优选方案，所述升降装置包括：第一电机，所述第一电机固定在所述讲桌的右侧板上，所述第一电机的转轴固定安装有第一齿轮，所述第一齿轮与第二齿轮相啮合，所述第二齿轮转动安装在所述讲桌的右侧板中，所述讲桌的右侧板中滑动安装有第一螺杆，所述第一螺杆穿过所述第二齿轮与所述第二齿轮螺纹连接，所述第一螺杆底部固定连接在底板上，所述底板固定连接在所述箱体的右侧板上。
[0009]作为本技术的另一种优选方案，所述支架包括：托板，所述托板底部与所述滑块转动连接，所述所述托板中部顶面固定有第二电机，所述第二电机的转轴固定安装有蜗
杆，所述蜗杆与蜗轮相配合，所述蜗轮固定在铰接轴上，所述铰接轴通过铰接部和支撑板固定连接，所述支撑板底部固定有支撑条，所述支撑板顶部固定有套管，所述套管转动连接有书夹，所述套管与所述书夹的转轴上安装有扭簧。
[0010]作为本技术的又一种优选方案，所述压平装置包括：左侧板、右侧板，所述左侧板、所述右侧板中部开有滑槽，所述滑槽内安装有第二螺杆，所述左侧板底部固定有第三电机，所述第三电机转轴与所述第二螺杆固定连接，所述第二螺杆上安装有压板，所述压板设置有突出结构与所述右侧板、所述左侧板上设置的所述滑槽相配合，所述右侧板与所述左侧板固定连接在所述讲桌的顶板与后侧板上。
[0011]作为本技术的另一种优选方案，所述滚筒装置包括：下滚筒，所述下滚筒转动安装在所述箱体顶部前端，所述下滚筒的转轴与第四电机的转轴固定连接，所述第四电机固定在所述箱体的前侧板上，所述下滚筒的上方配合有上滚筒，所述上滚筒的转轴的左右两端固定连接有固定块，所述固定块底部固定连接在伸缩杆的上端，所述伸缩杆的下端固定连接在所述箱体的顶板上，所述伸缩杆上套有弹簧，所述弹簧的上下端部和所述固定块及所述箱体的顶板固定连接。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果在于：
[0013]本技术采用升降装置，可对讲桌高度进行调节，方便语文教师的教学活动，采用支架，可对书本进行固定，且调节位置较为方便，避免语文教师在手持书本需要进行其他教学活动时造成的不便，采用压平装置，可对需要的纸张进行压平，同时可以长时间压平，方便了日常使用，采用滚筒装置，可将需要压平的纸张，进行初次压平使其自动进入压平装置，使操作更加便捷，且在同时放入较多的纸张时伸缩杆及弹簧可以调整上滚筒和下滚筒的间距从而使多层纸张同时压入压平装置，压平效率更高。
附图说明
[0014]图1是本技术的实施例所述一种具有压平功能的语文讲桌机器人的立体图；
[0015]图2是本技术的实施例所述一种具有压平功能的语文讲桌机器人的支架立体图；
[0016]图3是本技术的实施例所述一种具有压平功能的语文讲桌机器人的压平装置立体图；
[0017]图4是本技术的实施例所述一种具有压平功能的语文讲桌机器人的滚筒部分的立体图。
[0018]其中，图1至图4中附图标记与部件名称之间的对应关系为：
[0019]1讲桌、101插销、2升降装置、201第一电机、202第一齿轮、203第二齿轮、204第一螺杆、205底板、3箱体、4滑轨、401滑块、5支架、501托板、502第二电机、503蜗杆、504蜗轮、505支撑板、506支撑条、507套管、508书夹、509扭簧、5010铰接轴、6压平装置、601左侧板、602第二螺杆、603第三电机、604压板、605右侧板、606滑槽、7滚筒装置、701下滚筒、702第四电机、703上滚筒、704固定块、705伸缩杆、706弹簧。
具体实施方式
[0020]为了能够更清楚地理解本技术的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具
体实施方式对本技术进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互结合。
[0021]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是，本技术还可以采用其他不同于在此描述的方式来实施，因此，本技术的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。
[0022]下面参照附图1至图4描述根据本技术一些实施例的一种具有压平功能的语文讲桌机器人。
[0023]如图1
‑
4所示，一种具有压平功能的语文讲桌机器人，包括：讲桌1，讲桌1为空腔结构，讲桌1左右侧板上固定安装有升降装置2，升降装置2底部与箱体3固定连接，箱体3滑动安装在讲桌1内，讲桌1左部顶面固定连接有圆柱形插销101，插销101与滑轨4转动连接，滑轨4上安装有滑块401，滑块401顶部转动连接有支架5，可实现滑轨4围绕插销101旋转，移动滑块401带动支架5进行移动，讲桌1空腔中的顶板与后侧板上固定有压平装置6，箱体3顶板设置有两个开口，压平装置6的侧板和箱体3的开口滑动连接，当讲桌1下降时可实现右侧板605与左侧板601可沿箱体3顶面开口进入箱体3，箱体3顶板前端本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种具有压平功能的语文讲桌机器人，其特征在于，包括：讲桌(1)，所述讲桌(1)为空腔结构，所述讲桌(1)左右侧板上固定安装有升降装置(2)，所述升降装置(2)底部与箱体(3)固定连接，所述箱体(3)滑动安装在所述讲桌(1)内，所述讲桌(1)左部顶面固定连接有圆柱形插销(101)，所述插销(101)与滑轨(4)转动连接，所述滑轨(4)上安装有滑块(401)，所述滑块(401)顶部转动连接有支架(5)，所述讲桌(1)空腔中的顶板与后侧板上固定有压平装置(6)，所述箱体(3)顶板设置有两个开口，所述压平装置(6)的侧板和所述箱体(3)的所述开口滑动连接，所述箱体(3)顶板前端开有凹槽，所述凹槽内安装有滚筒装置(7)。2.根据权利要求1所述的一种具有压平功能的语文讲桌机器人，其特征在于：升降装置(2)包括：第一电机(201)，所述第一电机(201)固定在所述讲桌(1)的右侧板上，所述第一电机(201)的转轴固定安装有第一齿轮(202)，所述第一齿轮(202)与第二齿轮(203)相啮合，所述第二齿轮(203)转动安装在所述讲桌(1)的右侧板中，所述讲桌(1)的右侧板中滑动安装有第一螺杆(204)，所述第一螺杆(204)穿过所述第二齿轮(203)与所述第二齿轮(203)螺纹连接，所述第一螺杆(204)底部固定连接在底板(205)上，所述底板(205)固定连接在所述箱体(3)的右侧板上。3.根据权利要求1所述的一种具有压平功能的语文讲桌机器人，其特征在于：所述支架(5)包括：托板(501)，所述托板(501)底部与所述滑块(401)转动连接，所述托板(501)中部顶面固定有第二电机(502)，所述第二电机(502)的转轴固定安装有蜗杆(503)，所述蜗杆(503)与蜗轮(504)相配合，所述蜗轮(504)固定...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄艳红，
申请(专利权)人：黄艳红，
类型：新型
国别省市：