一种小学生数学思维培养用数学模型制造技术

本实用新型专利技术涉及教学设备技术领域。公开了一种小学生数学思维培养用数学模型，包括：第一滑道、第二滑道和移动体，所述第一滑道上开设有第一凹槽和第一空腔，所述第二滑道位于所述第一凹槽内与所述第一滑道滑动连接，所述第二滑道上开设有第二凹槽和第二空腔，所述移动块位于所述第二凹槽内与所述第二滑道滑动连接。本实用新型专利技术提供一种小学生数学思维培养用数学模型，能更加直观，更加形象的展示小学数学中的流水问题，让学生通过模型来感知，使文字描述具象化，帮助学生养成解决此类问题的数学思维。学思维。学思维。

【技术实现步骤摘要】
一种小学生数学思维培养用数学模型


[0001]本技术涉及教学设备
，更具体而言，涉及一种小学生数学思维培养用数学模型。

技术介绍

[0002]数学是人类生活的工具，对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验。而数学学习的本质，是数学思维活动的过程。因此，培养学生数学思维能力，是小学数学教学中极为重要的任务。
[0003]小学生的思维特点是处于形象思维为主向逻辑思维为主逐步过渡的阶段。在这个阶段，具体形象思维占优势，在很大程度上还依靠动作思维。因此，我们在教学中要通过实际操作，充分运用眼、耳、手、口等各种感觉器官，让学生感知数学问题，理解数学学习中遇到的各种情境。
[0004]尤其是小学应用题中经常涉及的一种流水问题，其中包括：净水速度，水流速度，顺流速度，逆流速度。小学生很难仅凭想象或是老师画图讲解来理解这种叠加的动态过程，为此，我们亟需一种小学生数学思维培养用数学模型，能更加直观，更加形象的展示此类数学问题，让学生通过模型来感知，使文字描述具象化，帮助学生养成解决此类问题的数学思本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种小学生数学思维培养用数学模型，其特征在于，包括：第一滑道(1)、第二滑道(2)和移动块(3)，所述第一滑道(1)上开设有第一凹槽(101)和第一空腔(102)，所述第二滑道(2)位于所述第一凹槽(101)内与所述第一滑道(1)滑动连接，所述第二滑道(2)上开设有第二凹槽(201)和第二空腔(202)，所述移动块(3)位于所述第二凹槽(201)内与所述第二滑道(2)滑动连接，所述第一空腔(102)内固定安装有第一电机(4)，所述第一电机(4)的转轴与齿轮轴(5)固定连接，所述齿轮轴(5)与齿条(6)相啮合，所述齿条(6)固定安装在所述第二滑道(2)的底部，所述第二空腔(202)内固定安装有第二电机(7)，所述第二电机(7)的转轴与螺杆(8)的一端固定连接，所述螺杆(8)与所述移动块(3)螺纹连接，所述螺杆(8)位于所述第二凹槽(201)内与所述第二滑道...

【专利技术属性】
技术研发人员：李二红，
申请(专利权)人：李二红，
类型：新型
国别省市：