一种土木工程虚拟仿真实验教学平台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种土木工程虚拟仿真实验教学平台，包括教学平台、放置盒和储物盒，所述教学平台背面的一侧安装有放置盒，所述教学平台底部的一侧安装有储物盒，所述放置盒一侧的中部安装有伺服电机，所述伺服电机的输出端连接有转动杆，所述转动杆表面的一侧安装有限位板，所述转动杆表面的一侧连接有防尘布，且防尘布位于限位板的一侧。本实用新型专利技术通过教学平台、放置盒、伺服电机、转动杆、限位板和防尘布的设置，从而达到了便于将教学平台进行防灰，且便于进行操作的效果，通过储物盒、积板抽屉、照明灯、蓄电池盒和聚光板的设置，从而达到了便于工作人员将装置进行有效的操作效果，且具有一定的实用价值。具有一定的实用价值。具有一定的实用价值。

【技术实现步骤摘要】
一种土木工程虚拟仿真实验教学平台


[0001]本技术涉及土木工程
，具体为一种土木工程虚拟仿真实验教学平台。

技术介绍

[0002]土木工程是建造各类土地工程设施的科学技术的统称，它是指工程建设的对象，即建造在地上或地下等直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施。
[0003]对比文件CN109410682A公开了一种用于工程测量学实验教学的仿真平台的建立方法，包括“包括以下步骤：S1、基准建立：在半现实仿真区所在位置建立测绘基准控制网，包括平面控制网和高程控制网；S2、半现实仿真区选定：结合学校地物分布状况，选定与生产实际相似区域建立数字测图仿真区、工程放样仿真区、变形监测仿真区三个核心半现实区以及公路曲线测设仿真区、隧道/矿井巷道贯通仿真区两个扩展模块；S3、基础数据获取；S4、对照半现实仿真区模块，建立与半现实仿真实验对应的桌面型虚拟实验平台。本专利技术提高了工程测量学的实验教学效果，可以广泛应用于工程测量学实验教学领域。”，上述案件中对于工作人员的观看效果较佳，但在实际操作方面较为困难，导致其使用价值较低。
[0004]现有技术中一种土木工程虚拟仿真实验教学平台缺点不足：
[0005]1、现有技术中一种土木工程虚拟仿真实验教学平台，使用时，工作人员需要将装置进行有效的防尘效果，但大多数装置难以进行有效的防尘效果，使得装置的防护效果较差，极易受到污染；
[0006]2、现有技术中一种土木工程虚拟仿真实验教学平台，使用时，工作人员需要将装置进行工作人员自我实际操作的方法，但大多数装置难以进行自我实际操作，导致使用效果较差。

技术实现思路

[0007]本技术的目的在于提供一种土木工程虚拟仿真实验教学平台，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0008]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案，一种土木工程虚拟仿真实验教学平台，包括教学平台、放置盒和储物盒，所述教学平台背面的一侧安装有放置盒，所述教学平台底部的一侧安装有储物盒，所述放置盒一侧的中部安装有伺服电机，所述伺服电机的输出端连接有转动杆，所述转动杆表面的一侧安装有限位板，所述转动杆表面的一侧连接有防尘布，且防尘布位于限位板的一侧。
[0009]优选的，所述储物盒内壁的一侧通过滑动槽连接有积板抽屉，所述教学平台内壁的一侧安装有照明灯，所述教学平台内壁的一侧设置有蓄电池盒，且蓄电池盒位于照明灯的一侧，所述教学平台内壁的另一侧安装有聚光板。
[0010]优选的，所述教学平台内部的一侧安装有发光板，所述教学平台内部的底部安装有搭接板。
[0011]优选的，所述教学平台表面的一侧开设有滑槽，所述滑槽的内部连接有滑块，所述滑块的顶部通过连接块滑动连接有安装板，所述安装板的顶部安装有限位杆，所述滑槽的内部开设有连接槽，所述滑块的一侧安装有插接杆。
[0012]优选的，所述教学平台表面的一侧设置有控制面板，所述教学平台一侧的中部安装有扶手，所述防尘布的一侧安装有固定板，所述固定板顶部的一侧安装有定位板，所述定位板表面的中部开设有定位孔。
[0013]优选的，所述放置盒一侧的中部安装有电机盒，所述电机盒的内部安装有固定环，且固定环的内部安装有伺服电机。
[0014]优选的，所述教学平台底部的一侧安装有配电箱，所述教学平台底部的四周处安装有固定支架。
[0015]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0016]1、本技术通过教学平台、放置盒、伺服电机、转动杆、限位板和防尘布的设置，从而达到了便于将教学平台进行防灰，且便于进行操作的效果。
[0017]2、本技术通过储物盒、积板抽屉、照明灯、蓄电池盒和聚光板的设置，从而达到了便于工作人员将装置进行有效的操作效果，且具有一定的实用价值。
附图说明
[0018]图1为本技术的结构立体图；
[0019]图2为本技术的滑块结构立体图；
[0020]图3为本技术的蓄电池盒结构示意图；
[0021]图4为本技术的伺服电机结构示意图。
[0022]图中：1、教学平台；2、放置盒；3、储物盒；4、伺服电机；5、转动杆；6、限位板；7、防尘布；8、积板抽屉；9、照明灯；10、蓄电池盒；11、聚光板；12、发光板；13、搭接板；14、滑槽；15、滑块；16、安装板；17、限位杆；18、插接杆；19、控制面板；20、扶手；21、固定板；22、定位板；23、定位孔；24、电机盒；25、固定环；26、配电箱；27、固定支架。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0025]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒
介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0026]请参阅图1
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2和图4，本技术提供的一种实施例，一种土木工程虚拟仿真实验教学平台，包括教学平台1、放置盒2和储物盒3，教学平台1背面的一侧安装有放置盒2，教学平台1底部的一侧安装有储物盒3，放置盒2一侧的中部安装有伺服电机4，伺服电机4的输出端连接有转动杆5，转动杆5表面的一侧安装有限位板6，转动杆5表面的一侧连接有防尘布7，且防尘布7位于限位板6的一侧；
[0027]使用时，工作人员需要将装置进行防尘保护，因在教学平台1的一侧安装有放置盒2，放置盒2的一侧安装有电机盒24，电机盒24的内部通过固定环25安装有伺服电机4，工作人员将伺服电机4接通电源，伺服电机4的输出端带动转动杆5进行转动，且在转动杆5的表面设置有限位板6，且在转动杆5的表面缠绕有防尘布7，在装置不使用时，工作人员将防尘布7的一侧通过固定板21进行拉出，将教学平台1的表面进行遮挡住，且在教学平台1的一侧连接有限位杆17，使得限位杆17通过底部滑槽14进行连接固定住，便于进行插接安装板16上的定位板22本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种土木工程虚拟仿真实验教学平台，包括教学平台(1)、放置盒(2)和储物盒(3)，其特征在于：所述教学平台(1)背面的一侧安装有放置盒(2)，所述教学平台(1)底部的一侧安装有储物盒(3)；所述放置盒(2)一侧的中部安装有伺服电机(4)，所述伺服电机(4)的输出端连接有转动杆(5)，所述转动杆(5)表面的一侧安装有限位板(6)，所述转动杆(5)表面的一侧连接有防尘布(7)，且防尘布(7)位于限位板(6)的一侧。2.根据权利要求1所述的一种土木工程虚拟仿真实验教学平台，其特征在于：所述储物盒(3)内壁的一侧通过滑动槽连接有积板抽屉(8)，所述教学平台(1)内壁的一侧安装有照明灯(9)，所述教学平台(1)内壁的一侧设置有蓄电池盒(10)，且蓄电池盒(10)位于照明灯(9)的一侧，所述教学平台(1)内壁的另一侧安装有聚光板(11)。3.根据权利要求1所述的一种土木工程虚拟仿真实验教学平台，其特征在于：所述教学平台(1)内部的一侧安装有发光板(12)，所述教学平台(1)内部的底部安装有搭接板(13)。4.根据权利要求1所述的一种土木工程虚拟仿真实验教学平台，其特征在于：所...

【专利技术属性】
技术研发人员：张健，
申请(专利权)人：湖南理工学院，
类型：新型
国别省市：