一种中学物理静电学教学中的实验教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种中学物理静电学教学中的实验教具，包括底板，所述底板上设有金属球，所述金属球设有接地机构，所述接地机构包括导线和接地杆，所述底板的侧部开有方槽，所述接地杆水平设置在所述方槽内，所述接地杆的一端设有按动开关，所述按动开关朝上并伸出底板，所述接地杆的另一端伸出所述方槽且设有接触头，所述接触头与大地连接，所述金属球与所述接地杆通过所述导线连接。本实用新型专利技术通过设置金属球，金属球与接地杆通过导线连接，接地机构控制接地杆与底板活动连接，使金属球带上静电，并靠近碎屑进行静电吸附，可以形象演示静电吸附原理，当无需教学演示时，接通接地机构，将金属球上的电荷转移至大地，金属球上的静电消失。的静电消失。的静电消失。

【技术实现步骤摘要】
一种中学物理静电学教学中的实验教具


[0001]本技术涉及中学物理教具
，尤其涉及一种中学物理静电学教学中的实验教具。

技术介绍

[0002]当前，在国家教学改革不断推进实施的潮流下，物理教学已经逐渐增加了实验课程的实验环节内容。通过结合实验与理论的教学方式，不仅能够使学生掌握的知识更加牢固，还能够有效提起学生的学习兴趣，使物理教学脱离传统枯燥的理论学习为主的教学方式；
[0003]因此，物理教学的相关知识点实验教具的需求也越来越多，现有的很多有关静电教学实验的教具包括玻璃棒、橡胶棒、丝绸和动物毛皮，通常是将玻璃棒摩擦丝绸或者橡胶棒摩擦动物毛皮使得玻璃棒或橡胶棒的摩擦部位带有电荷，用来吸附纸质碎屑来进行教学演示，但是现有的实验教具存在以下问题：现有的玻璃棒和橡胶棒等教具涉及的部件各不相连，在讲台上演示时存放和取放较为随意，容易掉落或遗失，同时由于玻璃棒易碎，从讲台上跌落可能会造成教师和学生受伤的问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种中学物理静电学教学中的实验教具，以解决现有技术中教具使用不够方便的问题。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种中学物理静电学教学中的实验教具，包括底板，所述底板上设有金属球，所述金属球设有接地机构，所述接地机构包括导线和接地杆，所述底板的侧部开有方槽，所述接地杆水平设置在所述方槽内，所述接地杆的一端设有按动开关，所述按动开关朝上并伸出底板，所述接地杆的另一端伸出所述方槽且设有接触头，所述接触头与大地连接，所述金属球与所述接地杆通过所述导线连接。
[0007]优选的，所述接地机构还包括弹簧和转动座，所述方槽底部设有所述转动座，所述转动座上设有转动轴，所述转动轴与所述接地杆连接，所述接地杆上设有所述弹簧，所述弹簧的另一端固定连接于所述方槽的底部。
[0008]优选的，所述底板上还包括碎屑槽和置物槽，所述碎屑槽内设有碎屑，所述置物槽内设有挡板，所述挡板的一侧设有玻璃棒，所述挡板的另一侧设有橡胶棒。
[0009]优选的，所述底板上立设有竖杆且所述竖杆于所述金属球的一侧。
[0010]与现有的技术相比，本技术的优点在于：
[0011]1、本技术通过设置金属球，金属球与接地杆通过导线连接，接地机构控制接地杆与底板活动连接，调节金属球上的电荷，通过操作金属球带上静电，并靠近碎屑进行静电吸附，可以形象演示静电吸附原理，当无需教学演示时，接通接地机构，将金属球上的电荷转移至大地，金属球上的静电消失，不仅结构简单，而且使用安全，不会使得静电击痛演
示人员，教学效果更好；
[0012]2、本技术通过设置碎屑槽和置物槽，使得教学用具得到合理的放置，对于玻璃制品的有效存放，既方便演示时使用，同时在无需演示时放入置物槽内防止其滚动，更加安全。
附图说明
[0013]图1为本技术提出的一种中学物理静电学教学中的实验教具的立体图；
[0014]图2为本技术提出的一种中学物理静电学教学中的实验教具的俯视图；
[0015]图3为本技术提出的一种中学物理静电学教学中的实验教具的主视图。
[0016]图4为图1的局部放大图。
[0017]图中：1底板、2金属球、3接地机构、4导线、5接地杆、6竖杆、7碎屑槽、8置物槽、9碎屑、10玻璃棒、11橡胶棒、12弹簧、13按动开关、14转动座、15把手。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0019]参照图1、图4所示，一种中学物理静电学教学中的实验教具，包括底板1，底板1上设有金属球2，金属球2设有接地机构3，接地机构3包括导线4和接地杆5，底板1的侧部开有方槽，接地杆5水平设置在方槽内，接地杆5的一端设有按动开关13，按动开关13朝上并伸出底板1，接地杆5的另一端伸出方槽且设有接触头，接触头与大地连接，金属球2与接地杆5通过导线4连接。
[0020]具体地，底板1侧部开有方槽，底板1的两端设有把手15，接地机构3还包括圆杆，圆杆立设于底板1上，圆杆的上端连接于金属球2的底部，圆杆的下端抵靠于底板1内的空腔底部，圆杆的下端连接导线4，导线4的另一端连通接地杆5，接地杆5位于方槽内且一端伸出方槽，接地杆5的中部与方槽的内壁活动连接，底板1上对应接地杆5的端部开有圆孔，圆孔内穿设有按动开关13，按动开关13为圆柱体，按动开关13的下端与接地杆5位于空腔内的端部连接，接地杆5伸出方槽的端部竖直向下连接有接触头，提起按动开关13带动接地杆5转动，另一端的接触头竖向连接大地，金属球2上的静电电荷通过导线4流入接地杆5上，通过接触头释放掉金属球2上的静电电荷，本技术可重复静电实验的演示，并通过接地杆5放掉已经产生在金属球2上的静电，不会击痛实验演示人员，更加方便。
[0021]参照图3、图4所示，本技术提供的一种中学物理静电学教学中的实验教具，接地机构3还包括弹簧12和转动座14，方槽底部设有转动座14，转动座14上设有转动轴，转动轴与接地杆5连接，接地杆5上设有弹簧12，弹簧12的另一端固定连接于方槽的底部。
[0022]具体地，转动座14固定连接于方槽内的底部，转动座14为U型座且设有转动轴，转动轴穿设于接地杆5的中部，接地杆5的一端伸出底板1的方槽，接地杆5的另一端置于方槽内，接地杆5位于方槽内的端部设有弹簧12，当教具演示时，按下按动开关13，接地杆5位于空腔内的端部被按动开关13按下，而对应的接地杆5位于底板1外的一端则抬起，从而使得接地机构3不再接地，金属球2上的静电电荷停留在金属球2上，进行教学演示，反之，松开按
动开关13，弹簧12推动接地杆5连接大地，教学演示停止，静电电荷被安全的接入大地，可重复教学演示，让不同的同学上台进行操作，教学效果更佳。
[0023]参照图1、图2所示，本技术提供的一种中学物理静电学教学中的实验教具，底板1上还包括碎屑槽7和置物槽8，碎屑槽7内设有碎屑9，置物槽8内设有挡板，挡板的一侧设有玻璃棒10，挡板的另一侧设有橡胶棒11。
[0024]参照图1、图2所示，本技术提供的一种中学物理静电学教学中的实验教具，底板1上立设有竖杆6且竖杆6位于金属球2的一侧。
[0025]具体地，挡板位于置物槽8的中部，置物槽8被挡板分为两个隔间，两个隔间分别放置玻璃棒10和橡胶棒11，防止其滚动掉落。
[0026]其中，底板1上立设有竖杆6，用于静电实验的丝绸和动物毛皮上开有通孔，丝绸和动物毛皮通过通孔挂接在竖杆6上，进而有效放置实验教具；碎屑槽7开设在底板1上且位于置物槽8与金属球2之间，碎屑即可提前准备，也可在教学演示前准备，通过操作玻璃棒10或橡胶棒11带上静电，并靠近碎屑进行静电吸附，可以形象演示静电本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种中学物理静电学教学中的实验教具，其特征在于，包括底板(1)，所述底板(1)上设有金属球(2)，所述金属球(2)设有接地机构(3)，所述接地机构(3)包括导线(4)和接地杆(5)，所述底板(1)的侧部开有方槽，所述接地杆(5)水平设置在所述方槽内，所述接地杆(5)的一端设有按动开关(13)，所述按动开关(13)朝上并伸出底板(1)，所述接地杆(5)的另一端伸出所述方槽且设有接触头，所述接触头与大地连接，所述金属球(2)与所述接地杆(5)通过所述导线(4)连接。2.根据权利要求1所述的一种中学物理静电学教学中的实验教具，其特征在于，所述接地机构(3)还包括弹簧(12)和转动座(14)，所述方...

【专利技术属性】
技术研发人员：姚进，
申请(专利权)人：姚进，
类型：新型
国别省市：