一种锻炼儿童数学思维能力的装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及数学教具技术领域，具体公开了一种锻炼儿童数学思维能力的装置，包括固定框，固定框内壁左右两侧且靠近顶部的位置处均沿垂直方向开设有移动槽，两个移动槽内部且靠近顶部的位置处均滑动连接有移动块，安装框内壁的背面设有数字拼图，滑槽内壁顶部的中央固定连接有固定软块，固定软块的底部活动插接于滑块内部，两个滑块相互靠近的一侧固定连接有书写板，固定框右侧且靠近底部的位置处固定连接有放置筒，放置筒的内部活动插接有记号笔；本实用新型专利技术通过安装框，配合数字拼图，使得儿童在将数字拼图拆卸时，也能够根据数字拼图上面的数字加法表和乘法表进行排列和拼接，从而锻炼儿童的数学思维。而锻炼儿童的数学思维。而锻炼儿童的数学思维。

【技术实现步骤摘要】
一种锻炼儿童数学思维能力的装置


[0001]本技术涉及数学教具
，具体涉及了一种锻炼儿童数学思维能力的装置。

技术介绍

[0002]传统的儿童数学教具一般都是数字拼图，这种教具对于儿童的思维锻炼只能起到一定的效果，导致锻炼的效率是往往不够的，锻炼数学思维的方式较为单一，因此，需要设计一种锻炼儿童数学思维能力的装置来解决上述问题。

技术实现思路

[0003]针对现有技术的不足，本技术提供一种锻炼儿童数学思维能力的装置，具备数学思维锻炼效果好，锻炼方式较多等优点，解决了传统数学教具锻炼方式单一，锻炼效果较低的问题。
[0004]一种锻炼儿童数学思维能力的装置，包括固定框，所述固定框内壁左右两侧且靠近顶部的位置处均沿垂直方向开设有移动槽，两个所述移动槽内部且靠近顶部的位置处均滑动连接有移动块，两个所述移动块相互靠近的一侧固定连接有安装框，所述安装框内壁的背面设有数字拼图，所述数字拼图由多块拼图板体组成且设置成上下两层，且多块拼图板体相互卡接在一起，所述数字拼图正面且靠近右侧的位置处设有第一标识区，所述数字拼图正面且靠近左侧的位置处设有第二标识区，所述安装框内壁左右两侧且靠近正面的位置处均沿垂直方向开设有滑槽，两个所述滑槽内部且靠近顶部的位置处均滑动连接有滑块，所述滑槽内壁顶部的中央固定连接有固定软块，所述固定软块的底部活动插接于滑块内部，两个所述滑块相互靠近的一侧固定连接有书写板，所述固定框底部且靠近四角的位置处均固定连接有吸盘。
[0005]所述吸盘为橡胶制成。
[0006]所述固定框右侧且靠近底部的位置处固定连接有放置筒，所述放置筒的内部活动插接有记号笔，该结构设置，使得使用者能够方便的拿取记号笔在书写板上进行书写。
[0007]所述数字拼图为磁铁制成，所述安装框内壁的背面也固定连接有磁铁，位于安装框中上层数字拼图的第一标识区和第二标识区上设有数字加法表，位于安装框中下层数字拼图的第一标识区和第二标识区上设有数字乘法表，该结构设置，使得能够拆卸数字拼图，并且在放入数字拼图时不会掉落，并且能够根据数字拼图上面的数字加法表和乘法表进行排列和拼接，从而锻炼儿童的数学思维。
[0008]所述固定框左侧且靠近底部的位置处固定连接有放置盒，所述放置盒的内部设有黑板擦，该结构设置，使得使用者能够方便的在书写板进行清理。
[0009]所述固定框正面且靠近移动块的位置处均活动插接有插杆，所述插杆的背面贯穿固定框并活动插接于移动块内部，该结构设置，使得能够对移动块进行固定，防止移动块在移动槽内部自动的进行滑动。
[0010]所述书写板顶部的中央固定连接有拉环，所述拉环的外表面固定连接有软胶，该结构设置，使得使用者能够方便的拉动书写板。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0012]1、本技术通过固定框和移动块，配合插杆，使得能够将移动块进行固定，防止在使用数字拼图和书写板时，安装框自动的进入到固定框内部，通过安装框、滑块和固定软块，配合放置筒和记号笔，使得父母能够在书写板上进行书写数字和题目，从而教导孩子数学，从而锻炼儿童数学思维能力，通过安装框，配合数字拼图，使得儿童在将数字拼图拆卸时，也能够根据数字拼图上面的数字加法表和乘法表进行排列和拼接，从而锻炼儿童的数学思维。
[0013]2、本技术通过固定框，配合吸盘，使得能够方便的将固定框进行固定和安装，通过固定框和移动槽，配合移动块和复位弹簧，使得书写板在书满数字后，能够将书写板放入到固定框的内部，并且能够与清理棉进行摩擦，从而方便的将书写板擦拭干净。
附图说明
[0014]此处所说明的附图用来提供对本申请的进一步理解，构成本申请的一部分，本申请的示意性实施例及其说明用于解释本申请，并不构成对本申请的不当限定。在附图中：
[0015]图1为本技术整体正面剖视结构示意图；
[0016]图2为本技术固定框正面结构示意图；
[0017]图3为本技术安装框俯视剖视结构示意图；
[0018]图4为本技术图1中A处放大结构示意图。
[0019]图中：1、固定框；101、移动槽；2、吸盘；3、移动块；301、插杆；4、放置盒；401、黑板擦；5、放置筒；501、记号笔；6、安装框；601、滑槽；7、滑块；701、固定软块；8、数字拼图；801、第一标识区；802、第二标识区；9、书写板；10、拉环。
具体实施方式
[0020]以下将以图式揭露本技术的多个实施方式：
[0021]实施例1：请参阅图1
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4，本技术的锻炼儿童数学思维能力的装置，包括固定框1，固定框1内壁左右两侧且靠近顶部的位置处均沿垂直方向开设有移动槽101，两个移动槽101内部且靠近顶部的位置处均滑动连接有移动块3，两个移动块3相互靠近的一侧固定连接有安装框6，安装框6内壁的背面设有数字拼图8，数字拼图8由多块拼图板体组成且设置成上下两层，且多块拼图板体相互卡接在一起，数字拼图8正面且靠近右侧的位置处设有第一标识区801，数字拼图8正面且靠近左侧的位置处设有第二标识区802，安装框6内壁左右两侧且靠近正面的位置处均沿垂直方向开设有滑槽601，两个滑槽601内部且靠近顶部的位置处均滑动连接有滑块7，滑槽601内壁顶部的中央固定连接有固定软块701，固定软块701的底部活动插接于滑块7内部，两个滑块7相互靠近的一侧固定连接有书写板9，固定框1底部且靠近四角的位置处均固定连接有吸盘2，吸盘2为橡胶制成。
[0022]实施例2与实施例1的区别为：固定框1右侧且靠近底部的位置处固定连接有放置筒5，放置筒5的内部活动插接有记号笔501，该结构设置，使得使用者能够方便的拿取记号笔501在书写板9上进行书写。
[0023]实施例3与实施例2的区别为：数字拼图8为磁铁制成，安装框6内壁的背面也固定连接有磁铁，位于安装框6中上层数字拼图8的第一标识区801和第二标识区802上设有数字加法表，位于安装框6中下层数字拼图8的第一标识区801和第二标识区802上设有数字乘法表，该结构设置，使得能够拆卸数字拼图8，并且在放入数字拼图8时不会掉落，并且能够根据数字拼图8上面的数字加法表和乘法表进行排列和拼接，从而锻炼儿童的数学思维。
[0024]实施例4与实施例3的区别为：固定框1左侧且靠近底部的位置处固定连接有放置盒4，放置盒4的内部设有黑板擦401，该结构设置，使得使用者能够方便的在书写板9进行清理。
[0025]实施例5与实施例4的区别为：固定框1正面且靠近移动块3的位置处均活动插接有插杆301，插杆301的背面贯穿固定框1并活动插接于移动块3内部，该结构设置，使得能够对移动块3进行固定，防止移动块3在移动槽101内部自动的进行滑动。
[0026]实施例6与实施例5的区别为：书写板9顶部的中央固定连接有拉环10，拉环10的外表面固定连接有软胶，该结构设置，使得使用者能够方便的拉动书写板9。...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种锻炼儿童数学思维能力的装置，包括固定框（1），其特征在于：所述固定框（1）内壁左右两侧且靠近顶部的位置处均沿垂直方向开设有移动槽（101），两个所述移动槽（101）内部且靠近顶部的位置处均滑动连接有移动块（3），两个所述移动块（3）相互靠近的一侧固定连接有安装框（6），所述安装框（6）内壁的背面设有数字拼图（8），所述数字拼图（8）由多块拼图板体组成且设置成上下两层，且多块拼图板体相互卡接在一起；所述数字拼图（8）正面且靠近右侧的位置处设有第一标识区（801），所述数字拼图（8）正面且靠近左侧的位置处设有第二标识区（802），所述安装框（6）内壁左右两侧且靠近正面的位置处均沿垂直方向开设有滑槽（601），两个所述滑槽（601）内部且靠近顶部的位置处均滑动连接有滑块（7），所述滑槽（601）内壁顶部的中央固定连接有固定软块（701），所述固定软块（701）的底部活动插接于滑块（7）内部，两个所述滑块（7）相互靠近的一侧固定连接有书写板（9），所述固定框（1）底部且靠近四角的位置处均固定连接有吸盘（2）。2.根据权利要求1所述的一种锻炼儿童数学思维能力的装置，其特征在于：所述吸盘（2）为橡胶制成。3.根据权利要求2所述的一种锻...

【专利技术属性】
技术研发人员：王萌，闫磊，王义博，
申请(专利权)人：南阳理工学院，
类型：新型
国别省市：