一种高中化学学生用试剂盒制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高中化学学生用试剂盒，包括盒体，所述盒体的顶部套设有盒盖，所述盒体的内腔从上至下依次设置有压板、隔板和调节板，所述压板的顶部设置有限位盒，所述限位盒的顶部与盒盖固定连接，所述限位盒内腔的顶部固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的底部固定连接有限位板。本实用新型专利技术通过设置盒体、盒盖、压板、隔板、调节板、限位盒、第一弹簧、限位板、限位杆、插孔、限位槽、第二弹簧、支撑壳、电机、螺纹杆、螺纹套、支撑条、防护板、缓冲盒、第三弹簧和缓冲架，解决了现有高中化学学生用试剂盒防护性能较差且不方便拿取试管的问题，该高中化学学生用试剂盒，具备防护性能好且方便拿取试管的优点。便拿取试管的优点。便拿取试管的优点。

【技术实现步骤摘要】
一种高中化学学生用试剂盒


[0001]本技术涉及试剂盒
，具体为一种高中化学学生用试剂盒。

技术介绍

[0002]试剂盒是用于盛放检测化学成分、药物残留、病毒种类等化学试剂的盒子，现有的高中化学学生用试剂盒，由于颠簸、撞击或挤压的情况时有发生，试剂盒防护性、安全性较差，检测试管经常出现破裂的现象，同时由于检测试管需要放置在试剂盒内部，这就导致不方便使用者拿取试管，降低了高中化学学生用试剂盒的实用性，不利于使用。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种高中化学学生用试剂盒，具备防护性能好且方便拿取试管的优点，解决了现有高中化学学生用试剂盒防护性能较差且不方便拿取试管的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中化学学生用试剂盒，包括盒体，所述盒体的顶部套设有盒盖，所述盒体的内腔从上至下依次设置有压板、隔板和调节板，所述压板的顶部设置有限位盒，所述限位盒的顶部与盒盖固定连接，所述限位盒内腔的顶部固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的底部固定连接有限位板，所述限位板的底部固定连接有限位杆，所述限位杆的底部贯穿限位盒并与压板固定连接，所述隔板的表面与盒体的内壁固定连接，所述隔板的顶部开设有插孔，所述调节板的顶部开设有与插孔配合使用的限位槽，所述限位槽内腔的底部固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧的顶部固定连接有支撑壳，所述盒体内腔的底部固定连接有电机，所述电机两侧的输出端均固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面套设有螺纹套，所述螺纹套的顶部活动连接有支撑条，所述支撑条远离螺纹套的一端与调节板活动连接，所述盒体的两侧均设置有防护板，所述盒体两侧的顶部和底部均固定连接有缓冲盒，所述缓冲盒的内腔设置有第三弹簧，所述第三弹簧远离盒体的一侧固定连接有缓冲架，所述缓冲架远离第三弹簧的一端贯穿缓冲盒并与防护板固定连接。
[0005]优选的，所述盒盖的顶部固定连接有握把，所述压板的底部固定连接有防护垫。
[0006]优选的，所述调节板的两侧均固定连接有滑块，所述盒体内腔的两侧均开设有与滑块配合使用的滑槽，两个滑块相反的一侧均延伸至滑槽的内腔。
[0007]优选的，所述隔板的底部固定连接有与插孔配合使用的导向壳，所述支撑壳的表面与限位槽的内壁滑动连接。
[0008]优选的，所述螺纹杆远离电机的一端与盒体的内壁通过轴承活动连接，两个螺纹杆表面的螺纹相反，所述支撑条的两端与螺纹套和调节板的连接处均通过转轴活动连接。
[0009]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0010]1、本技术通过设置盒体、盒盖、压板、隔板、调节板、限位盒、第一弹簧、限位板、限位杆、插孔、限位槽、第二弹簧、支撑壳、电机、螺纹杆、螺纹套、支撑条、防护板、缓冲
盒、第三弹簧和缓冲架，解决了现有高中化学学生用试剂盒防护性能较差且不方便拿取试管的问题，该高中化学学生用试剂盒，具备防护性能好且方便拿取试管的优点，值得推广。
[0011]2、本技术通过设置第一弹簧、第二弹簧和第三弹簧，能够起到缓冲防护的作用，通过设置插孔，能够便于试管的插入，通过设置支撑壳，能够起到支撑试管的作用，通过设置支撑条，能够起到支撑调节板的作用，通过设置导向壳，能够起到导向的作用，通过设置握把，能够便于使用者移动盒盖，通过设置滑块和滑槽，能够便于调节板的移动，通过设置轴承，能够便于螺纹杆的转动，通过设置转轴，能够便于支撑条的使用。
附图说明
[0012]图1为本技术结构示意图；
[0013]图2为本技术结构主视图；
[0014]图3为本技术限位盒的剖视图。
[0015]图中：1、盒体；2、盒盖；3、压板；4、隔板；5、调节板；6、限位盒；7、第一弹簧；8、限位板；9、限位杆；10、插孔；11、限位槽；12、第二弹簧；13、支撑壳；14、电机；15、螺纹杆；16、螺纹套；17、支撑条；18、防护板；19、缓冲盒；20、第三弹簧；21、缓冲架；22、导向壳。
具体实施方式
[0016]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0017]在技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0018]在技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0019]请参阅图1
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3，一种高中化学学生用试剂盒，包括盒体1，盒体1的顶部套设有盒盖2，盒体1的内腔从上至下依次设置有压板3、隔板4和调节板5，压板3的顶部设置有限位盒6，限位盒6的顶部与盒盖2固定连接，限位盒6内腔的顶部固定连接有第一弹簧7，第一弹簧7的底部固定连接有限位板8，限位板8的底部固定连接有限位杆9，限位杆9的底部贯穿限位盒6并与压板3固定连接，隔板4的表面与盒体1的内壁固定连接，隔板4的顶部开设有插孔10，调节板5的顶部开设有与插孔10配合使用的限位槽11，限位槽11内腔的底部固定连接有第二弹簧12，第二弹簧12的顶部固定连接有支撑壳13，盒体1内腔的底部固定连接有电机14，电机14两侧的输出端均固定连接有螺纹杆15，螺纹杆15的表面套设有螺纹套16，螺纹套16的
顶部活动连接有支撑条17，支撑条17远离螺纹套16的一端与调节板5活动连接，盒体1的两侧均设置有防护板18，盒体1两侧的顶部和底部均固定连接有缓冲盒19，缓冲盒19的内腔设置有第三弹簧20，第三弹簧20远离盒体1的一侧固定连接有缓冲架21，缓冲架21远离第三弹簧20的一端贯穿缓冲盒19并与防护板18固定连接，盒盖2的顶部固定连接有握把，压板3的底部固定连接有防护垫，调节板5的两侧均固定连接有滑块，盒体1内腔的两侧均开设有与滑块配合使用的滑槽，两个滑块相反的一侧均延伸至滑槽的内腔，隔板4的底部固定连接有与插孔10配合使用的导向壳22，支撑壳13的表面与限位槽11的内壁滑动连接，螺纹杆15远离电机14的一端与盒体1的内壁通过轴承活动连接，两个螺纹杆15表面的螺纹相反，支撑条17本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高中化学学生用试剂盒，包括盒体（1），其特征在于：所述盒体（1）的顶部套设有盒盖（2），所述盒体（1）的内腔从上至下依次设置有压板（3）、隔板（4）和调节板（5），所述压板（3）的顶部设置有限位盒（6），所述限位盒（6）的顶部与盒盖（2）固定连接，所述限位盒（6）内腔的顶部固定连接有第一弹簧（7），所述第一弹簧（7）的底部固定连接有限位板（8），所述限位板（8）的底部固定连接有限位杆（9），所述限位杆（9）的底部贯穿限位盒（6）并与压板（3）固定连接，所述隔板（4）的表面与盒体（1）的内壁固定连接，所述隔板（4）的顶部开设有插孔（10），所述调节板（5）的顶部开设有与插孔（10）配合使用的限位槽（11），所述限位槽（11）内腔的底部固定连接有第二弹簧（12），所述第二弹簧（12）的顶部固定连接有支撑壳（13），所述盒体（1）内腔的底部固定连接有电机（14），所述电机（14）两侧的输出端均固定连接有螺纹杆（15），所述螺纹杆（15）的表面套设有螺纹套（16），所述螺纹套（16）的顶部活动连接有支撑条（17），所述支撑条（17）远离螺纹套（16）的一端与调节板（5）活动连接，所述盒体（1）的两侧均设置有防护板（18），所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：李攀，周鹏，
申请(专利权)人：李攀，
类型：新型
国别省市：