本实用新型专利技术提供了一种体育教学使用的体能训练装置，包括：固定架、螺纹筒、固定环；所述固定架呈工形状结构；所述螺纹筒设置在固定架的下部，且螺纹筒与固定架通过焊接方式相连接；所述固定环设置在螺纹筒的上部，且固定环与螺纹筒通过第一螺栓固定相连接；所述压套设置在固定环的侧部，且压套与固定环为一体式结构；所述绳索设置在压套的侧部，且绳索与压套通过压紧方式相连接；所述握把设置在绳索的一侧，且握把与绳索通过压紧方式相连接；所述加强板设置在固定架的中部，且加强板与固定架通过焊接方式相连接；通过对现有装置的改进，该装置具有固定方便、绳索易收纳、组件拆装方便、易于携带的优点，从而有效的解决了现有装置的问题和不足。问题和不足。问题和不足。
【技术实现步骤摘要】
一种体育教学使用的体能训练装置
[0001]本技术涉及体能训练装置
，更具体的说，尤其涉及一种体育教学使用的体能训练装置。
技术介绍
[0002]在体育课当中，为了提升学生的身体素质，需要进行体能训练，例如跑步、跳远、篮球等，随着课间内容的不断丰富，各种体育器械也在逐渐增多，以满足身体全面锻炼的需求，使得学生能够有更好的身体素质。
[0003]战绳又称力量绳、大绳、锻炼绳，是一种新型的高效锻炼器械，但是由于其存在着绳索长不易收纳、需要支点固定安装不便以及携带不够便利的缺点，导致在体育教学中使用受限。
[0004]有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种体育教学使用的体能训练装置，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。
技术实现思路
[0005]本技术的目的在于提供一种体育教学使用的体能训练装置，以解决上述
技术介绍
中提出的由于战绳存在着绳索长不易收纳、需要支点固定安装不便以及携带不够便利的缺点，导致在体育教学中使用受限的问题和不足。
[0006]为实现上述目的，本技术提供了一种体育教学使用的体能训练装置，由以下具体技术手段所达成：
[0007]一种体育教学使用的体能训练装置，包括：固定架、螺纹筒、固定环、第一螺栓、压套、绳索、握把、加强板、连接架、第二螺栓、缠绕杆、挡板、把手；所述固定架呈工形状结构；所述螺纹筒设置在固定架的下部，且螺纹筒与固定架通过焊接方式相连接；所述固定环设置在螺纹筒的上部，且固定环与螺纹筒通过第一螺栓固定相连接；所述压套设置在固定环的侧部，且压套与固定环为一体式结构；所述绳索设置在压套的侧部，且绳索与压套通过压紧方式相连接；所述握把设置在绳索的一侧，且握把与绳索通过压紧方式相连接；所述加强板设置在固定架的中部，且加强板与固定架通过焊接方式相连接；所述连接架设置在固定架的上部，且连接架与固定架通过第二螺栓相连接；所述缠绕杆设置在连接架的侧部，且缠绕杆与连接架通过焊接方式相连接；所述挡板设置在缠绕杆的端部，且挡板与缠绕杆通过焊接方式相连接；所述把手设置在固定架的上部，且把手与固定架通过焊接方式相连接。
[0008]作为本技术方案的进一步优化，本技术一种体育教学使用的体能训练装置所述固定架由两处横板及一处纵向板焊接而成，且固定架的两处横板的两端均设置有圆形通孔。
[0009]作为本技术方案的进一步优化，本技术一种体育教学使用的体能训练装置所述连接架呈U形状结构，且连接架的中部设置有圆形通孔。
[0010]作为本技术方案的进一步优化，本技术一种体育教学使用的体能训练装置所
述加强板呈梯形板状结构，且加强板与固定架的纵向板及上部横板焊接。
[0011]作为本技术方案的进一步优化，本技术一种体育教学使用的体能训练装置所述螺纹筒、固定环、第一螺栓、压套、绳索、握把、加强板、连接架、第二螺栓、缠绕杆及挡板在固定架的左右两侧均设置有一处。
[0012]由于上述技术方案的运用，本技术与现有技术相比具有下列优点：
[0013]1、本技术一种体育教学使用的体能训练装置，通过设置工形状的固定架，固定架的侧部设置有通孔用于安装锚杆进行固定，还设置有螺纹筒及螺栓用于压紧固定环，从而完成战绳的固定，具有固定方便的优点，固定架的侧部通过U形状的连接架安装有缠绕杆及挡板，在本装置不使用时能够通过缠绕杆对绳索进行收纳，还可通过固定架上部的把手提起本装置进行携带，具有收纳及携带便利优点，同时本装置中绳索及用于绳索收纳的固定架均通过螺栓进行安装固定，具有拆装便利的优点。
[0014]2、本技术通过对现有装置的改进，该装置具有固定方便、绳索易收纳、组件拆装方便、易于携带的优点，从而有效的解决了现有装置的问题和不足。
附图说明
[0015]构成本申请的一部分的附图用来提供对本技术的进一步理解，本技术的示意性实施例及其说明用于解释本技术，并不构成对本技术的不当限定。在附图中：
[0016]图1为本技术的结构示意图；
[0017]图2为本技术的主视结构示意图；
[0018]图3为本技术的侧视结构示意图。
[0019]图中：固定架1、螺纹筒2、固定环3、第一螺栓4、压套5、绳索6、握把7、加强板8、连接架9、第二螺栓10、缠绕杆11、挡板12、把手13。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0021]需要说明的是，在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0022]此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0023]同时，在本技术的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0024]请参见图1至图3，本技术提供一种体育教学使用的体能训练装置的具体技术实施方案：
[0025]一种体育教学使用的体能训练装置，包括：固定架1、螺纹筒2、固定环3、第一螺栓4、压套5、绳索6、握把7、加强板8、连接架9、第二螺栓10、缠绕杆11、挡板12、把手13；固定架1呈工形状结构；螺纹筒2设置在固定架1的下部，且螺纹筒2与固定架1通过焊接方式相连接；固定环3设置在螺纹筒2的上部，且固定环3与螺纹筒2通过第一螺栓4固定相连接；压套5设置在固定环3的侧部，且压套5与固定环3为一体式结构；绳索6设置在压套5的侧部，且绳索6与压套5通过压紧方式相连接；握把7设置在绳索6的一侧，且握把7与绳索6通过压紧方式相连接；加强板8设置在固定架1的中部，且加强板8与固定架1通过焊接方式相连接；连接架9设置在固定架1的上部，且连接架9与固定架1通过第二螺栓10相连接；缠绕杆11设置在连接架9的侧部，且缠绕杆11与连接架9通过焊接方式相连接；挡板12设置在缠绕杆11的端部，且挡板12与缠绕杆11通过焊接方式相连接；把手13设置在固定架1的上部，且把手13与固定架1通过焊接方式相连接。
[0026]具体的，固定架1由两处横板及一处纵向板焊接而成，且固定架1的两处横板的两端均设置有圆形通孔，固定架1底部横板的通孔用于安装锚杆，以对固定架1进行固定本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种体育教学使用的体能训练装置，包括：固定架(1)、螺纹筒(2)、固定环(3)、第一螺栓(4)、压套(5)、绳索(6)、握把(7)、加强板(8)、连接架(9)、第二螺栓(10)、缠绕杆(11)、挡板(12)、把手(13)；其特征在于：所述固定架(1)呈工形状结构；所述螺纹筒(2)设置在固定架(1)的下部，且螺纹筒(2)与固定架(1)通过焊接方式相连接；所述固定环(3)设置在螺纹筒(2)的上部，且固定环(3)与螺纹筒(2)通过第一螺栓(4)固定相连接；所述压套(5)设置在固定环(3)的侧部，且压套(5)与固定环(3)为一体式结构；所述绳索(6)设置在压套(5)的侧部，且绳索(6)与压套(5)通过压紧方式相连接；所述握把(7)设置在绳索(6)的一侧，且握把(7)与绳索(6)通过压紧方式相连接；所述加强板(8)设置在固定架(1)的中部，且加强板(8)与固定架(1)通过焊接方式相连接；所述连接架(9)设置在固定架(1)的上部，且连接架(9)与固定架(1)通过第二螺栓(10)相连接；所述缠绕杆(11)设置在连接架(9)的侧部，且缠绕杆(11...
【专利技术属性】
技术研发人员：刘莹，
申请(专利权)人：武汉设计工程学院，
类型：新型
国别省市：
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