本实用新型专利技术公开了一种用于音乐乐理快速学习的教学装置，涉及学习用具技术领域。本实用新型专利技术包括底板、导轨机构、划线机构、锁定机构和调节机构，底板的上表面中部连接有锁定机构，锁定机构的内部中间连接有书写板，底板的上表面前侧中部连接有导轨机构，且导轨机构位于锁定机构的正前方，导轨机构上连接有划线机构，底板的上表面且位于锁定机构的左右两侧对称连接有存放机构，底板的下表面四个角落均连接有调节机构，调节机构远离底板的表面连接有移动机构。本实用新型专利技术通过设置导轨机构、划线机构和锁定机构结构，不仅使得人们操作该装置在该装置中书写板上划线，而且便于人们对该装置中的书写板的方向进行调节。置中的书写板的方向进行调节。置中的书写板的方向进行调节。
【技术实现步骤摘要】
一种用于音乐乐理快速学习的教学装置
[0001]本技术属于学习用具
，特别是涉及一种用于音乐乐理快速学习的教学装置。
技术介绍
[0002]乐理，是音乐理论的简称，包括相对简单的基础理论——读谱、音程、和弦、节奏和节拍等。其中，在音乐乐理的学习过程中需要使用到用于音乐乐理快速学习的教学装置，且在乐理的学习过程中，记谱和读谱的方法是其中很重要的一个部分，故人们需要在用于音乐乐理快速学习的教学装置画五线谱，但它在实际使用中仍存在以下弊端：
[0003]1、现有的用于音乐乐理快速学习的教学装置不具有划线机构，使得人们需要使用者外界划线笔在书写板上划线，如此，降低了该装置的功能性，而且不便于人们在书写板上划线；
[0004]2、现有的用于音乐乐理快速学习的教学装置，需要人们转动整个现有的用于音乐乐理快速学习的教学装置，才能够实现书写板方向的调节，如此，导致不便于人们对书写板的方向的调节。
[0005]因此，现有的用于音乐乐理快速学习的教学装置，无法满足实际使用中的需求，所以市面上迫切需要能改进的技术，以解决上述问题。
技术实现思路
[0006]本技术的目的在于提供一种用于音乐乐理快速学习的教学装置，通过设置导轨机构、划线机构和锁定机构结构，解决了现有的用于音乐乐理快速学习的教学装置不便于人们在书写板上划线以及不便于人们调节书写板的方向的问题。
[0007]为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：
[0008]本技术为一种用于音乐乐理快速学习的教学装置，包括底板、导轨机构、划线机构、锁定机构和调节机构，底板的上表面中部连接有锁定机构，锁定机构的内部中间连接有书写板，底板的上表面前侧中部连接有导轨机构，且导轨机构位于锁定机构的正前方，导轨机构上连接有划线机构，底板的上表面且位于锁定机构的左右两侧对称连接有存放机构，底板的下表面四个角落均连接有调节机构，调节机构远离底板的表面连接有移动机构。
[0009]进一步地，锁定机构包含有第三螺母、第一螺栓和U型座，U型座的下表面连接在底板的上表面中部位置上，U型座的左右两表面上侧中部螺纹连接有第一螺栓，第一螺栓的圆周面上螺纹连接有第三螺母，书写板的左右两表面中部对称连接有第二轴承，第一螺栓的内端和第二轴承转动连接，第一螺栓用来限定书写板的位置，第三螺母用来锁定书写板的位置，第二轴承减小了书写板和第一螺栓之间的摩擦力，有利于书写板的转动。
[0010]进一步地，导轨机构包含有横杆和方形块，横杆的左右两侧对称连接有方形块，方形块的下表面连接在底板的上表面上，横杆的左右两端面中部对称焊接有第一外螺纹轴，第一外螺纹轴的外侧端贯穿方形块，第一外螺纹轴的圆周面上螺纹连接有第一螺母，且第
一螺母位于方形块的外侧，横杆的前后两侧对称开设有第一滑槽，横杆的外表面上套接有空心块，空心块的内部前后侧壁对称连接有矩形滑块，矩形滑块沿着第一滑槽滑动，矩形滑块的上表面连接有连接块，连接块的中部连接有第一轴承，第一螺母防止了第一外螺纹轴脱离方形块，进而对横杆的位置进行锁定，第一滑槽限定了矩形滑块移动的轨迹，进而限定了空心块移动的轨迹。
[0011]进一步地，划线机构包含有竖柱和安装板，竖柱的后表面从上到下等间距连接有安装板，安装板的后表面从上到下等间距连接有划线笔，竖柱的下表面连接有档块，档块的下表面中部连接有第二外螺纹轴，第二外螺纹轴的圆周面上螺纹连接有第二螺母，第二外螺纹轴的下端和第一轴承转动连接，划线笔用来在书写板上划线，第二螺母用来锁定第二外螺纹轴，第一轴承减小了第二外螺纹轴和连接块之间的摩擦力，有利于第二外螺纹轴的转动。
[0012]进一步地，调节机构包含有空心柱和活动柱，空心柱的圆周面上部左右对称连接有耳板，耳板的上表面连接在底板的下表面上，空心柱的圆周面下部前侧螺纹连接有锁紧螺栓，锁紧螺栓的内端贯穿空心柱的前侧和活动柱螺纹连接，空心柱的内部前后左右四侧均开设有动第二滑槽，活动柱的上端面连接有方形滑块，方形滑块的前后左右四表面中部均设置有滑杆，滑杆沿着第二滑槽滑动，活动柱的下端贯穿空心柱，活动柱的下端面连接有上连接座，使用者使用螺钉将耳板固定在底板上，提升了空心柱在底板上的稳定性，锁紧螺栓用来锁定活动柱在空心柱内部的位置，第二滑槽限定了滑杆移动的轨迹，进而限定了活动柱移动的轨迹。
[0013]进一步地，移动机构包含有万向轮和下连接座，下连接座的下表面中部连接有万向轮，下连接座的上表面连接在上连接座的下表面上，使用者使用螺钉将下连接座和上连接座固定连接，提升了万向轮在调节机构下部的稳定性，万向轮的设置便于使用者移动该装置。
[0014]进一步地，存放机构耳座和上开口盒，上开口盒的前后两表面下侧对称设置有耳座，耳座和底板的上表面连接，使用者使用者螺钉将耳座固定在底板上，提升了上开口盒在底板上的稳定性，上开口盒用来存放课本和书写笔。
[0015]本技术具有以下有益效果：
[0016]1、本技术通过设置导轨机构和划线机构结构，底板的上表面前侧中部连接有导轨机构，导轨机构上连接有划线机构，使得使用者只需要用手对划线机构施加外力，使得划线机构沿着导轨机构左右移动，即可使得划线机构在书写板的表面划线，进而使得使用者不需要使用者外界划线工具在书写板上划线，如此，便于使用者操作该装置在书写板上划线。
[0017]2、本技术通过设置锁定机构结构，底板的上表面中部连接有锁定机构，锁定机构的内部中间连接有书写板，使得使用者通过操作锁定机构和转动划线机构后，接着，使用者用手对书写板施加外力，即可实现书写板的方向的调节，进而使得使用者不需要对整个该装置进行转动来改变书写板的方向，如此，便于使用者调节书写板的方向。
[0018]当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
[0019]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0020]图1为本技术的结构示意图；
[0021]图2为本技术中导轨机构和锁定机构的连接示意图；
[0022]图3为本技术中书写板的结构示意图；
[0023]图4为本技术中调节机构和移动机构的连接示意图；
[0024]图5为本技术中图2中A处的结构放大示意图；
[0025]图6为本技术中划线机构的右侧轴视示意图；
[0026]图7为本技术中划线机构的仰视示意图。
[0027]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0028]1、底板；2、导轨机构；21、第一外螺纹轴；22、第一螺母；23、横杆；24、方形块；25、第一滑槽；26、矩形滑块；27、第一轴承；28、连接块；29、空心块；3、移动机构；31、万向轮本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种用于音乐乐理快速学习的教学装置，包括底板(1)、导轨机构(2)、划线机构(4)、锁定机构(6)和调节机构(8)，其特征在于：所述底板(1)的上表面中部连接有锁定机构(6)，所述锁定机构(6)的内部中间连接有书写板(5)，所述底板(1)的上表面前侧中部连接有导轨机构(2)，且导轨机构(2)位于锁定机构(6)的正前方，所述导轨机构(2)上连接有划线机构(4)，所述底板(1)的上表面且位于锁定机构(6)的左右两侧对称连接有存放机构(7)，所述底板(1)的下表面四个角落均连接有调节机构(8)，所述调节机构(8)远离底板(1)的表面连接有移动机构(3)。2.根据权利要求1所述的一种用于音乐乐理快速学习的教学装置，其特征在于，所述锁定机构(6)包含有第三螺母(61)、第一螺栓(62)和U型座(63)，所述U型座(63)的下表面连接在底板(1)的上表面中部位置上，所述U型座(63)的左右两表面上侧中部螺纹连接有第一螺栓(62)，所述第一螺栓(62)的圆周面上螺纹连接有第三螺母(61)，所述书写板(5)的左右两表面中部对称连接有第二轴承(51)，所述第一螺栓(62)的内端和第二轴承(51)转动连接。3.根据权利要求1所述的一种用于音乐乐理快速学习的教学装置，其特征在于，所述导轨机构(2)包含有横杆(23)和方形块(24)，所述横杆(23)的左右两侧对称连接有方形块(24)，所述方形块(24)的下表面连接在底板(1)的上表面上，所述横杆(23)的左右两端面中部对称焊接有第一外螺纹轴(21)，所述第一外螺纹轴(21)的外侧端贯穿方形块(24)，所述第一外螺纹轴(21)的圆周面上螺纹连接有第一螺母(22)，且第一螺母(22)位于方形块(24)的外侧，所述横杆(23)的前后两侧对称开设有第一滑槽(25)，所述横杆(23)的外表面上套接有空心块(29)，所述空心块(29)的内部前后侧壁对称连接有矩形滑块(26)，所述矩形滑块(26)沿着第一滑槽(25)滑动，所述矩形滑块(26)的上表面连接有连接块(...
【专利技术属性】
技术研发人员：周游，
申请(专利权)人：九江学院，
类型：新型
国别省市：
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