本实用新型专利技术公开了一种用于英语听力教学的辅助装置，包括主展示板和立柱，主展示板后侧底部固定有U形槽，立柱上端通过转轴转动设置在U形槽内侧，立柱靠近转轴的位置开设有螺纹通孔，螺纹通孔内侧螺纹连接有手柄螺丝，U形槽顶部两侧和底部两侧分别开设有与手柄螺丝相对应的穿孔，立柱底部设有支撑组件，主展示板前侧设有翻页式副展示板，主展示板背部安装有学习机。与现有技术相比的优点在于：本实用新型专利技术的主展示板上设置有学习机，可以供学生们进行听力测试，测试完毕后，通过逐一展开各副展示板和主展示板便可便捷的将测试答案呈现出来，让学生们自主核对，效率更高，有效提高了课堂效率；且辅助装置便于携带和存放。且辅助装置便于携带和存放。且辅助装置便于携带和存放。
【技术实现步骤摘要】
一种用于英语听力教学的辅助装置
[0001]本技术涉及英语听力教学
，具体是指一种用于英语听力教学的辅助装置。
技术介绍
[0002]英语是目前世界上主流的语种之一，为了促进我国的对外发展，我国积极开展英语教学教育工作，英语的学习分为四项，听、说、读、写，英语听力教学是英语教学的必要课程之一。为了促进学生们的听力进步，老师们经常会在课堂上搞听力小测试，然而在传统的教学方式中，听力测试完毕后，老师们都需要在黑板上将答案板书出来，并口头一一读出来，然后让学生们核对，此种方式效率比较低下，拉低了课堂教学的效率。在此，为了解决上述问题，我们提出了一种用于英语听力教学的辅助装置。
技术实现思路
[0003]本技术要解决的技术问题是克服以上技术困难，提供一种听力测试完毕后，能够快速高效的让学生们核对答案，从而进一步提高课堂效率的一种用于英语听力教学的辅助装置。
[0004]为解决上述技术问题，本技术提供的技术方案为：一种用于英语听力教学的辅助装置，包括主展示板和立柱，所述主展示板后侧底部固定有U形槽，所述立柱上端通过转轴转动设置在U形槽内侧，立柱靠近转轴的位置开设有螺纹通孔，所述螺纹通孔内侧螺纹连接有手柄螺丝，所述U形槽顶部两侧和底部两侧分别开设有与手柄螺丝相对应的穿孔，所述立柱底部设有支撑组件，所述主展示板前侧设有翻页式副展示板，主展示板背部安装有学习机。
[0005]作为改进，所述翻页式副展示板包括若干个前后层叠放置的副展示板和若干个从左到右均匀分布的半圆形环，所述主展示板和副展示板均套设在各半圆形环上且对应各半圆形环的位置分别开设有通孔，相邻两所述副展示板的顶部之间、最后侧的副展示板的顶部和主展示板的顶部之间均磁性吸附连接。
[0006]作为改进，所述支撑组件包括斜支撑腿和C形卡座，所述斜支撑腿的个数为三个且沿立柱周向均匀分布，斜支撑腿上端与立柱侧壁之间铰连，斜支撑腿中部套设有C形卡座，所述C形卡座采用弹性材质且固定在立柱上。
[0007]作为改进，所述主展示板左右两侧分别设有与学习机电性连接的音响。
[0008]作为改进，所述主展示板顶部设有手提环。方便携带辅助装置。
[0009]本技术与现有技术相比的优点在于：本技术的主展示板上设置有学习机，可以供学生们进行听力测试，测试完毕后，通过逐一展开各副展示板和主展示板便可便捷的将测试答案呈现出来，让学生们自主核对，效率更高，有效提高了课堂效率；且辅助装置在不使用时，可便于携带和存放，更加节省空间。
附图说明
[0010]图1是本技术一种用于英语听力教学的辅助装置的侧视方向的部分结构示意图。
[0011]图2是本技术一种用于英语听力教学的辅助装置的翻页式副展示板的侧视图。
[0012]图3是本技术一种用于英语听力教学的辅助装置的主展示板的结构示意图。
[0013]图4是本技术一种用于英语听力教学的辅助装置的C形卡座的结构示意图。
[0014]如图所示：1、主展示板，2、立柱，3、U形槽，4、转轴，5、螺纹通孔，6、手柄螺丝，7、穿孔，8、学习机，9、副展示板，10、半圆形环，11、斜支撑腿，12、C形卡座，13、音响，14、手提环，15、通孔。
具体实施方式
[0015]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“横向”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。另外，术语“包括”及其任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。
[0016]下面结合附图对本技术做进一步的详细说明。
[0017]一种用于英语听力教学的辅助装置，包括主展示板1和立柱2，所述主展示板1后侧底部固定有U形槽3，所述立柱2上端通过转轴4转动设置在U形槽3内侧，立柱2靠近转轴4的位置开设有螺纹通孔5，所述螺纹通孔5内侧螺纹连接有手柄螺丝6，所述U形槽3顶部两侧和底部两侧分别开设有与手柄螺丝6相对应的穿孔7。使用手柄螺丝6将立柱2固定住时，手柄螺丝6会同时穿过螺纹通孔5和相对应的穿孔7。
[0018]所述立柱2底部设有支撑组件。具体的，所述支撑组件包括斜支撑腿11和C形卡座12，所述斜支撑腿11的个数为三个且沿立柱2周向均匀分布，斜支撑腿11上端与立柱2侧壁之间铰连，斜支撑腿11中部套设有C形卡座12，所述C形卡座12采用弹性材质且固定在立柱2上。
[0019]所述主展示板1前侧设有翻页式副展示板。具体的，所述翻页式副展示板包括若干个前后层叠放置的副展示板9和若干个从左到右均匀分布的半圆形环10，所述主展示板1和副展示板9均套设在各半圆形环10上且对应各半圆形环10的位置分别开设有通孔15，相邻两所述副展示板9的顶部之间、最后侧的副展示板9的顶部和主展示板1的顶部之间均磁性吸附连接。其中值得一提的是，最前侧的副展示板9的前侧可不粘贴带有答案的图文纸张，从而使得最前侧的副展示板9只是起到遮挡作用。
[0020]主展示板1背部安装有学习机8，学习机8为现有技术。所述主展示板1左右两侧分别设有与学习机8电性连接的音响13。所述主展示板1顶部设有手提环14。
[0021]本技术在具体实施时，事先将带有听力训练测试答案的图文纸粘贴到主展示
板1和各副展示板9的前侧，然后将辅助装置放置到合适位置，将立柱2向下翻转至竖直状态，并使用手柄螺丝6将其固定住，然后各斜支撑腿11在重力的作用下会自动向下翻转，并将斜支撑腿11卡到相对应的C形卡座12上，然后便可使用辅助装置了。具体的，当老师在课堂上进行英语听力测试时，先打开学习机8并播放听力测试题，测试完毕后，将各副展示板9和主展示板1依次打开(也就是向下翻转)，进而将答案逐一展示出来，供学生们自主核对，方便快捷。不使用时，将立柱2向上翻转至竖直状态并固定住，斜支撑腿11在重力作用下会自动翻折到立柱2的侧部，将各副展示板9也重新层叠放置到主展示板1前侧，然后辅助装置便可更便捷的携带和存放。
[0022]以上对本技术及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本技术的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本技术创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本技术的保护范围。
本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种用于英语听力教学的辅助装置，其特征在于：包括主展示板(1)和立柱(2)，所述主展示板(1)后侧底部固定有U形槽(3)，所述立柱(2)上端通过转轴(4)转动设置在U形槽(3)内侧，立柱(2)靠近转轴(4)的位置开设有螺纹通孔(5)，所述螺纹通孔(5)内侧螺纹连接有手柄螺丝(6)，所述U形槽(3)顶部两侧和底部两侧分别开设有与手柄螺丝(6)相对应的穿孔(7)，所述立柱(2)底部设有支撑组件，所述主展示板(1)前侧设有翻页式副展示板，主展示板(1)背部安装有学习机(8)。2.根据权利要求1所述的一种用于英语听力教学的辅助装置，其特征在于：所述翻页式副展示板包括若干个前后层叠放置的副展示板(9)和若干个从左到右均匀分布的半圆形环(10)，所述主展示板(1)和副展示板(9)均套设在各半圆形环(10)上且对应各半圆形环(1...
【专利技术属性】
技术研发人员：崔秀香，
申请(专利权)人：承德石油高等专科学校，
类型：新型
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。