学生手工制作用防护装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及学生防护用品技术领域，尤其涉及学生手工制作用防护装置，解决了现有学生手工制作时工具易伤到学生脸部的缺点，包括扎带，所述扎带的外部分别套设有第一滑动座和第二滑动座，所述第一滑座的底部两侧均设置有连接架，其通过连接架转轴连接有防护面板，第一滑动座的顶部还分别通过螺栓固定有蓄电池和弹簧管，所述弹簧管的端部设置有LED灯，通过在扎带上套设第一滑动座和第二滑动座，并在第一滑动座和第二滑动座相对的一侧表面均胶黏有缓冲棉垫，便于学生通过第一滑动座和第二滑动座配合扎带固定在头部，扎带上设置有子母魔术贴，方便调节松紧度，提高佩戴的舒适性。提高佩戴的舒适性。提高佩戴的舒适性。

【技术实现步骤摘要】
学生手工制作用防护装置


[0001]本技术涉及学生防护用品
，尤其涉及学生手工制作用防护装置。

技术介绍

[0002]手工课桌是课桌的一种，即是一种用于学生手工课的课桌，能够方便学生进行手工制作。
[0003]目前学生在进行手工课时，需要用到很多工具，其中包括手工刀一类较为危险的工具，操作不当可能对学生脸部，特别是眼睛造成伤害，存在安全隐患。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有学生手工制作时工具易伤到学生脸部的缺点，而提出的学生手工制作用防护装置。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]学生手工制作用防护装置，包括扎带，所述扎带的外部分别套设有第一滑动座和第二滑动座，所述第一滑座的底部两侧均设置有连接架，其通过连接架转轴连接有防护面板，第一滑动座的顶部还分别通过螺栓固定有蓄电池和弹簧管，所述弹簧管的端部设置有LED灯。
[0007]优选的，所述第一滑动座和第二滑动座均为两端贯通且套设在扎带外部的弧形板。
[0008]优选的，所述第一滑动座和第二滑动座相对的一侧表面均胶黏有缓冲棉垫。
[0009]优选的，所述防护面板的顶部通过螺栓固定有限位板，所述限位板的顶部与扎带的底部抵触。
[0010]优选的，所述连接架的轴端外侧均匀分布设置有顿挫块，所述防护面板与连接架的连接处内壁均匀分布设置有与顿挫块对应的凸块。
[0011]优选的，所述蓄电池与LED灯通过导线连接，且蓄电池与LED灯之间串接有开关。
[0012]本技术的有益效果是：
[0013]1、通过在扎带上套设第一滑动座和第二滑动座，并在第一滑动座和第二滑动座相对的一侧表面均胶黏有缓冲棉垫，便于学生通过第一滑动座和第二滑动座配合扎带固定在头部，扎带上设置有子母魔术贴，方便调节松紧度，提高佩戴的舒适性。
[0014]2、在第一滑动座底部通过连接架转轴连接防护面板，并且防护面板与连接架的连接处内壁均匀分布设置有与顿挫块对应的凸块，这使得防护面板可向上打开，打开的过程中存在一定的顿挫感，防止防护面板掉落。
[0015]3、防护面板的顶部通过螺栓固定有限位板，限位板的顶部与扎带的底部抵触，可以对防护面板进行限位，防止与学生的面部接触，有效起到防护的效果，实用性强。
[0016]4、第一滑动座的顶部还安装有蓄电池和弹簧管，弹簧管上安装有LED灯，弹簧管具有一定的硬度和可塑性，便于学生通过弹簧管调节LED灯照射的角度和位置，实用性强。
附图说明
[0017]图1为本技术提出的学生手工制作用防护装置的结构示意图；
[0018]图2为本技术提出的学生手工制作用防护装置的俯视结构示意图；
[0019]图3为本技术提出的学生手工制作用防护装置的第二滑动座结构示意图；
[0020]图4为本技术提出的学生手工制作用防护装置的图1中的A处局部剖视结构示意图。
[0021]图中：1扎带、2第一滑动座、3第二滑动座、4防护面板、5蓄电池、6弹簧管、7LED灯、8连接架、9顿挫块、10凸块、11限位板、12缓冲棉垫。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0023]参照图1
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4，学生手工制作用防护装置，包括扎带1，扎带1的外部分别套设有第一滑动座2和第二滑动座3，第一滑座2的底部两侧均设置有连接架8，其通过连接架8转轴连接有防护面板4，第一滑动座2的顶部还分别通过螺栓固定有蓄电池5和弹簧管6，弹簧管6的端部设置有LED灯7；
[0024]第一滑动座2和第二滑动座3均为两端贯通且套设在扎带1外部的弧形板，第一滑动座2和第二滑动座3相对的一侧表面均胶黏有缓冲棉垫12，防护面板4的顶部通过螺栓固定有限位板11，限位板11的顶部与扎带1的底部抵触，连接架8的轴端外侧均匀分布设置有顿挫块9，防护面板4与连接架8的连接处内壁均匀分布设置有与顿挫块9对应的凸块10，蓄电池5与LED灯7通过导线连接，且蓄电池5与LED灯7之间串接有开关。
[0025]本实例中，通过在扎带1上套设第一滑动座2和第二滑动座3，并在第一滑动座2和第二滑动座3相对的一侧表面均胶黏有缓冲棉垫12，便于学生通过第一滑动座2和第二滑动座3配合扎带1固定在头部，扎带1上设置有子母魔术贴，方便调节松紧度，提高佩戴的舒适性。
[0026]进一步的，在第一滑动座2底部通过连接架8转轴连接防护面板4，并且防护面板4与连接架8的连接处内壁均匀分布设置有与顿挫块9对应的凸块10，这使得防护面板4可向上打开，打开的过程中存在一定的顿挫感，防止防护面板4掉落。
[0027]其中，防护面板4的顶部通过螺栓固定有限位板11，限位板11的顶部与扎带1的底部抵触，可以对防护面板4进行限位，防止与学生的面部接触，有效起到防护的效果，实用性强。
[0028]进一步的，第一滑动座2的顶部还安装有蓄电池5和弹簧管6，弹簧管6上安装有LED灯7，弹簧管6具有一定的硬度和可塑性，便于学生通过弹簧管6调节LED灯7照射的角度和位置，实用性强。
[0029]以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.学生手工制作用防护装置，包括扎带（1），其特征在于，所述扎带（1）的外部分别套设有第一滑动座（2）和第二滑动座（3），所述第一滑动座（2）的底部两侧均设置有连接架（8），其通过连接架（8）转轴连接有防护面板（4），第一滑动座（2）的顶部还分别通过螺栓固定有蓄电池（5）和弹簧管（6），所述弹簧管（6）的端部设置有LED灯（7）。2.根据权利要求1所述的学生手工制作用防护装置，其特征在于，所述第一滑动座（2）和第二滑动座（3）均为两端贯通且套设在扎带（1）外部的弧形板。3.根据权利要求2所述的学生手工制作用防护装置，其特征在于，所述第一滑动座（2）和第二滑动座（3）...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭文轩，
申请(专利权)人：郭文轩，
类型：新型
国别省市：