一种大学语文教学用可旋转型演示板制造技术

本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域，且公开了一种大学语文教学用可旋转型演示板，包括数量为两个的T形杆，两个所述T形杆之间固定连接有数量为两个的横杆，两个所述T形杆相背的一侧均固定连接有壳体，所述T形杆的内部设置有延伸至壳体内部的转动机构，两个所述转动机构之间固定连接有位于两个所述横杆之间的书写板，所述壳体远离T形杆的一侧设置有延伸至壳体内部并与转动机构传动连接的限位机构。该大学语文教学用可旋转型演示板，具备便于使用等优点，解决了现有技术中，用于大学语文教学的演示板在进行翻转时，需要用到旋钮螺栓压紧定位，旋钮螺栓容易松动，使得演示板容易晃动，同时演示板面积大，清理费时，导致演示板不便于使用的问题。使用的问题。使用的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种大学语文教学用可旋转型演示板


[0001]本技术涉及教学用具
，具体为一种大学语文教学用可旋转型演示板。

技术介绍

[0002]使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具简称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具三类，大学语文教学时，用到的演示板是教学用具的一种，便于直接展示知识点。
[0003]现有技术中，用于大学语文教学的演示板在进行翻转时，需要用到旋钮螺栓压紧定位，旋钮螺栓容易松动，使得演示板容易晃动，同时演示板面积大，清理费时，导致演示板不便于使用，故而提出一种大学语文教学用可旋转型演示板来解决上述所提出的问题。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种大学语文教学用可旋转型演示板，具备便于使用等优点，解决了现有技术中，用于大学语文教学的演示板在进行翻转时，需要用到旋钮螺栓压紧定位，旋钮螺栓容易松动，使得演示板容易晃动，同时演示板面积大，清理费时，导致演示板不便于使用的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]本技术解决上述技术问题的技术方案如下：一种大学语文教学用可旋转型演示板，包括数量为两个的T形杆，两个所述T形杆之间固定连接有数量为两个的横杆，两个所述T形杆相背的一侧均固定连接有壳体，所述T 形杆的内部设置有延伸至壳体内部的转动机构，两个所述转动机构之间固定连接有位于两个所述横杆之间的书写板，所述壳体远离T形杆的一侧设置有延伸至壳体内部并与转动机构传动连接的限位机构，所述T形杆的正面固定连接有U形杆，两个所述U形杆的外侧均与清理机构活动连接。
[0008]本技术的有益效果是：
[0009]该大学语文教学用可旋转型演示板，通过限位机构和转动机构配合，使得书写板能翻转一百八十度，实现对书写板的正反两面书写演示，同时限位机构对转动机构进行限位，避免书写板书写时晃动，同时沿U形杆外侧滑动清理机构，清理机构对书写板的书写面进行快速清理，从而达到便于使用的目的。
[0010]在上述技术方案的基础上，本技术还可以做如下改进。
[0011]进一步，所述T形杆呈左右对称分布，所述T形杆的底部固定连接有数量为两个的万向轮。
[0012]采用上述进一步方案的有益效果是，便于移动T形杆。
[0013]进一步，所述转动机构包括与T形杆内部活动连接并延伸至壳体内部且与书写板
一侧固定连接的转轴，所述转轴的外侧套接有位于壳体内部的齿轮。
[0014]采用上述进一步方案的有益效果是，使得书写板翻转时，能带动转轴转动。
[0015]进一步，所述限位机构包括与壳体一侧固定连接的U形块，所述U形块的内侧活动连接有把手，所述把手的外侧活动连接有短杆，所述短杆远离把手的一端活动连接有贯穿壳体的直杆，所述直杆远离短杆的一端固定连接有圆板，所述圆板远离直杆的一端固定连接有与齿轮啮合的齿环。
[0016]采用上述进一步方案的有益效果是，向上转动把手，把手带动短杆移动，短杆带动直杆移动，直杆带动圆板移动，圆板带动齿环脱离齿轮，进而可以翻转书写板，书写板带动转轴转动，转轴带动齿轮转动。
[0017]进一步，所述清理机构包括与两个所述U形杆外侧活动连接的长杆，所述长杆的背面开设有条形槽，所述条形槽的内部活动连接有延伸至长杆背面的T形块，所述长杆的内部活动连接有数量为两个并与T形块内部螺纹连接的旋钮螺杆，所述T形块的背面固定连接有海绵垫。
[0018]采用上述进一步方案的有益效果是，通过同时转动两个旋钮螺杆，使得T 形块沿条形槽滑出，使T形块带动海绵垫移动至合适位置，上移长杆，长杆带动T形块上移，T形块上的海绵垫进而对书写板的书写面进行擦拭清理。
[0019]进一步，所述U形杆的外侧为光滑面，所述长杆的正面固定连接有位于两个所述旋钮螺杆之间的拉手。
[0020]采用上述进一步方案的有益效果是，通过拉手便于移动长杆。
附图说明
[0021]图1为本技术结构示意图；
[0022]图2为本技术转动机构正视剖面图；
[0023]图3为本技术结构左视图；
[0024]图4为本技术清理机构俯视剖面图。
[0025]图中：1、T形杆；2、横杆；3、壳体；4、转动机构；401、转轴；402、齿轮；5、书写板；6、限位机构；601、U形块；602、把手；603、短杆；604、直杆；605、圆板；606、齿环；7、U形杆；8、清理机构；801、长杆；802、条形槽；803、T形块；804、旋钮螺杆；805、海绵垫。
具体实施方式
[0026]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0027]实施例中，由图1
‑
4给出，一种大学语文教学用可旋转型演示板，包括数量为两个的T形杆1，两个T形杆1之间固定连接有数量为两个的横杆2，两个T形杆1相背的一侧均固定连接有壳体3，T形杆1的内部设置有延伸至壳体3内部的转动机构4，两个转动机构4之间固定连接有位于两个横杆2之间的书写板5，壳体3远离T形杆1的一侧设置有延伸至壳体3内部并与转动机构4传动连接的限位机构6，T形杆1的正面固定连接有U形杆7，两个U 形杆7的外
侧均与清理机构8活动连接，T形杆1呈左右对称分布，T形杆1 的底部固定连接有数量为两个的万向轮，便于移动T形杆1，转动机构4包括与T形杆1内部活动连接并延伸至壳体3内部且与书写板5一侧固定连接的转轴401，转轴401的外侧套接有位于壳体3内部的齿轮402，使得书写板5 翻转时，能带动转轴401转动，限位机构6包括与壳体3一侧固定连接的U 形块601，U形块601的内侧活动连接有把手602，把手602的外侧活动连接有短杆603，短杆603远离把手602的一端活动连接有贯穿壳体3的直杆604，直杆604远离短杆603的一端固定连接有圆板605，圆板605远离直杆604的一端固定连接有与齿轮402啮合的齿环606，向上转动把手602，把手602带动短杆603移动，短杆603带动直杆604移动，直杆604带动圆板605移动，圆板605带动齿环606脱离齿轮402，进而可以翻转书写板5，书写板5带动转轴401转动，转轴401带动齿轮402转动，清理机构8包括与两个U形杆7 外侧活动连接的长杆801，长杆801的背面开设有条形槽802，条形槽802的内部活动连接有延伸至长杆801背面的T形块803，长杆801的内部活动连接有数量为两个并与T形块803内部螺纹连接的旋钮螺杆804，T形块803的背本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种大学语文教学用可旋转型演示板，包括数量为两个的T形杆(1)，其特征在于：两个所述T形杆(1)之间固定连接有数量为两个的横杆(2)，两个所述T形杆(1)相背的一侧均固定连接有壳体(3)，所述T形杆(1)的内部设置有延伸至壳体(3)内部的转动机构(4)，两个所述转动机构(4)之间固定连接有位于两个所述横杆(2)之间的书写板(5)，所述壳体(3)远离T形杆(1)的一侧设置有延伸至壳体(3)内部并与转动机构(4)传动连接的限位机构(6)，所述T形杆(1)的正面固定连接有U形杆(7)，两个所述U形杆(7)的外侧均与清理机构(8)活动连接。2.根据权利要求1所述的一种大学语文教学用可旋转型演示板，其特征在于：所述T形杆(1)呈左右对称分布，所述T形杆(1)的底部固定连接有数量为两个的万向轮。3.根据权利要求1所述的一种大学语文教学用可旋转型演示板，其特征在于：所述转动机构(4)包括与T形杆(1)内部活动连接并延伸至壳体(3)内部且与书写板(5)一侧固定连接的转轴(401)，所述转轴(401)的外侧套接有位于壳体(3)内部的齿轮(402)。4.根据权利要求3所述的一种大学语文教学用可旋转型演示板，其特征在于：所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨革红，
申请(专利权)人：杨革红，
类型：新型
国别省市：