一种小学数学用教学尺制造技术

本实用新型专利技术公开了一种小学数学用教学尺，包括第一尺体，所述第一尺体一端铰接有第二尺体，所述第一尺体和第二尺体上均设有用于吸附在黑板上的吸附装置，所述第一尺体上设有用于在黑板上画圆形的画圆装置，此小学数学用教学尺，通过第一尺体和第二尺体铰接，可以避免教学尺长度过长，存放中容易折断损坏教学尺，增加学校教学支出，通过吸附装置和画圆装置，可以将教学尺固定在黑板上并根据需要画圆，从而有利于提升教学效率。有利于提升教学效率。有利于提升教学效率。

【技术实现步骤摘要】
一种小学数学用教学尺


[0001]本技术涉及数学教学
，具体为一种小学数学用教学尺。

技术介绍

[0002]当前一些教学尺长度过长，存放中容易折断损坏教学尺，增加了学校教学支出；另外，教学尺功能单一无法满足教学中画圆的需要，影响教具的使用效果，不利于教学效率的提升。为此，我们提出一种小学数学用教学尺。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种小学数学用教学尺，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种小学数学用教学尺，包括第一尺体，所述第一尺体一端铰接有第二尺体，所述第一尺体和第二尺体上均设有用于吸附在黑板上的吸附装置，所述第一尺体上设有用于在黑板上画圆形的画圆装置，通过第一尺体和第二尺体铰接，可以避免教学尺长度过长，存放中容易折断损坏教学尺，增加学校教学支出，通过吸附装置和画圆装置，可以将教学尺固定在黑板上并根据需要画圆，从而有利于提升教学效率。
[0005]优选的，所述吸附装置包括多个连接柱，多个所述连接柱一端分别固定在第一尺体和第二尺体的背面，另一端均固定有用于吸附在黑板上的吸盘，所述第一尺体和第二尺体上设有多个用于穿过连接柱和吸盘的通孔，通过多个吸盘，便于在第一尺体和第二尺体打开状态或折叠状态都可以将其固定在黑板上。
[0006]优选的，所述画圆装置包括连接杆，所述连接杆贯穿第一尺体，且连接杆中部套设有橡胶圈，所述橡胶圈固定在第一尺体上，所述连接杆顶部固定有旋钮，所述旋钮与第一尺体顶部之间设有第一限位盘，所述第一限位盘固定套接在连接杆上，所述连接杆上设有半径带，所述半径带一端与连接杆连接，位于第一限位盘和旋钮之间，另一端设有用于插放画圆笔的限位圈，所述连接杆上设有用于将第一尺体和第二尺体折叠在一起的锁定装置，通过将粉笔放在限位圈内，以半径带的长度为半径进行画圆。
[0007]优选的，所述锁定装置包括锁定板，所述锁定板固定在连接杆远离旋钮的一端，所述第二尺体上设有与锁定板匹配的穿孔，位于穿孔处的所述第二尺体顶部设有锁定槽，便于将第一尺体和第二尺体折叠固定形成较短的教学尺进行教学或收纳。
[0008]优选的，所述连接杆上固定有第二限位盘，所述第二限位盘位于第一尺体底部与锁定板之间，所述第一尺体顶部设有用于将收卷好的半径带固定的限位套，所述限位套套设在第一限位盘外侧，便于在不需要画圆时将半径带缠绕在连接杆上并通过下移连接杆使限位套对收卷好的半径带进行限位。
[0009]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0010]本技术通过第一尺体和第二尺体铰接，可以避免教学尺长度过长，存放中容
易折断损坏教学尺，增加学校教学支出，通过吸附装置和画圆装置，可以将教学尺固定在黑板上并根据需要画圆，从而有利于提升教学效率。
附图说明
[0011]图1为本技术整体结构示意图；
[0012]图2为本技术结构主视图；
[0013]图3为本技术结构后视图；
[0014]图4为本技术局部结构侧视图。
[0015]图中：1
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第一尺体；2
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第二尺体；3
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吸附装置；4
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画圆装置；5
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连接柱； 6
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吸盘；7
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通孔；8
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连接杆；9
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橡胶圈；10
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旋钮；11
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第一限位盘；12
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半径带；13
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限位圈；14
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锁定装置；15
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锁定板；16
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穿孔；17
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锁定槽；18
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第二限位盘；19
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限位套。
具体实施方式
[0016]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0017]请参阅图1
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4，本技术提供一种技术方案：一种小学数学用教学尺，包括第一尺体1，所述第一尺体1一端铰接有第二尺体2，所述第一尺体1和第二尺体2上均设有用于吸附在黑板上的吸附装置3，所述第一尺体1上设有用于在黑板上画圆形的画圆装置4。
[0018]其中，吸附装置3包括多个连接柱5，所述连接柱5的高度与第一尺体1、第二尺体2的厚度相同；
[0019]多个所述连接柱5一端分别固定在第一尺体1和第二尺体2的背面，另一端均固定有用于吸附在黑板上的吸盘6，所述第一尺体1和第二尺体2上设有多个用于穿过连接柱5和吸盘6的通孔7，通过通孔7，避免凸出的连接柱 5和吸盘6影响第一尺体1和第二尺体2的折叠收纳；
[0020]通过多个吸盘6和通孔7，便于在第一尺体1和第二尺体2打开状态或折叠状态都可以将其固定在黑板上。
[0021]为了便于教学尺吸附在黑板上，当黑板为磁吸黑板时，所述吸盘6还可以采用磁条结构。
[0022]画圆装置4包括连接杆8，所述连接杆8贯穿第一尺体1，且连接杆8中部套设有橡胶圈9，通过橡胶圈9增大连接杆8转动时的阻力，避免连接杆8 在不受人为施加的外力下转动；
[0023]橡胶圈9固定在第一尺体1上，所述连接杆8顶部固定有旋钮10，所述旋钮10与第一尺体1顶部之间设有第一限位盘11，所述第一限位盘11固定套接在连接杆8上，所述连接杆8上设有半径带12，所述半径带12一端与连接杆8连接，位于第一限位盘11和旋钮10之间，另一端设有用于插放画圆笔的限位圈13，所述连接杆8上设有用于将第一尺体1和第二尺体2折叠在一起的锁定装置14，通过将粉笔放在限位圈13内，通过将半径带12缠绕在粉笔上调节画圆的半径，以半径带12的长度为半径进行画圆。
[0024]其中，锁定装置14包括锁定板15，所述锁定板15固定在连接杆8远离旋钮10的一端，所述第二尺体2上设有与锁定板15匹配的穿孔16，位于穿孔16处的所述第二尺体2顶部设有锁定槽17，通过第一尺体1和第二尺体2 铰接，便于调节教学尺的长度，通过锁定板15穿过穿孔16并在锁定槽17中转动90
°
，可以对折叠后的教学尺的长度进行固定，从而可以避免教学尺长度过长，存放中容易折断损坏教学尺，增加学校教学支出。
[0025]另外，连接杆8上固定有第二限位盘18，所述第二限位盘18位于第一尺体1底部与锁定板15之间，通过第一限位盘11和第二限位盘18，可以使连接杆8相对于第一尺体1上下移动一小段距离；
[0026]第一尺体1顶部设有用于将收卷好的半径带12固定的限位套19，所述限位套19套设在第一限位盘11外侧，便于在不需要画圆时将本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种小学数学用教学尺，其特征在于，包括：第一尺体(1)；所述第一尺体(1)一端铰接有第二尺体(2)；吸附装置(3)，所述吸附装置(3)设有多个，分别位于第一尺体(1)和第二尺体(2)上，用于将教学尺吸附在黑板上；画圆装置(4)，所述画圆装置(4)设在第一尺体(1)上，用于在黑板上画圆形。2.根据权利要求1所述的一种小学数学用教学尺，其特征在于：所述吸附装置(3)包括多个连接柱(5)，多个所述连接柱(5)一端分别固定在第一尺体(1)和第二尺体(2)的背面，另一端均固定有用于吸附在黑板上的吸盘(6)，所述第一尺体(1)和第二尺体(2)上设有多个用于穿过连接柱(5)和吸盘(6)的通孔(7)。3.根据权利要求1所述的一种小学数学用教学尺，其特征在于：所述画圆装置(4)包括连接杆(8)，所述连接杆(8)贯穿第一尺体(1)，且连接杆(8)中部套设有橡胶圈(9)，所述橡胶圈(9)固定在第一尺体(1)上，所述连接杆(8)顶部固定有旋钮(10)，所述旋钮(10)与第一尺体(1)顶部之间设有第一限位...

【专利技术属性】
技术研发人员：曹金锁，
申请(专利权)人：曹金锁，
类型：新型
国别省市：