一种用于商务英语的学习辅助支架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于商务英语的学习辅助支架，包括：底板，所述底板的顶面内部开设有卡槽，且卡槽的内侧设置有支撑臂；支撑板，所述支撑板的底端与底板的顶端之间对应铰接连接，且支撑板的内侧开设有支撑槽；卡杆，所述卡杆通过支撑杆对应插接到支撑臂的内部；横杆，所述横杆固定安装在底板的底部内侧，且横杆的外侧对应安装有卡板；座板，所述座板通过其端部外侧固定在支撑板外侧的限位板转动安装在支撑板的中部外侧；伸杆，所述伸杆对应滑动插接到支撑板的顶部。该用于商务英语的学习辅助支架，便于进行角度的调节，能够进行收纳携带，便于对电子设备和书籍同时放置，便于学习使用。习使用。习使用。

【技术实现步骤摘要】
一种用于商务英语的学习辅助支架


[0001]本技术涉及商务英语相关
，具体为一种用于商务英语的学习辅助支架。

技术介绍

[0002]商务英语以适应职场生活的语言要求为目的，内容涉及到商务活动的方方面面，在进行商务英语的学习过程中，需要使用到不同的书籍以及不同的电子词典以便于进行不同方面的知识学习使用；
[0003]为了便于进行学习使用，现有技术背景下提出了一些学习辅助用支架，而现有的支架，在进行使用时仍存在一定的问题，一部分的支架结构不能够进行调节使用，不便于进行收纳，减少占用空间，且有一部分的支架不便于进行角度的调节使用，不能够使用不同身高学员使用，同时不便于对电子设备和书籍同时进行放置，不方便学习使用，因此，我们提出一种用于商务英语的学习辅助支架，以便于解决上述中提出的问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种用于商务英语的学习辅助支架，以解决上述
技术介绍
提出的目前的商务英语学习辅助支架，在进行使用时，不便于进行角度的调节，不便于进行收纳携带，同时不便于对电子设备和书籍同时放置，不便于学习使用的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于商务英语的学习辅助支架，包括：
[0006]底板，所述底板的顶面内部开设有卡槽，且卡槽的内侧设置有支撑臂；
[0007]支撑板，所述支撑板的底端与底板的顶端之间对应铰接连接，且支撑板的内侧开设有支撑槽；
[0008]卡杆，所述卡杆通过支撑杆对应插接到支撑臂的内部；
[0009]横杆，所述横杆固定安装在底板的底部内侧，且横杆的外侧对应安装有卡板，且卡板的外侧设置有套设在横杆的外侧的夹紧弹簧；
[0010]座板，所述座板通过其端部外侧固定在支撑板外侧的限位板转动安装在支撑板的中部外侧，同时座板的转动角度范围为0
‑
90
°
；
[0011]伸杆，所述伸杆对应滑动插接到支撑板的顶部，且伸杆的外侧设置有靠板。
[0012]优选的，所述底板与支撑板之间的铰接端的半径尺寸与底板和支撑板的厚度尺寸相同，且底板与支撑板之间构成折叠结构，并且底板与支撑臂之间对应转动连接。
[0013]优选的，所述支撑臂的顶端对应转动安装有调节套，且调节套与穿插在支撑臂内部的支撑杆之间对应螺纹连接，并且支撑杆与支撑臂之间构成伸缩结构，同时支撑杆通过卡杆与支撑槽之间对应卡合连接。
[0014]优选的，所述卡板通过横杆在支撑板的内部构成滑动结构，且卡板呈对称设置有两组，并且卡板通过夹紧弹簧构成伸缩结构。
[0015]优选的，所述卡板的外侧呈对称安装有压板，且压板通过回拉弹簧与卡板之间伸缩连接，同时压板的顶部外侧开设有开槽。
[0016]优选的，所述伸杆呈对称伸缩安装在支撑板的顶部，且伸杆的外侧对应滑动连接有多组靠板，并且靠板与支撑板的厚度尺寸相同。
[0017]与现有技术相比，本技术的有益效果是：该用于商务英语的学习辅助支架，便于进行角度的调节，能够进行收纳携带，便于对电子设备和书籍同时放置，便于学习使用；
[0018]1.本方案中设置有底板、支撑板、支撑臂、支撑杆和卡杆，通过底板与支撑板之间的铰接设置，便于进行折叠收纳，且通过支撑臂与底板之间的转动以及支撑臂与支撑杆之间的伸缩，便于在卡杆与支撑槽之间卡合时，通过调节支撑杆的伸缩长度调节支撑板的倾斜角度，便于适应不同人使用；
[0019]2.本方案中设置有横杆、卡板、夹紧弹簧和压板，通过卡板单体之间的对称设置，便于通过卡板对电子设备进行夹持，且通过夹紧弹簧的弹性作用，便于自动家境，同时压板通过回拉弹簧在卡板的外侧构成伸缩结构，能够通过压板对电子设备限位，便于保证稳定使用；
[0020]3.本方案中设置有座板、伸杆和靠板，通过座板在限位板的内侧的转动，便于书籍底部放置，且通过伸杆的伸长，以及对靠板在伸杆的外侧的滑动，便于对不同高度的书籍进行放置，便于收纳，便于辅助支撑。
附图说明
[0021]图1为本技术整体正面结构示意图；
[0022]图2为本技术支撑板的正面结构示意图；
[0023]图3为本技术整体背面结构示意图；
[0024]图4为本技术支撑臂的整体结构示意图；
[0025]图5为本技术夹紧弹簧与压板连接剖切结构示意图；
[0026]图6为本技术工作状态结构示意图。
[0027]图中：1、底板；2、卡槽；3、支撑板；4、支撑槽；5、支撑臂；6、支撑杆；7、调节套；8、卡杆；9、横杆；10、卡板；11、夹紧弹簧；12、压板；13、回拉弹簧；14、限位板；15、座板；16、伸杆；17、靠板。
具体实施方式
[0028]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0029]请参阅图1
‑
6，本技术提供技术方案：一种用于商务英语的学习辅助支架，包括底板1、卡槽2、支撑板3、支撑槽4、支撑臂5、支撑杆6、调节套7、卡杆8、横杆9、卡板10、夹紧弹簧11、压板12、回拉弹簧13、限位板14、座板15、伸杆16和靠板17，在进行使用时，首先将底板1平稳放置在待使用位置，如图1中通过底板1与支撑板3之间的铰接，将支撑板3对应转动打开，而后通过支撑臂5与底板1之间的转动结构，将支撑臂5从底板1的顶面的卡槽2中取
出；
[0030]而后如图3和图4中通过调节套7与支撑臂5之间的转动结构对调节套7在支撑臂5的顶端进行转动，由于调节套7与支撑杆6之间的连接方式为螺纹连接，从而此时能够对支撑杆6在支撑臂5的内部进行伸缩，而后使得卡杆8与支撑板3的内侧的支撑槽4之间对应卡合，通过调节支撑杆6的伸缩长度，从而调节支撑板3的倾斜角度；
[0031]再如图1和图2中将卡板10向外侧拉动，将压板12在卡板10的外侧对应向上拉动，将电子设备放置到卡板10的内侧，通过回拉弹簧13的弹性作用，将压板12对应压合在电子设备的外侧，且电子设备的底部被卡板10的底部阻拦，从而保证电子设备的稳定，同理将另一侧的卡板10与电子设备之间固定，且在夹紧弹簧11的弹性作用下，保证卡板10单体之间的靠近，保证对电子设备稳定架设，以便于观看；
[0032]同时如图1和图5中将座板15在限位板14的内侧对应向下转动打开，使得座板15转动至与支撑板3之间对应垂直，且通过伸杆16在支撑板3的顶部的伸缩对伸杆16进行外侧，同时由于伸杆16的外侧对应滑动连接有靠板17，对靠板17对应滑动，调节伸杆16的间距，从而能够通过座板15对书籍底部支撑，通过支撑板3和靠板17对书籍背部支撑，以保证对不同的书籍进行放置，以便于学习使用。<本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于商务英语的学习辅助支架，其特征在于，包括：底板（1），所述底板（1）的顶面内部开设有卡槽（2），且卡槽（2）的内侧设置有支撑臂（5）；支撑板（3），所述支撑板（3）的底端与底板（1）的顶端之间对应铰接连接，且支撑板（3）的内侧开设有支撑槽（4）；卡杆（8），所述卡杆（8）通过支撑杆（6）对应插接到支撑臂（5）的内部；横杆（9），所述横杆（9）固定安装在底板（1）的底部内侧，且横杆（9）的外侧对应安装有卡板（10），且卡板（10）的外侧设置有套设在横杆（9）的外侧的夹紧弹簧（11）；座板（15），所述座板（15）通过其端部外侧固定在支撑板（3）外侧的限位板（14）转动安装在支撑板（3）的中部外侧，同时座板（15）的转动角度范围为0
‑
90
°
；伸杆（16），所述伸杆（16）对应滑动插接到支撑板（3）的顶部，且伸杆（16）的外侧设置有靠板（17）。2.根据权利要求1所述的一种用于商务英语的学习辅助支架，其特征在于：所述底板（1）与支撑板（3）之间的铰接端的半径尺寸与底板（1）和支撑板（3）的厚度尺寸相同，且底板（1）与支撑板（3）之间构成折...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴琼，
申请(专利权)人：安徽新华学院，
类型：新型
国别省市：