本实用新型专利技术涉及一种心理健康教育课堂互动训练装置，包括底座，所述底座的内表面固定安装有升降装置，所述升降装置包括电机底座，所述电机底座的上表面固定安装有电机，所述电机的输出轴通过联轴器连接有螺纹轴，所述螺纹轴的外表面活动安装有升降套，所述升降套的左表面固定安装有第一连接杆。该心理健康教育课堂互动训练装置，电机转动带动螺纹轴转动，螺纹轴转动带动显示屏上下移动，实现了在需要观看时的移出和使用后的存放，启动电动机，电动机转动带动拉绳的伸缩，实现对折叠板的折叠和平放，对显示屏的保护和遮盖，通过设置有升降机，实现对话筒的使用，通过设置有摄像头，实现对教学过程的记录。对教学过程的记录。对教学过程的记录。
【技术实现步骤摘要】
一种心理健康教育课堂互动训练装置
[0001]本技术涉及训练设备
，具体为一种心理健康教育课堂互动训练装置。
技术介绍
[0002]心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育，心理健康教育是素质教育的重要组成部分:是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节，同时，切实有效地对学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大学校教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。
[0003]心理健康教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的心理健康的社会实践活动，在大学心理健康教育教学中，互动训练的非常的重要，同样的人在互动交流是不可缺少的特长技能，然而目前在进行互动训练时只是站在讲台上进行演讲，自己不能观看自己的工作与互动的技巧表现，自己不能很好的把握动作和表情等。
[0004]目前市场上的用于心理健康教育课堂互动训练装置大多采用传统的设备，结构单一，且没有保护装置，也没有录像装置，使用后都是暴露在外，长时间易上灰尘，需要人工打扫，也加快了设备的老化速度，故而提出了一种心理健康教育课堂互动训练装置以解决上述问题。
技术实现思路
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种心理健康教育课堂互动训练装置，具备能观看自己的工作与互动的技巧表现和使用后的储存等优点，解决了不能观看自己的工作与互动的技巧表现和没有保护装置的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种心理健康教育课堂互动训练装置，包括底座，所述底座的内表面固定安装有升降装置。
[0007]所述升降装置包括电机底座，所述电机底座的上表面固定安装有电机，所述电机的输出轴通过联轴器连接有螺纹轴，所述螺纹轴的外表面活动安装有升降套，所述升降套的左表面固定安装有第一连接杆，所述连接杆的左表面固定安装有安装板，所述安装板的上表面固定安装有显示器，所述安装板的左表面固定安装有第二连接杆，所述第二连接杆的左表面固定安装有滑块。
[0008]进一步，所述底座的内表面固定安装有升降装置，所述底座的上表面固定安装有支撑柱，所述支撑柱的上表面固定安装有摄像头。
[0009]进一步，所述底座的上表面固定安装有位于支撑柱左侧的数量为两个的支柱，所述螺纹轴和升降套均位于右侧支柱内
[0010]进一步，两个所述支柱的相对面均开设有滑槽，所述第一连接杆与右侧支柱内的
滑槽的尺寸相匹配，所述滑块与左侧支柱内的滑槽尺寸相匹配。
[0011]进一步，所述左侧支柱的内表面固定安装有升降机，所述升降机的上表面固定安装有话筒。
[0012]进一步，所述左侧支柱的上表面固定安装有安装框，所述安装框的内表面活动安装有滑动板。
[0013]进一步，所述右侧支柱的上表面固定安装有固定框，所述固定框的内表面固定安装有弹簧，所述弹簧的右表面固定安装有拉绳，所述拉绳的外表面固定安装有与固定框相适配的折叠板，所述拉绳远离弹簧的一端固定安装有位于底座内部的电动机。
[0014]与现有技术相比，本申请的技术方案具备以下有益效果：
[0015]该心理健康教育课堂互动训练装置，通过设置有升降装置，启动电机，电机转动带动螺纹轴转动，螺纹轴转动带动显示屏上下移动，实现了在需要观看时的移出和使用后的存放，启动电动机，电动机转动带动拉绳的伸缩，实现对折叠板的折叠和平放，对显示屏的保护和遮盖，通过设置有升降机，实现对话筒的使用，通过设置有摄像头，实现对教学过程的记录。
附图说明
[0016]图1为本技术结构示意图；
[0017]图2为本技术结构主视图；
[0018]图3为本技术结构俯视图。
[0019]图中：1底座、2升降装置、21电机底座、22电机、23螺纹轴、24升降套、25第一连接杆、26安装板、27显示器、28第二连接杆、29滑块、3支撑柱、4摄像头、5支柱、6滑槽、7升降机、8话筒、9固定框、10弹簧、11拉绳、12折叠板。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]请参阅图1
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3，本实施例中的一种心理健康教育课堂互动训练装置，包括底座1，底座1的内表面固定安装有升降装置2，底座1的上表面固定安装有支撑柱3，支撑柱3的上表面固定安装有摄像头4，底座1的上表面固定安装有位于支撑柱左侧的数量为两个的支柱5，两个支柱5的相对面均开设有滑槽6，左侧支柱5的内表面固定安装有升降机7，升降机7的上表面固定安装有话筒8，右侧支柱5的上表面固定安装有固定框9，固定框9的内表面固定安装有弹簧10，弹簧10的右表面固定安装有拉绳11，拉绳11的外表面固定安装有与固定框9相适配的折叠板12，拉绳11远离弹簧10的一端固定安装有位于底座1内部的电动机，在实施时，启动电动机，电动机转动带动拉绳12的伸缩，实现对折叠板12的折叠和平放，对显示屏的保护和遮盖，通过设置有升降机7，实现对话筒8的使用，通过设置有摄像头4，实现对教学过程的记录。
[0022]请参阅图1，为了对训练装置使用后的储存和保护，本实施例中的升降装置2包括
电机底座21，电机底座21的上表面固定安装有电机22，电机22的输出轴通过联轴器连接有螺纹轴23，螺纹轴23的外表面活动安装有升降套24，升降套24的左表面固定安装有第一连接杆25，连接杆25的左表面固定安装有安装板26，安装板26的上表面固定安装有显示器27，安装板26的左表面固定安装有第二连接杆28，第二连接杆28的左表面固定安装有滑块29，在实施时，启动电机22，电机22转动带动螺纹轴23转动，螺纹轴23转动带动升降套24上下移动，升降套24上下移动带动安装板26上下移动，安装板26上下移动带动显示屏27上下移动，实现了在需要观看时的移出和使用后的存放，需要说明的是，右侧支柱5的右表面固定安装有拉绳11支撑器，保证电动机在伸缩拉绳11时的阻力最小。
[0023]上述实施例的工作原理为：
[0024]通过设置有升降装置2，启动电机22，电机22转动带动螺纹轴23转动，螺纹轴23转动带动升降套24上下移动，升降套24上下移动带动安装板26上下移动，安装板26上下移动带动显示屏27上下移动，实现了在需要观看时的移出和使用后的存放，启动电动机，电动机转动带动拉绳11的伸缩，实现对折叠板12的折叠和平放，对显示屏的保护和遮盖，通过设置有升降机7，实现对话筒8的使用，通过设置有摄像头4，实现对教学过程的记录。...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种心理健康教育课堂互动训练装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的内表面固定安装有升降装置(2)；所述升降装置(2)包括电机底座(21)，所述电机底座(21)的上表面固定安装有电机(22)，所述电机(22)的输出轴通过联轴器连接有螺纹轴(23)，所述螺纹轴(23)的外表面活动安装有升降套(24)，所述升降套(24)的左表面固定安装有第一连接杆(25)，所述连接杆(25)的左表面固定安装有安装板(26)，所述安装板(26)的上表面固定安装有显示器(27)，所述安装板(26)的左表面固定安装有第二连接杆(28)，所述第二连接杆(28)的左表面固定安装有滑块(29)。2.根据权利要求1所述的一种心理健康教育课堂互动训练装置，其特征在于：所述底座(1)的内表面固定安装有升降装置(2)，所述底座(1)的上表面固定安装有支撑柱(3)，所述支撑柱(3)的上表面固定安装有摄像头(4)。3.根据权利要求1所述的一种心理健康教育课堂互动训练装置，其特征在于：所述底座(1)的上表面固定安装有位于支撑柱左侧的数量为两个的支柱(5)，所述螺纹轴(23)和升降套...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈华利，傅伟，
申请(专利权)人：江苏财经职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
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