本实用新型专利技术公开了一种计算机应用教学培训用辅助装置，包括平面桌板、支撑桌腿、主机收纳箱、开关露出孔、显示器、纪律维持隔离装置、学生操作控制装置和键盘，所述纪律维持隔离装置设于平面桌板上，所述学生操作控制装置设于平面桌板上，所述纪律维持隔离装置包括电机安装槽、隔离板伺服电机和纪律维护隔离板，所述学生操作控制装置包括键盘升起槽、防掉落键盘放置板、键盘升降电机和传动连接杆。本实用新型专利技术属于计算机教学技术领域，具体是一种计算机应用教学培训用辅助装置，有效解决了目前市场上计算机教学桌只具有简单的放置功能，不能对学生的操作加以控制的问题，是一种对学生操作具有干预的辅助课桌。具有干预的辅助课桌。具有干预的辅助课桌。
【技术实现步骤摘要】
一种计算机应用教学培训用辅助装置
[0001]本技术属于计算机教学
，具体是指一种计算机应用教学培训用辅助装置。
技术介绍
[0002]计算机应用学科由小学进入学生们的日常课程中，而在年纪较小的学生初识计算机课程常常会以为这门课程不同于主课，常常被计算机上纷繁的游戏或操作吸引无法集中注意力对教学内容进行学习，而现有的计算机教学桌只具有简单的放置功能不能对学生的操作加以控制，计算机课堂常常纪律较差。
技术实现思路
[0003]针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本技术提供了一种计算机应用教学培训用辅助装置，有效解决了目前市场上计算机教学桌只具有简单的放置功能，不能对学生的操作加以控制的问题，是一种对学生操作具有干预的辅助课桌。
[0004]本技术采取的技术方案如下：本技术一种计算机应用教学培训用辅助装置，包括平面桌板、支撑桌腿、主机收纳箱、开关露出孔、显示器、纪律维持隔离装置、学生操作控制装置和键盘，所述支撑桌腿设于平面桌板上，所述主机收纳箱设于平面桌板上，所述开关露出孔设于主机收纳箱上，所述显示器设于平面桌板上，所述纪律维持隔离装置设于平面桌板上，所述学生操作控制装置设于平面桌板上，所述键盘设于学生操作控制装置上，所述纪律维持隔离装置包括电机安装槽、隔离板伺服电机和纪律维护隔离板，所述电机安装槽设于平面桌板上，所述隔离板伺服电机设于电机安装槽上，所述纪律维护隔离板设于隔离板伺服电机上，所述学生操作控制装置包括键盘升起槽、防掉落键盘放置板、键盘升降电机和传动连接杆，所述键盘升起槽设于平面桌板上，所述防掉落键盘放置板铰接设于平面桌板上，所述键盘升降电机设于平面桌板上，所述传动连接杆一端设于键盘升降电机上，所述传动连接杆另一端滑动设于防掉落键盘放置板上，所述学生操作控制装置可以在不需要学生操作时将键盘收起减少学生注意力的分散。
[0005]进一步地，所述平面桌板设于纪律维护隔离板和支撑桌腿之间，所述平面桌板设于显示器和主机收纳箱之间，所述传动连接杆设于键盘升降电机和防掉落键盘放置板之间。
[0006]进一步地，所述平面桌板和支撑桌腿呈垂直设置，所述平面桌板和主机收纳箱呈垂直设置，所述显示器和平面桌板呈垂直设置，所述键盘和防掉落键盘放置板呈平行设置，所述隔离板伺服电机和平面桌板呈垂直设置，所述纪律维护隔离板和平面桌板呈垂直设置，所述防掉落键盘放置板和平面桌板呈垂直设置，所述键盘升降电机和平面桌板呈垂直设置，所述传动连接杆和键盘升降电机呈垂直设置，所述传动连接杆和防掉落键盘放置板呈垂直设置。
[0007]进一步地，所述纪律维护隔离板呈扇形设置，所述防掉落键盘放置板呈L形设置，
所述传动连接杆呈L形设置。
[0008]进一步地，所述支撑桌腿设有两组，所述两组平面桌板关于键盘升起槽呈对称设置，所述电机安装槽设有两组，所述两组电机安装槽关于键盘升起槽呈对称设置，所述隔离板伺服电机设有两组，所述两组隔离板伺服电机关于键盘升起槽呈对称设置，所述纪律维护隔离板设有两组，所述两组纪律维护隔离板关于键盘升起槽呈对称设置。
[0009]采用上述结构本技术取得的有益效果如下：本方案一种计算机应用教学培训用辅助装置，有效解决了目前市场上计算机教学桌只具有简单的放置功能，不能对学生的操作加以控制的问题，是一种对学生操作具有干预的辅助课桌。
附图说明
[0010]图1为本技术一种计算机应用教学培训用辅助装置的整体结构示意图；
[0011]图2为本技术一种计算机应用教学培训用辅助装置的另一角度的结构示意图。
[0012]其中，1、平面桌板，2、支撑桌腿，3、主机收纳箱，4、开关露出孔，5、显示器，6、纪律维持隔离装置，7、学生操作控制装置，8、键盘，9、电机安装槽，10、隔离板伺服电机，11、纪律维护隔离板，12、键盘升起槽，13、防掉落键盘放置板，14、键盘升降电机，15、传动连接杆。
[0013]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。
具体实施方式
[0014]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0015]如图1
‑
2所示，本技术一种计算机应用教学培训用辅助装置，包括平面桌板1、支撑桌腿2、主机收纳箱3、开关露出孔4、显示器5、纪律维持隔离装置6、学生操作控制装置7和键盘8，所述支撑桌腿2设于平面桌板1上，所述主机收纳箱3设于平面桌板1上，所述开关露出孔4设于主机收纳箱3上，所述显示器5设于平面桌板1上，所述纪律维持隔离装置6设于平面桌板1上，所述学生操作控制装置7设于平面桌板1上，所述键盘8设于学生操作控制装置7上，所述纪律维持隔离装置6包括电机安装槽9、隔离板伺服电机10和纪律维护隔离板11，所述电机安装槽9设于平面桌板1上，所述隔离板伺服电机10设于电机安装槽9上，所述纪律维护隔离板11设于隔离板伺服电机10上，所述学生操作控制装置7包括键盘升起槽12、防掉落键盘放置板13、键盘升降电机14和传动连接杆15，所述键盘升起槽12设于平面桌板1上，所述防掉落键盘放置板13铰接设于平面桌板1上，所述键盘升降电机14设于平面桌板1上，所述传动连接杆15一端设于键盘升降电机14上，所述传动连接杆15另一端滑动设于防掉落键盘放置板13上。
[0016]所述平面桌板1设于纪律维护隔离板11和支撑桌腿2之间，所述平面桌板1设于显示器5和主机收纳箱3之间，所述传动连接杆15设于键盘升降电机14和防掉落键盘放置板13之间。
[0017]所述平面桌板1和支撑桌腿2呈垂直设置，所述平面桌板1和主机收纳箱3呈垂直设置，所述显示器5和平面桌板1呈垂直设置，所述键盘8和防掉落键盘放置板13呈平行设置，所述隔离板伺服电机10和平面桌板1呈垂直设置，所述纪律维护隔离板11和平面桌板1呈垂直设置，所述防掉落键盘放置板13和平面桌板1呈垂直设置，所述键盘升降电机14和平面桌板1呈垂直设置，所述传动连接杆15和键盘升降电机14呈垂直设置，所述传动连接杆15和防掉落键盘放置板13呈垂直设置。
[0018]所述纪律维护隔离板11呈扇形设置，所述防掉落键盘放置板13呈L形设置，所述传动连接杆15呈L形设置。
[0019]所述支撑桌腿2设有两组，所述两组平面桌板1关于键盘升起槽12呈对称设置，所述电机安装槽9设有两组，所述两组电机安装槽9关于键盘升起槽12呈对称设置，所述隔离板伺服电机10设有两组，所述两组隔离板伺服电机10关于键盘升起槽12呈对称设置，所述纪律维护隔离板11设有两组，所述两组纪律维护隔离板11关于键盘升起槽12呈对称设置。
[0020]本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种计算机应用教学培训用辅助装置，其特征在于：包括平面桌板、支撑桌腿、主机收纳箱、开关露出孔、显示器、纪律维持隔离装置、学生操作控制装置和键盘，所述支撑桌腿设于平面桌板上，所述主机收纳箱设于平面桌板上，所述开关露出孔设于主机收纳箱上，所述显示器设于平面桌板上，所述纪律维持隔离装置设于平面桌板上，所述学生操作控制装置设于平面桌板上，所述键盘设于学生操作控制装置上，所述纪律维持隔离装置包括电机安装槽、隔离板伺服电机和纪律维护隔离板，所述电机安装槽设于平面桌板上，所述隔离板伺服电机设于电机安装槽上，所述纪律维护隔离板设于隔离板伺服电机上，所述学生操作控制装置包括键盘升起槽、防掉落键盘放置板、键盘升降电机和传动连接杆，所述键盘升起槽设于平面桌板上，所述防掉落键盘放置板铰接设于平面桌板上，所述键盘升降电机设于平面桌板上，所述传动连接杆一端设于键盘升降电机上，所述传动连接杆另一端滑动设于防掉落键盘放置板上。2.根据权利要求1所述的一种计算机应用教学培训用辅助装置，其特征在于：所述平面桌板设于纪律维护隔离板和支撑桌腿之间，所述平面桌板设于显示器和主机收纳箱之间，所述传动连接杆设于键盘升降电机和防...
【专利技术属性】
技术研发人员：文静，
申请(专利权)人：成都职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
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