本实用新型专利技术属于思政教学技术领域，尤其为一种高校思政教育用教学辅助装置，包括底板，所述底板上表面的中间位置设有套筒，所述套筒内套设有沿其延展方向滑动连接的伸长杆，所述伸长杆通过锁紧螺栓固定在套筒内，所述伸长杆的上端转动安装有展示架，所述展示架前后两端的两侧均滑动连接有滑板，且其左右两端均套设有沿其延展方向滑动连接的插板。本实用新型专利技术通过设置套筒与伸长杆套接，便于调整装置高度，通过伸长杆与展示架转动连接，便于调节装置朝向的角度，降低光线反光对教学活动的影响，通过设置四个便于推拉的滑板，扩大了装置的展示面，便于不同位置的学生学习观看，通过设置插接在展示架内部的插板，便于在课前进行备课。便于在课前进行备课。便于在课前进行备课。
【技术实现步骤摘要】
一种高校思政教育用教学辅助装置
[0001]本技术涉及思政教学
，具体为一种高校思政教育用教学辅助装置。
技术介绍
[0002]思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。在思政教育教学中，通常需要使用到教学板，常见的用于高校思政教育教学的辅助装置存在以下问题：
[0003]1、现有的教学板结构简单，功能单一，无法调整角度，在使用时受光线影响易反光，对学生观看造成不利影响。
[0004]2、目前市场上的教学用具的教学用具结构简单，展示的的位置较少，也不利于备课。
技术实现思路
[0005](一)解决的技术问题
[0006]针对现有技术的不足，本技术提供了一种高校思政教育用教学辅助装置，解决了上述技术背景中提到的无法调整角度和不便备课的问题。
[0007](二)技术方案。
[0008]本技术为了实现上述目的具体采用以下技术方案：
[0009]一种高校思政教育用教学辅助装置，包括底板，所述底板上表面的中间位置设有套筒，所述套筒内套设有沿其延展方向滑动连接的伸长杆，所述伸长杆通过锁紧螺栓固定在套筒内，所述伸长杆的上端转动安装有展示架，所述展示架前后两端的两侧均滑动连接有滑板，且其左右两端均套设有沿其延展方向滑动连接的插板，所述底板的下端设有滚轮。
[0010]进一步地，所述套筒的内部套设有下端与底板相连的伸缩弹簧，所述伸缩弹簧的上端设有与套筒内侧壁沿其延展方向滑动连接的垫片。
[0011]进一步地，所述伸长杆上设有沿其延展方向呈直线阵列分布的定位孔，所述锁紧螺栓与定位孔螺纹连接。
[0012]进一步地，所述滑板包括与展示架上开设的滑槽滑动配合的滑杆，所述滑杆背向展示架的一端连接有书写板。
[0013]进一步地，所述滑槽上开设有限制滑杆脱出的T型盲槽，所述T型盲槽内滑动连接有一端与滑杆朝向展示架内部一侧固定连接的T型杆一。
[0014]进一步地，所述展示架左右两端均开设有与插板套接的插槽，所述插槽的上下两端均开设有便于插板在插槽内滑动的T型槽，所述T型槽内滑动连接有一端与插板朝向展示架内部一侧固定连接的T型杆二。
[0015](三)有益效果
[0016]与现有技术相比，本技术提供了一种高校思政教育用教学辅助装置，具备以下有益效果：
[0017]1、本技术，通过设置套筒与伸长杆套接，便于调整装置高度，通过伸长杆与展示架转动连接，便于调节装置朝向的角度，降低光线反光对教学活动的影响。
[0018]2、本技术，通过设置四个便于推拉的滑板，扩大了装置的展示面，便于不同位置的学生学习观看，通过设置插接在展示架内部的插板，便于在课前进行备课，在课堂上，推开滑板也便于观看插板上的教学内容。
附图说明
[0019]图1为本技术立体结构示意图；
[0020]图2为本技术正视结构示意图；
[0021]图3为本技术A
‑
A方向的剖视图；
[0022]图4为本技术B
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B方向的剖视图；
[0023]图5为本技术C
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C方向的剖视图；
[0024]图6为本技术D
‑
D方向的剖视图；
[0025]图7位本技术图5中E处结构放大图。
[0026]图中：1、底板；2、套筒；201、伸缩弹簧；3、伸长杆；301、定位孔；4、锁紧螺栓；5、展示架；501、滑槽；502、T型盲槽；503、插槽；504、T型槽；6、滑板；601、滑杆；602、书写板；603、T型杆一；7、插板；701、T型杆二；8、滚轮。
具体实施方式
[0027]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0028]实施例
[0029]如图1和图2所示，本技术一个实施例提出的一种高校思政教育用教学辅助装置，包括底板1，底板1上表面的中间位置设有套筒2，套筒2内套设有沿其延展方向滑动连接的伸长杆3，伸长杆3通过锁紧螺栓4固定在套筒2内，伸长杆3的上端转动安装有展示架5，展示架5前后两端的两侧均滑动连接有滑板6，且其左右两端均套设有沿其延展方向滑动连接的插板7，底板1的下端设有滚轮8，通过设置套筒2与伸长杆3套接，便于调整装置高度，通过伸长杆3与展示架5转动连接，便于调节装置朝向的角度，降低光线反光对教学活动的影响，通过设置四个便于推拉的滑板6，扩大了装置的展示面，便于不同位置的学生学习观看，通过设置插接在展示架5内部的插板7，便于在课前进行备课。
[0030]如图6所示，在一些实施例中，套筒2的内部套设有下端与底板1相连的伸缩弹簧201，伸缩弹簧201的上端设有与套筒2内侧壁沿其延展方向滑动连接的垫片，通过伸缩弹簧201和垫片的设置，伸长杆3下坠时震动较小，不易对装置造成损坏。
[0031]如图2所示，在一些实施例中，伸长杆3上设有沿其延展方向呈直线阵列分布的定位孔301，锁紧螺栓4与定位孔301螺纹连接，通过定位孔301的设置，便于控制伸长杆3伸出
长度。
[0032]如图5所示，在一些实施例中，滑板6包括与展示架5上开设的滑槽501滑动配合的滑杆601，滑杆601背向展示架5的一端连接有书写板602，通过滑杆601的设置，便于推动滑板6滑动，书写板602表面用于书写教学内容。
[0033]如图3、图5和图7所示，在一些实施例中，滑槽501上开设有限制滑杆601脱出的T型盲槽502，T型盲槽502内滑动连接有一端与滑杆601朝向展示架5内部一侧固定连接的T型杆一603，通过T型盲槽502和T型杆一603的设置，避免滑板6完全脱出展示架5。
[0034]如图4、图5和图7所示，在一些实施例中，展示架5左右两端均开设有与插板7套接的插槽503，插槽503的上下两端均开设有便于插板7在插槽503内滑动的T型槽504，T型槽504内滑动连接有一端与插板7朝向展示架5内部一侧固定连接的T型杆二701，T型槽504和T型杆二701的设置，便于插板7在插槽503内滑动。
[0035]最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种高校思政教育用教学辅助装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)上表面的中间位置设有套筒(2)，所述套筒(2)内套设有沿其延展方向滑动连接的伸长杆(3)，所述伸长杆(3)通过锁紧螺栓(4)固定在套筒(2)内，所述伸长杆(3)的上端转动安装有展示架(5)，所述展示架(5)前后两端的两侧均滑动连接有滑板(6)，且其左右两端均套设有沿其延展方向滑动连接的插板(7)，所述底板(1)的下端设有滚轮(8)。2.根据权利要求1所述的一种高校思政教育用教学辅助装置，其特征在于：所述套筒(2)的内部套设有下端与底板(1)相连的伸缩弹簧(201)，所述伸缩弹簧(201)的上端设有与套筒(2)内侧壁沿其延展方向滑动连接的垫片。3.根据权利要求1所述的一种高校思政教育用教学辅助装置，其特征在于：所述伸长杆(3)上设有沿其延展方向呈直线阵列分布的定位孔(301)，所述锁紧螺栓(4)与定位孔(301)螺纹连...
【专利技术属性】
技术研发人员：梁怡，郭亮，
申请(专利权)人：河南建筑职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
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